閆秋涵

摘 要：在小學(xué)班級管理中，班主任起著非常重要的作用。作為小學(xué)班級的管理者與引導(dǎo)者，班主任需要時刻將塑造學(xué)生良好的思想品德放在其工作的首要位置上。同時，班主任還需要從自身的素質(zhì)出發(fā)，通過多種途徑來塑造學(xué)生的優(yōu)秀品德。本文主要闡述了小學(xué)階段進行德育教育的必要性，進而對小學(xué)班主任對學(xué)生展開德育教育的策略進行了探討與分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；德育教育；思路；途徑

小學(xué)是人生的一個重要的階段，這個時期是一個人性格形成的關(guān)鍵時期，更是整個人生的基礎(chǔ)。農(nóng)村地區(qū)的孩子相比于城市中的孩子所能夠接觸到的東西更少，因此他們更加單純質(zhì)樸。為了能讓他們更加健康地成長，班主任就不得不花費更多的心思去提高德育教育工作的效果。

一、小學(xué)階段進行德育教育的必要性

隨著時代的發(fā)展，我國現(xiàn)在已經(jīng)進入信息社會，我們的日常生活中到處都充斥著各種良莠不齊的信息。小學(xué)階段的學(xué)生是非觀念不強，在不良信息面前往往不能進行很好的分辨，抵擋不住不良信息的影響，不能對一些問題進行很好的處理，使學(xué)生的思想受到了嚴(yán)重的不良影響。小學(xué)階段是培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好思想品德的關(guān)鍵時期，班主任應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的思想道德行為，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，這對于他們的未來具有非常深遠的影響。

二、明確德育教育目標(biāo)，充實德育內(nèi)容

班級的德育教育目標(biāo)是建立在國家的德育目標(biāo)與學(xué)校的德育目標(biāo)基礎(chǔ)之上的，其內(nèi)容需要更加明確。為此，班主任在考慮構(gòu)建班級的德育目標(biāo)時，不僅要考慮到國家與學(xué)校所制定的目標(biāo)，將其作為前提，同時還要聯(lián)系到自己所管理的班級中的學(xué)生的具體思想狀態(tài)，只有這樣，才能讓所構(gòu)建的德育目標(biāo)具有更強的針對性，為德育教育工作的開展提供明確的指導(dǎo)。在制定具體目標(biāo)時，必須要有明確的思路，目標(biāo)的層次需要分明，從班級的實際情況出發(fā)。如果所構(gòu)建的班級德育目標(biāo)太過模糊，就會對班級德育工作的開展產(chǎn)生阻礙，對于班級的發(fā)展也不利。

在選取班級德育活動的材料時，需要注意多選擇那些細(xì)小、與生活和實際相貼近的具體內(nèi)容，這樣才能讓選取的材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生緊密的聯(lián)系。同時還需要注意的是，所選取的材料要與學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識有一定的聯(lián)系，這樣才能起到行為與知識相互統(tǒng)一的作用。教師要用身邊發(fā)生的小事教會學(xué)生講禮貌，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，敬愛長輩?？傊?，小學(xué)德育內(nèi)容的材料選擇務(wù)必要具有相應(yīng)的教育作用。

三、小學(xué)班主任對學(xué)生進行德育教育的途徑

（一）通過賞識教育展開德育教育

每個學(xué)生都是有閃光點的，學(xué)生將來會成為一個什么樣的人，與教師的引導(dǎo)是密切相關(guān)的。班主任應(yīng)該正確面對每個學(xué)生身上發(fā)生的點滴進步，充分發(fā)掘?qū)W生積極的一面，在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵學(xué)生積極的面對挫折，引導(dǎo)學(xué)生自己主宰自己的命運。在教學(xué)中班主任應(yīng)善于通過贊揚對學(xué)生進行鼓勵，使學(xué)生的思想受到鼓舞，樹立積極向上的人生觀與世界觀。[2]班主任應(yīng)用發(fā)展的、期待的眼光看待學(xué)生，充分理解每一位學(xué)生，通過愛心與情感教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

