朱向國

摘 要：新課程改革與素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，注重發(fā)展基礎(chǔ)教育，全面培養(yǎng)小學(xué)生的德、智、體、美，體育成為小學(xué)教育中基礎(chǔ)且重要的課程。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)評(píng)價(jià)方面還有所欠缺，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量下降，小學(xué)生的身體與心理素質(zhì)未得到全面的鍛煉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量；對(duì)策

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生通過體育鍛煉，可以使自身的身體素質(zhì)得到很好的鍛煉，能夠有效緩解學(xué)生的課業(yè)壓力。同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

一、影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素

1.學(xué)生

改革開放以來，隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，教育越來越成為人們關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)。但是，傳統(tǒng)的教育模式與教育理念普遍存在枯燥、滿堂灌等缺陷，而在小學(xué)體育課程中，老師往往忽視了學(xué)生的主體地位。在新課改的不斷推進(jìn)中，教育界也迎來了一次改革的熱潮。在所有的課程中，學(xué)生的表現(xiàn)與收獲決定了教學(xué)的質(zhì)量，體育課程也不例外。這就要求必須充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，最終提高其學(xué)習(xí)效率。綜上所述，小學(xué)生普遍具有活潑、好動(dòng)、懵懂等特點(diǎn)，所以老師必須在體育課程中做到因材施教，確保每一個(gè)學(xué)生在安全的前提下，能夠?qū)W有所得。

2.教師

教師對(duì)于課堂具有不可替代的重要作用。這就要求教師必須在教育理念與教育方式上與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。在當(dāng)下新課改的大環(huán)境中，提高學(xué)生在課堂中的主體地位，摒棄傳統(tǒng)滿堂灌的教育模式。小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生而言，是接受知識(shí)的全新階段，也是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生普遍具有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、善于模仿等特點(diǎn)。所以，教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中必須為學(xué)生樹立良好的榜樣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。除此之外，在當(dāng)下時(shí)代飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師也可以將互聯(lián)網(wǎng)引入課堂中，利用多媒體拓寬學(xué)生的眼界與見識(shí)，讓他們通過視覺與聽覺真切地感受到體育課程，并收獲知識(shí)，例如：教師通過互聯(lián)網(wǎng)播放當(dāng)下的體育賽事，展示運(yùn)動(dòng)技巧的標(biāo)準(zhǔn)圖片，獲取更多著名運(yùn)動(dòng)選手的資料等。

3.教學(xué)環(huán)境

“環(huán)境可以影響人。”一般來說，良好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)并呈一定的正比例關(guān)系。教學(xué)環(huán)境越優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量越好，反之也成立。而教學(xué)環(huán)境則包括：教學(xué)的場地、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)氛圍、體育器材等。其中，學(xué)習(xí)氛圍的量定沒有一個(gè)正規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，但是它也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，當(dāng)一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍越濃厚且呈現(xiàn)積極向上的趨勢時(shí)，證明其教學(xué)質(zhì)量也越好。舉例來說，若學(xué)校僅僅只是注重學(xué)生主課的學(xué)習(xí)，而忽略了體育課程，則體育課程的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到影響。

二、提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在當(dāng)下時(shí)代飛速發(fā)展的今天，社會(huì)需要的是德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求學(xué)校必須重視學(xué)生體育、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)。體育對(duì)于學(xué)生而言，既能幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，又能提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所以，良好正確的教學(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。情景教學(xué)法是一種為學(xué)生設(shè)立良好情境，并在情境中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生的體育技能，更能增加課堂的趣味性，讓學(xué)生在情境中體會(huì)到體育的樂趣，摒棄傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新化。

例如，在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，教師可以先在教室內(nèi)通過多媒體來讓小學(xué)生欣賞重要的籃球比賽，選取NBA、CBA中的精彩賽事，以激發(fā)小學(xué)生對(duì)籃球的興趣。然后通過多媒體來對(duì)籃球隊(duì)伍的組成、基本規(guī)范進(jìn)行灌輸，為小學(xué)生提供基礎(chǔ)性的籃球知識(shí)。

2.采取分層教學(xué)模式，彰顯教學(xué)的人性化

新課改中明確提出，必須提高學(xué)生在學(xué)習(xí)以及課堂中的主體地位，注重“以人為本”的教育理念。教師在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中，必須因材施教，做到具體問題具體分析，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格等制定不同的教學(xué)方式，體現(xiàn)教學(xué)的人性化，保證每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。應(yīng)根據(jù)學(xué)生群體實(shí)況的不同設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)模式，提倡人性化評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)模式是評(píng)價(jià)學(xué)生能力的有效手段之一，學(xué)校將會(huì)定期對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行考核。在新課改的要求下，考試成績不再是衡量學(xué)生成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)。隨之以“激勵(lì)評(píng)語與形成性評(píng)語”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的終結(jié)性評(píng)語，這是一種“人性化”的體現(xiàn)，能夠提高學(xué)生對(duì)自身的約束能力。將體育課程參與實(shí)踐力度即平時(shí)考核成績作為檢驗(yàn)學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，能促進(jìn)學(xué)生積極參加到課堂中的各項(xiàng)活動(dòng)中；而激勵(lì)性評(píng)語以及形成性評(píng)語相結(jié)合，是全新評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。在體育考試中，采用多元化的方式進(jìn)行評(píng)審，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，真正提高了教育質(zhì)量。

4.以新穎獨(dú)特的探究式學(xué)習(xí)法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

愛因斯坦指出：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育體育課程改革中所提出的“探究式學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”等理念先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，受到了廣大體育教育工作者的密切關(guān)注。探究式體育課堂，顧名思義，這是一種以探究為主要目的的教學(xué)模式，即同學(xué)之間相互提出問題，并共同尋找答案。其中，提出問題的對(duì)象可以是老師也可以是學(xué)生，但是學(xué)生必須通過自身的努力尋找答案。在這個(gè)尋找答案的過程中，學(xué)生可以尋求同學(xué)的幫助也可以尋求老師的幫助。這種教學(xué)模式的重點(diǎn)在于：學(xué)生可以在尋找答案的過程中，提高自身的動(dòng)手實(shí)踐能力，最大化地將實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高自身的體育技能。而在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中，積極引入探究式學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生“愛思考、勤思考”的好習(xí)慣，也可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，最終提高體育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)有著重要的作用。因此，教師應(yīng)該重視當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在問題，找到有效解決這些問題的辦法。努力提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠在體育鍛煉過程中收獲更多的體育知識(shí)，促進(jìn)自身的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何堅(jiān)強(qiáng).小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升策略[J].當(dāng)代教研論叢，2017（8）.

編輯 李博寧