劉 嫻

（南寧市社會(huì)科學(xué)院，廣西 南寧 530022）

艾滋病（AIDS）是一種病死率極高的傳染病，它的疫情正從高危人群向一般人群蔓延，已成為嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題。在開展青少年艾滋病預(yù)防工作中，高職院校學(xué)生是一個(gè)相對(duì)重要的群體，他們以后多從事服務(wù)行業(yè)工作，接觸各類人群，急需進(jìn)行教育[1]。為了清楚了解高職院校學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的了解、態(tài)度及需求等情況，探索適合他們的健康教育方式方法，提高在高職院校開展艾滋病防治宣傳和教育的有效性，我們進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，現(xiàn)介紹如下。

1 對(duì)象和方法

1.1 對(duì)象

2016年4 月，隨機(jī)抽取廣西4所高職院校的1 000名在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，年齡16～22歲，平均年齡19歲。

1.2 方法

自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，包括被調(diào)查者基本情況、AIDS相關(guān)知識(shí)、對(duì)HIV感染者和AIDS患者的態(tài)度、獲取AIDS相關(guān)知識(shí)的途徑、自身行為等共計(jì)37題。問(wèn)卷不記名，不予任何提示，由調(diào)查對(duì)象匿名填寫，當(dāng)場(chǎng)收回。發(fā)放問(wèn)卷1 000份，收回有效問(wèn)卷884份，有效問(wèn)卷回收率為88．4%，其中男生472人，占53．4%，女生 412 人，占 46．6%。

2 結(jié)果

2.1 高職院校學(xué)生AIDS相關(guān)知識(shí)知曉情況

根據(jù)學(xué)生對(duì)預(yù)防艾滋病知識(shí)的回答情況顯示，高職院校學(xué)生對(duì)艾滋病三大主要傳播途徑知識(shí)（輸血或使用血制品、與感染HIV的人性交、患艾滋病的婦女懷孕時(shí)可以感染胎兒）掌握較好，回答正確率均超過(guò)90%，但對(duì)母嬰傳播中“可以通過(guò)乳汁感染嬰兒”的途徑了解不夠，知曉率僅為59．4%。對(duì)于一些不會(huì)傳播艾滋病的途徑如握手、擁抱、禮節(jié)性接吻、共用游泳池等問(wèn)題，學(xué)生的回答正確率在96%以上。這說(shuō)明隨著防治艾滋病宣傳教育工程的實(shí)施，預(yù)防艾滋病的知識(shí)得到普及，大部分學(xué)生認(rèn)為日常生活中的接觸不會(huì)傳播艾滋病，對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)較為了解，但對(duì)“共用剃須刀、牙刷，共用餐具”不會(huì)傳播艾滋病的知曉率僅為59．0%，宣傳工作有待進(jìn)一步深入開展。具體見表1。

2.2 高職院校學(xué)生對(duì)于AIDS的相關(guān)態(tài)度（見表2）

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，86．0%的高職院校學(xué)生同情并關(guān)懷AIDS患者。由此可見，隨著防治艾滋病相關(guān)知識(shí)的宣傳，社會(huì)對(duì)艾滋病患者的態(tài)度逐步由恐懼和排斥轉(zhuǎn)換為同情和關(guān)懷，而且男生表現(xiàn)得更為寬容。目前學(xué)生的性觀念日趨開放，有71．0%的學(xué)生表示可以接受婚前性行為，62．0%的學(xué)生贊同婚前同居行為。因此，在高職院校學(xué)生中很有必要開展與艾滋病相關(guān)的健康教育。