（二）通過集體活動展開德育教育

應(yīng)在班級中展開豐富多彩的集體活動，這既是通過集體教育個體的一種教育方式，同時也是學(xué)生進行自我教育的一種重要方式。班級活動豐富多彩、多種多樣，這對學(xué)生的德育行為具有非常大的推動作用，可以促進學(xué)生沿著健康的方向發(fā)展。通過豐富多彩的集體活動，可以在學(xué)生之間建立友誼、加深彼此之間的情誼，在班級中形成一種互相幫助、互相愛護的良好風(fēng)氣。小學(xué)德育教育要有針對性的展開，對傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等開展各種主題活動，在活動中滲透德育教育，使學(xué)生在活動中感受到應(yīng)對自己的道德行為進行規(guī)范。

（三）通過課堂教學(xué)展開德育教育

班主任的德育工作最主要是在教學(xué)活動中。比方在講解圓周率時，教師會向?qū)W生介紹古代數(shù)學(xué)家祖沖之，他在南北朝時期將圓周率推算到小數(shù)點的后7位，在西方國家被稱為“卡瓦列利”原理，實際上西方在中國發(fā)現(xiàn)以后的一千多年才發(fā)現(xiàn)。相信很多學(xué)生聽過這段介紹以后，將會發(fā)自內(nèi)心的感受到一種自豪感。班主任應(yīng)該在教學(xué)過程中對學(xué)生進行潛移默化的德育教育，將會收到意想不到的效果。

（四）與家長一起做好學(xué)生的德育教育工作

現(xiàn)在的小學(xué)生都是獨生子女，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，在這群小學(xué)生群體中普遍存在著自私、霸道以及以自我為中心的思想，他們很多人不會關(guān)心他人，也不懂得尊重師長，有些學(xué)生連最簡單的家務(wù)活都沒有干過。針對這些學(xué)生身上存在的不良風(fēng)氣，應(yīng)該對他們進行有針對性的德育教育，在日常生活中矯正他們的道德行為。班主任在對學(xué)生展開德育教育時，應(yīng)做到耐心、細(xì)致，潛移默化的影響他們的思想，矯正他們的行為?？梢酝ㄟ^生活中的小事對學(xué)生展開德育教育，比方說鼓勵他們在家中幫助家長做家務(wù)，為父母洗腳，為自己洗衣服等等。班主任應(yīng)與家長保持聯(lián)系，及時與家長進行交流，了解學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況等等，對學(xué)生在家里的表現(xiàn)進行了解。這樣一來，學(xué)校、教師以及家長會共同幫助學(xué)生將存在的缺點有效的改正，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。

（五）教師要注重自身素質(zhì)的提高

小學(xué)階段的德育工作涉及到每一位教師，他們應(yīng)該端正對德育工作的認(rèn)識，從自身素質(zhì)等方面提高對德育工作的認(rèn)識程度，提高自身德育工作的學(xué)習(xí)能力、管理能力以及指揮協(xié)調(diào)能力，這些方面將會對學(xué)校德育教育的功效產(chǎn)生重要的影響。所以，要想取得良好的德育教育效果，首先要抓好師資隊伍建設(shè)，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。教師這一職業(yè)本身最重要的就是教師本身的形象性與示范性，教師應(yīng)從精神上、文化上以及道德上影響、感化學(xué)生，學(xué)生良好的思想道德行為并不是在一天養(yǎng)成的，教師要有耐心，通過學(xué)校中的每一項活動、每一堂課，去影響學(xué)生，注重學(xué)生的身心發(fā)展。教師首先要嚴(yán)格要求自己，將榜樣的力量充分發(fā)揮出來。

總之，小學(xué)階段的德育教育工作并不是一朝一夕就可以完成的，在展開德育教育工作的同時班主任應(yīng)非常有耐心。[3]在這一過程中，班主任應(yīng)以身作則，充分發(fā)揮榜樣的作用，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，只有這樣小學(xué)德育教育工作的展開才會獲得相應(yīng)的實效。目前我國正在大力推進社會主義精神文明建設(shè)，小學(xué)教育工作者應(yīng)加強小學(xué)生的德育教育，將學(xué)生們培養(yǎng)成祖國的棟梁之才。

參考文獻

[1]楊艷紅.談小學(xué)班主任如何對學(xué)生進行德育教育[J].中國校外教育，2013，（2）.

[2]劉少飛，宋立梅.小學(xué)班主任對學(xué)生進行德育教育的方法[J].學(xué)周刊，2013，（25）.

（作者單位：內(nèi)蒙古包頭稀土高新區(qū)南開小學(xué)）