陳國慶

摘要：技工院校作為職業(yè)教育的主要組成部分，近幾年得到了迅猛發(fā)展。特別一些重點(diǎn)技工院校招生量每年都在創(chuàng)新高，給學(xué)校管理帶來了一定壓力，給班主任工作帶來了很大挑戰(zhàn)。班主任作為班級(jí)管理工作的第一責(zé)任人，事務(wù)繁瑣。“上面千條線，下面一根針”這是技工院校班主任工作的真實(shí)寫照。班級(jí)管理的質(zhì)量好壞不僅影響良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，還事關(guān)學(xué)生未來的發(fā)展。筆者從事班主任工作多年，本文主要從三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)闡述班級(jí)的有效管理。

關(guān)鍵詞：技工院校；班級(jí)管理；班主任

一、技工院校學(xué)生特點(diǎn)

筆者所帶班級(jí)是汽車類專業(yè)高中起點(diǎn)高修班，近幾年隨著高職院校擴(kuò)招，導(dǎo)致就讀技工院校的高中生少之又少。他們大部分都是職校讀了兩年晉升上來的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、紀(jì)律意識(shí)淡薄，同學(xué)之間相互交流較少，整天與手機(jī)為友，對(duì)專業(yè)了解甚少，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)生整體素質(zhì)不高。

二、技工院校班級(jí)有效管理的對(duì)策

1.做好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是前提

職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)人一生中與職業(yè)相連的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程。一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使職業(yè)學(xué)校學(xué)生的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，對(duì)其一生的事業(yè)發(fā)展，對(duì)人生價(jià)值起著關(guān)鍵性的作用。由于技工院校的學(xué)生大多都多是在老師冷漠，家長失望的環(huán)境中走來。因長期不得志，加之自己隨波逐流，大部分的同學(xué)對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)。筆者在新生進(jìn)校的時(shí)候認(rèn)真上好《開學(xué)第一課》，一方面分析汽車類專業(yè)發(fā)展趨勢、學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢、學(xué)校教學(xué)安排、辦學(xué)成果、就業(yè)前景，另一方面播放學(xué)校辦學(xué)和世界技能大賽宣傳片，講授國家對(duì)高技能人才的有關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生明白要成才，就要付出。需要接受學(xué)校紀(jì)律的約束，挑戰(zhàn)枯燥的技能訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。把人生目標(biāo)與學(xué)生學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)相聯(lián)系。

2.嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)是關(guān)鍵

“立德樹人”是各類學(xué)校辦學(xué)的追求目標(biāo)，“德育為先，技能為本”是廣大技工院校普遍的育人理念，學(xué)生德育工作越來越受到重視。筆者在班級(jí)管理過程中非常重視班級(jí)的日觀管理和過程管理。主要做好以下三點(diǎn)：

（1）知法。在學(xué)生入學(xué)教育中安排大量時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》、開展校規(guī)校紀(jì)知識(shí)競賽，讓學(xué)校的紀(jì)律扎根于學(xué)生心中，讓學(xué)校明白什么事情可以做，什么事情不可以為。

（2）制法。除了學(xué)生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度外，在《學(xué)生手冊》規(guī)定的紀(jì)律條例外，還根據(jù)班級(jí)實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)制定班級(jí)口號(hào)、班級(jí)教寢室7s管理規(guī)范、班級(jí)手機(jī)管理?xiàng)l例、班級(jí)違紀(jì)獎(jiǎng)罰條例，首先由班主任提議、班干部組織擬訂、學(xué)生討論、最后學(xué)生表決通過，形成正式規(guī)定，并張貼在班級(jí)醒目位置并配置標(biāo)語，提醒學(xué)生自覺踐行。

（3）執(zhí)法。學(xué)生德育考核內(nèi)容涉及學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生三大塊。堅(jiān)持“每天一公布、一周一小結(jié)、一月一評(píng)比”，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)根據(jù)班級(jí)違紀(jì)獎(jiǎng)罰條例給與處理，并一學(xué)生一起分析原因，查找差距，鼓勵(lì)其積極向上。同時(shí)對(duì)一月下來的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星、進(jìn)步之星張榜公布并給與一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，做到獎(jiǎng)罰分明、合情合理。學(xué)生平時(shí)的操行得分作為學(xué)生期末評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。從實(shí)施效果來看，效果明顯，任課老師反映學(xué)生上課自覺性比較強(qiáng)，能做到認(rèn)真聽講，自覺上交手機(jī)，班級(jí)每學(xué)期多次獲得系部月度文明班級(jí)，期末考核也名列系部前茅。

三、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是保障

90后的學(xué)生都有自己的思想，若一味的進(jìn)行嚴(yán)格說教，一方面會(huì)抹殺學(xué)生的性格脾氣，造成班級(jí)死氣沉沉。學(xué)生表面上對(duì)班主任惟命是從，暗地里卻包藏禍心，不利于班級(jí)管理與學(xué)生的成長。對(duì)此，我想方設(shè)法讓班級(jí)活起來，一方面積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各類文體活動(dòng)和技能競賽，并及時(shí)跟進(jìn)，親臨現(xiàn)場給與學(xué)生最大的支持；另一方面指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)支部經(jīng)常性開展班級(jí)活動(dòng)，比如踏春、秋游、中秋晚會(huì)、迎新晚會(huì)、棋類比賽等等，基本做到班級(jí)每月都要開展一次活動(dòng)。學(xué)生經(jīng)過比較，覺得自己班級(jí)每學(xué)期都會(huì)比其他班級(jí)開展更多的班級(jí)活動(dòng)，一種幸福感油然而生，更激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛，自覺轉(zhuǎn)化為維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的自覺行動(dòng)。

堅(jiān)持“以生為本”這是我們每一位班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的初心。班級(jí)管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。它與時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，不同類型、不同層次的學(xué)校，班級(jí)管理方法也不盡相同。技工院校的班主任由于面對(duì)學(xué)生群體的特殊性，管理工作更是復(fù)雜。這就要求每一位班主任了解學(xué)生特點(diǎn)，掌握班級(jí)管理規(guī)律，有創(chuàng)造性地開展工作，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的管理措施。這樣才能當(dāng)好技工院校的班主任，才能教育好一班學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技能型人才。