表1 高職院校學(xué)生對(duì)AIDS相關(guān)知識(shí)的知曉情況

表2 高職院校學(xué)生對(duì)于AIDS的相關(guān)態(tài)度

2.3 高職院校學(xué)生AIDS相關(guān)行為

研究結(jié)果顯示：有371人（42．0%）與異性有過(guò)擁抱、親吻等行為；97人（11．0%）有過(guò)性行為，且66．0%有過(guò)性行為的學(xué)生初次性行為發(fā)生在 16～18歲；初次發(fā)生性行為時(shí)，未使用安全套的有72人（74．2%）。具體見表3。切斷艾滋病性傳播最有效的途徑是使用安全套，盡管部分學(xué)生知曉安全套能預(yù)防艾滋病，但發(fā)生性行為時(shí)使用安全套的卻是極少數(shù)，導(dǎo)致容易感染艾滋病的危險(xiǎn)行為發(fā)生率比較高。因此，面向?qū)W生開展增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、自覺抵制艾滋病的健康教育至關(guān)重要。

2.4 高職院校學(xué)生AIDS相關(guān)知識(shí)來(lái)源及需求情況

高職院校學(xué)生艾滋病知識(shí)主要來(lái)源于報(bào)刊（78．6%）、廣播電視（66．9%）；其次來(lái)源于學(xué)校的衛(wèi)生保健課、健康教育課；而從同學(xué)、朋友和瀏覽網(wǎng)頁(yè)獲得知識(shí)的比例較低，分別為39．3%和35．2%；來(lái)源于家人的最少，僅為4．0%。由此可見，由于受傳統(tǒng)因素影響，父母對(duì)孩子的性教育問(wèn)題往往是避而不談，對(duì)孩子預(yù)防艾滋病知識(shí)的家庭教育嚴(yán)重缺失。高職院校學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)有強(qiáng)烈的需求，40．0%想了解性生理知識(shí)，38．0%想了解性心理知識(shí)，這顯示學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。對(duì)于最喜歡的AIDS知識(shí)宣傳形式，排在第一位的是知識(shí)講座（57．0%），可見學(xué)生對(duì)獲取系統(tǒng)的預(yù)防艾滋病的知識(shí)具有較強(qiáng)的意愿；而書籍報(bào)刊（44．9%）、電視（44．0%）、宣傳欄（43．8%）等傳統(tǒng)方式仍然是較容易接受的預(yù)防艾滋病知識(shí)的宣傳方式，這對(duì)構(gòu)建預(yù)防艾滋病知識(shí)宣傳平臺(tái)具有重要意義。具體見表4。

表3 高職院校學(xué)生AIDS相關(guān)行為

表4 高職院校學(xué)生AIDS知識(shí)來(lái)源及需求

3 高職院校預(yù)防艾滋病教育的建議

3.1 提高對(duì)預(yù)防艾滋病健康教育重要性的認(rèn)識(shí)

近年來(lái)，廣西實(shí)施艾滋病防治攻堅(jiān)工程，取得了顯著進(jìn)展，艾滋病疫情得到遏制，但是艾滋病流行形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。有調(diào)查表明，部分院校存在艾滋病防治教育重視不夠、工作不到位、教育效果有待增強(qiáng)等問(wèn)題，部分院校甚至出現(xiàn)學(xué)生艾滋病疫情上升的趨勢(shì)。防治艾滋病重在預(yù)防，而健康教育則是預(yù)防艾滋病的第一道屏障。學(xué)校是開展預(yù)防艾滋病教育的重要場(chǎng)所，是向青少年傳授預(yù)防艾滋病知識(shí)和技能的有效途徑[2]。因此，在高職院校學(xué)生中開展預(yù)防艾滋病的健康教育，增強(qiáng)學(xué)生抵御艾滋病侵襲的能力，是教育部門和教育工作者義不容辭的責(zé)任。切實(shí)提高教育行政部門和高職院校對(duì)艾滋病防控宣傳教育重要性及緊迫性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院的部署和教育部相關(guān)文件要求，加強(qiáng)學(xué)生艾滋病防治知識(shí)宣傳教育，推進(jìn)高職院校艾滋病防控工作深入開展。

3.2 開展形式多樣的預(yù)防艾滋病宣傳教育活動(dòng)

