黃雙雷

《幼兒全人教育》由南京師范大學(xué)出版社2015年7月出版，該書由美國帕特麗夏·韋斯曼博士和喬安妮·亨德里克教授共同撰寫，鐘新穎、張瑞瑞、杜丹等翻譯?！队變喝私逃肥且槐疽杂變旱娜姘l(fā)展為指向的美國式學(xué)前教育學(xué)。該書將促進(jìn)幼兒的身體自我、情感自我、社會(huì)性自我、認(rèn)知或智能的自我以及創(chuàng)造性自我的發(fā)展為核心追求，突出幼兒的主體地位，強(qiáng)調(diào)幼兒自我的價(jià)值以及幼兒內(nèi)在生發(fā)的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

《幼兒全人教育》一書共分為十六章，這十六章的內(nèi)容基本涉及了學(xué)前教育學(xué)應(yīng)該涉及的全部理論領(lǐng)域，如第一章介紹了什么是優(yōu)質(zhì)的幼兒教育；第二章講述家園合作；第三章主要內(nèi)容是在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力；第四章是提供跨文化、中性主義的教育；第五章是迎接有特殊需要的幼兒；第六章強(qiáng)調(diào)在早期教育中使用標(biāo)準(zhǔn)和評估；第七章是每日常規(guī)和一個(gè)充滿支持的班級環(huán)境；第八章到第十五章分別是促進(jìn)幼兒身體自我、情緒自我、社會(huì)性自我、語言技能、讀寫萌發(fā)、認(rèn)知自我以及創(chuàng)造性自我的發(fā)展；第十六章是發(fā)展幼兒全人教育，成為幼兒全人教師。

《幼兒全人教育》一書注重對理論的呈現(xiàn)和應(yīng)用，該書不僅對各種發(fā)展心理學(xué)理論、教育學(xué)理論以及人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和分析，還對一些理論進(jìn)行了深入的應(yīng)用和討論，不僅關(guān)注理論的實(shí)踐效果，還關(guān)注對教育實(shí)踐的理論提升。