王蘭

摘要：不論是何種學(xué)科，教學(xué)資源的重要性都是不可替代的，因為它對于整個教學(xué)質(zhì)量的提升都有著扶持性的作用。在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的時代里，網(wǎng)絡(luò)資源正漸漸變得越來越重要。本文將結(jié)合自身的初中語文教學(xué)經(jīng)驗，來試著分析一下初中語文網(wǎng)絡(luò)課外輔導(dǎo)資源的有效利用。

關(guān)鍵詞：初中語文；網(wǎng)絡(luò)資源；利用措施

前言：

在現(xiàn)今的時代里，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在迅速發(fā)展著，而且正日漸成熟，這種技術(shù)也越來越多的被應(yīng)用于平時的教學(xué)過程中。之所以將這種技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，是因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)資源的儲存實在太過豐富，而且它的形式呈現(xiàn)出多樣化特點。我們在教學(xué)中使用信息技術(shù)，可以將聲音、圖像以及一些文字整合在一起，通過這樣的方式來讓學(xué)生在視聽等方面的能力得到提升。信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)資源，不僅可以讓教師的實踐以及創(chuàng)新能力得到提高，還能在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來，本文將以七年級上冊的教學(xué)內(nèi)容為例，來試著分析探究一下初中語文網(wǎng)絡(luò)課外資源的有效利用。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以將聲音、圖像以及一些文字整合在一起，通過這樣的方式來讓學(xué)生在視聽等方面的能力得到提升。所以在語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個聲情并茂、情景結(jié)合的世界之中，讓他們在這之中來體會一些平時的枯燥文字教學(xué)所不能帶來的深刻感受。

例如，我們在學(xué)習(xí)《秋天的懷念》這一課時，學(xué)生在閱讀方面按照詩詞的特點來進行，首先結(jié)合注 釋疏通詩句，初步把握句面意思；其次從整體上分析描寫的內(nèi)容（景物、事）所表現(xiàn)的情感。再次通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想、想象，“神”入其中，進而體 會這四首詩的內(nèi)容和情感及理解遣詞造句的妙處。按照我們平時的教學(xué)，無非便是給學(xué)生講一講背景以及解釋一下詩句的意思，但是在網(wǎng)絡(luò)資源的支持下，我們可以去網(wǎng)上找一些有關(guān)這首詩的寫作背景視頻和網(wǎng)上有才之人所制作的整首詩的動態(tài)視頻，將其播放出來給學(xué)生觀看，讓學(xué)生能夠有一種置身其中的感覺，讓他們在這種意境中來體會整首詩想要表達的情感以及其中的情懷。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行作文教學(xué)

對于學(xué)生來說，作文是他們的一大難題。如果想要通過閱讀更多的作文素材來提升他們的作文水平，那么隨之而來的便是金錢方面的問題，但是，如果利用網(wǎng)絡(luò)資源便不會出現(xiàn)這種問題。在互聯(lián)網(wǎng)中，有著很多的寫作素材，而且其中還有一些很好的寫作范文，更重要的是利用這些素材，學(xué)生自身便會有更好的表現(xiàn)機會，而且在網(wǎng)上下載作文素材比去實體店買實體書要實惠得多。

例如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》時，該故事選擇《安徒生童話故事》中，為了活躍課堂氛圍，教師可利用微課展示該故事情節(jié)，并要求學(xué)生以小組的形式開展話劇表演活動，將其制作成短視頻的方式，大大調(diào)動學(xué)生參與課堂的主動性，使得整個課堂更具吸引力與活力，每個小組都應(yīng)予以展示，并開展小組討論與探究活動，從中吸收重要的知識點。在收集了一些類似的優(yōu)美句子之后，我們便可以利用網(wǎng)絡(luò)資源去搜集一些寫作資料，當(dāng)然，因為網(wǎng)上的資源很多，所以在學(xué)生搜集資料的時候，可以讓他們進行小組合作，這樣一來，他們所帶回的資料便可以整理得更加高效。而且，在如今，學(xué)生會有一些社交平臺賬號，如我們經(jīng)常使用的微信或者是QQ，我們可以讓學(xué)生將自己在參考了搜集的作文素材和寫作資料之后寫出來的文章放在這些平臺上，既可以讓學(xué)生的寫作成果得到展示，又可以讓寫作課堂變得更加有趣，讓學(xué)生對于寫作充滿興趣。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)備課

除了以上的兩點，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)備課。之所以要利用網(wǎng)絡(luò)資源，是因為現(xiàn)在的參考書已經(jīng)跟不上老師的需要，參考書太過死板，而網(wǎng)絡(luò)上的資源則更加靈活一些。我們在對一篇課文的只是內(nèi)容進行拓展的時候，便可以圍繞課文內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上搜索，選擇一些適合學(xué)生且較為有趣的拓展內(nèi)容作為備課內(nèi)容。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來對一些教學(xué)難點進行查實，我們在備課之中并不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會遇上一些問題，而在于上問題的時候翻閱參考書就太過麻煩，這個時候便可以利用網(wǎng)絡(luò)，一般只要將問題進行搜索便會得到答案，而且一些比較開放性的問題還可以在一些論壇上與別人交流探討。在平時，我們還會利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱一些題庫和交流試卷。語文這門學(xué)科是一們參考學(xué)科，無論是中考還是高考，它都是基礎(chǔ)學(xué)科之一。所以在網(wǎng)上，有關(guān)它的一些命題試卷是很多的，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)來搜索一些這樣的試卷，并在參考試卷的過程中將自己的建議也分享給別人，再同別人一起探討試卷內(nèi)容。而且進行這樣的試卷交流之后，老師在平時的教學(xué)過程中便可以將一些交流心得傳遞給學(xué)生，使得他們的學(xué)習(xí)效率能夠提高。

四、結(jié)語

總而言之，想要將網(wǎng)絡(luò)資源高效應(yīng)用于初中語文的教學(xué)過程中，需要老師在平時的教學(xué)中注意利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行作文教學(xué)以及利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)備課等，通過這樣的一系列方式，來提升學(xué)生的語文水平。此外，網(wǎng)絡(luò)資源太過海量，老師在選擇資源時需要謹慎一些，盡量選擇適合學(xué)生的資源。

參考文獻：

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[2]曾文.試述初中語文教學(xué)課外資源的有效利用[J].現(xiàn)代交際，2014，（03）：23.