目前，我國(guó)已將預(yù)防艾滋病的知識(shí)納入學(xué)校健康教育課程。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳、教育部辦公廳《關(guān)于建立疫情通報(bào)制度進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校艾滋病防控工作的通知》[3]，要求高校每學(xué)年每位在校學(xué)生不少于1課時(shí)預(yù)防艾滋病專題講座的時(shí)間。如何采取有效的教育手段和方法對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行預(yù)防艾滋病教育，讓他們能夠掌握預(yù)防艾滋病的科學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。首先，學(xué)校應(yīng)注重教育的多樣性。充分利用課堂教學(xué)主渠道開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，擴(kuò)大高職院校預(yù)防艾滋病教育工作的覆蓋面；鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)講座、專欄、自媒體等多種方式普及禁毒、無(wú)償獻(xiàn)血、生殖健康等艾滋病綜合防治知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)及能力，形成健康文明的生活方式；充分利用每年的艾滋病宣傳日、學(xué)生節(jié)假日、畢業(yè)生實(shí)習(xí)期等重要節(jié)點(diǎn)，采取靈活方式集中宣傳艾滋病防治知識(shí)。其次，學(xué)校應(yīng)注重教育的針對(duì)性。根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，制訂符合學(xué)校實(shí)際的宣傳教育措施；對(duì)學(xué)生感覺最缺乏的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性；針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的容易感染艾滋病的危險(xiǎn)行為，采用健康咨詢、同伴教育等形式，加強(qiáng)防控知識(shí)宣傳教育，有效降低患AIDS的風(fēng)險(xiǎn)。再次，學(xué)校應(yīng)注重教育的實(shí)效性。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與宣傳活動(dòng)的積極性，發(fā)揮青年志愿者的作用，開展防治艾滋病宣傳活動(dòng)；利用校園社團(tuán)等平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與預(yù)防艾滋病知識(shí)宣傳活動(dòng)；同時(shí)，整合學(xué)校宣傳部門、教務(wù)部門、學(xué)生工作部門、校醫(yī)院等資源，調(diào)動(dòng)校內(nèi)各部門參與艾滋病防治工作的積極性，共同推進(jìn)高職院校艾滋病防控工作；加強(qiáng)與衛(wèi)生部門、社區(qū)等的溝通聯(lián)系，建立學(xué)校預(yù)防艾滋病教育工作機(jī)制，共同做好高職院校的艾滋病防控教育工作。

3.3 加強(qiáng)預(yù)防艾滋病健康教育師資能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)與衛(wèi)生部門的合作，持續(xù)開展高職院校預(yù)防艾滋病健康教育的師資培訓(xùn)，重點(diǎn)普及艾滋病防治知識(shí)、相關(guān)政策、以生活技能為基礎(chǔ)的防控艾滋病的教育教學(xué)方法等內(nèi)容，讓教師系統(tǒng)、全面地掌握艾滋病綜合防控知識(shí)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。借鑒河南省先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有條件的地方可利用當(dāng)?shù)蒯t(yī)院建立預(yù)防艾滋病健康教育師資培訓(xùn)基地。教研部門根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將防控艾滋病教育教學(xué)研究納入教研工作中，針對(duì)高職院校學(xué)生特點(diǎn)，開展知識(shí)傳播與技能培養(yǎng)相結(jié)合的教研工作。根據(jù)預(yù)防艾滋病教育教學(xué)要求，教師不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的多媒體教學(xué)課件，以提高預(yù)防艾滋病健康教育的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫莉，王玨，張建新，等．成都市某職高學(xué)生的性病艾滋病知識(shí)態(tài)度行為調(diào)查分析[J]．現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2002，29（3）：450－452．

[2]教育部，衛(wèi)生部．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防艾滋病教育工作的意見[EB/OL]．http：//blog．sina．com．2012－02－04．

[3]國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳，教育部辦公廳．關(guān)于建立疫情通報(bào)制度進(jìn)一步加 強(qiáng) 學(xué)校 艾 滋 病 防 控 工 作 的 通 知[EB/OL]．http：//www．moe．gov．cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201510/t20151019_214246．html．■