何禮健

摘 要 乒乓球運(yùn)動(dòng)是受到我國各級(jí)學(xué)校學(xué)生廣泛歡迎的運(yùn)動(dòng)形式，在小學(xué)教育階段開展乒乓球教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。在本次研究工作中，結(jié)合小學(xué)乒乓球教學(xué)的多元化改革進(jìn)行了分析，并將在教學(xué)中提高學(xué)生的注意力作為核心，希望能借助有效的乒乓球教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)教育 乒乓球教學(xué) 教學(xué)方式 注意力

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

結(jié)合運(yùn)動(dòng)理論對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其體現(xiàn)出較強(qiáng)的對(duì)抗性和高度的靈活性，因此對(duì)學(xué)生的高球也相對(duì)較高，要求學(xué)生在訓(xùn)練中保持高度注意力集中，并且能夠結(jié)合運(yùn)動(dòng)情況的變化做出合理的行為選擇。而小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力不足，在訓(xùn)練中極易出現(xiàn)注意力分散的情況。所以在相同訓(xùn)練條件下，要注意結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的成長發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)探索多樣化的教學(xué)改革措施，促進(jìn)學(xué)生注意力的提高，使學(xué)生更好的參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效果。下面就對(duì)小學(xué)乒乓球教學(xué)中借助多樣化改革培養(yǎng)學(xué)生注意力的措施進(jìn)行研究，為小學(xué)階段乒乓球教學(xué)改革提供相應(yīng)參考。

1通過興趣訓(xùn)練提高學(xué)生注意力

在探索教學(xué)組織活動(dòng)改革的過程中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生訓(xùn)練注意力的提高存在緊密的聯(lián)系，只有教師形成對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，能夠積極主動(dòng)的參與到訓(xùn)練活動(dòng)中，才能通過有效的教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)，使學(xué)生在參與乒乓球訓(xùn)練的全過程保持注意力高度集中。在具體教學(xué)改革活動(dòng)中，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)，教師可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生講解乒乓球運(yùn)動(dòng)方面的歷史、乒乓球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的好處，也可以為他們播放我國優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員在國際賽場上勇奪冠軍的視頻，激發(fā)他們的自豪感，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)參與到乒乓球?qū)W習(xí)活動(dòng)中，為學(xué)生注意力的強(qiáng)化創(chuàng)造條件。

例如一位教師為了在乒乓球教學(xué)中對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行有效的激發(fā)，就嘗試引入了游戲教學(xué)手段，在擬人化教學(xué)改革中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“用乒乓球板托球走”的項(xiàng)目，并以此為切入點(diǎn)對(duì)突圍游戲活動(dòng)進(jìn)行開發(fā)，在活動(dòng)中教師扮演突圍活動(dòng)中的團(tuán)長，學(xué)生紛紛扮演士兵，要求在不同形狀障礙物阻擋的情況下，以較快的速度將所要護(hù)送的物品——乒乓球運(yùn)動(dòng)到指定的位置上?；顒?dòng)中學(xué)生爭先恐后的運(yùn)送乒乓球，此時(shí)為了保障乒乓球部掉落球拍，學(xué)生要盡量保持高度注意力維持身體的平衡，必要時(shí)還要兩名或者幾名同學(xué)的配合，共同完成突破重圍的游戲。在此作用下，學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣得到了有效的培養(yǎng)，并且在護(hù)送乒乓球的過程中，學(xué)生對(duì)乒乓球的親切感增強(qiáng)，在后期真正開展乒乓球訓(xùn)練的過程中，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)教師設(shè)計(jì)的各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)，并能夠在注意力相對(duì)集中的情況下提高訓(xùn)練效果，學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)效果進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)化開展起到了有效的促進(jìn)作用。

2借助危機(jī)感和緊迫感訓(xùn)練使學(xué)生保持注意力集中

在對(duì)小學(xué)階段乒乓球教學(xué)進(jìn)行改格時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生危機(jī)感和緊迫感的訓(xùn)練，以此為切入點(diǎn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練條件，使學(xué)生在緊迫感和危機(jī)感的作用下能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，保持注意力高度集中，爭取打好每一個(gè)球，在學(xué)習(xí)和對(duì)陣中都能夠認(rèn)真的分析和判斷，每球必爭，確保學(xué)生的綜合訓(xùn)練效果得到有效的強(qiáng)化。

在具體開展乒乓球訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在乒乓球比賽方面的分?jǐn)?shù)設(shè)定為三分，要求學(xué)生進(jìn)行三分快打，此時(shí)關(guān)鍵球在比賽中的作用尤為突出，學(xué)生為了獲勝在整個(gè)簡短的比賽中都會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的壓迫感和緊張感，一開局就保持注意力的高度集中，能全力以赴的參與比賽，提高學(xué)生參與乒乓球訓(xùn)練的效果。在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師也可以采用決勝局5：5的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真打好每一個(gè)球，在長時(shí)間集中注意力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，不僅能提高學(xué)生的訓(xùn)練效果，還能讓學(xué)生養(yǎng)成在訓(xùn)練和比賽中集中注意力的良好習(xí)慣，全面突出訓(xùn)練效果。

3結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采用有針對(duì)性的訓(xùn)練方法

不同學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的過程中做出的表現(xiàn)存在明顯的差異，在教學(xué)組織活動(dòng)中，教師還認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異性，并結(jié)合學(xué)生興趣的變化適當(dāng)?shù)膶?duì)訓(xùn)練方法和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，確保能夠采用多元化的教學(xué)組織形式吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)和探究中。如對(duì)于啟蒙階段的小學(xué)生，他們一般注意力相對(duì)渙散，在開展乒乓球教學(xué)和訓(xùn)練的過程中，教師就要在專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中盡量設(shè)置多種類型的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠在高度集中注意力的情況下參與到訓(xùn)練活動(dòng)中。例如針對(duì)托球技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教師就可以引入多元化的訓(xùn)練方法：（1）托球定位訓(xùn)練，即將乒乓球放到執(zhí)拍的球拍上，并在一定的位置上保持穩(wěn)定，保證球不會(huì)掉落下來。（2）托球走訓(xùn)練，在將乒乓球放置到執(zhí)拍的球拍上并保持穩(wěn)定后，開始慢慢的做（下轉(zhuǎn)第237頁）（上接第229頁）行走運(yùn)動(dòng)，在此過程中要盡量保持球拍的平衡，避免球掉落下來。（3）托球碎步疾跑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，即在學(xué)生已經(jīng)相對(duì)熟悉托球走訓(xùn)練后，可以按照學(xué)生的情況適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生加快運(yùn)動(dòng)的步伐，從托球走轉(zhuǎn)變?yōu)樗椴郊才苓\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練效果。（4）托球迎面接力訓(xùn)練，教師在訓(xùn)練中將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，小組成員在托球碎步疾跑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的前提下，按照老師的要求，最快的將球傳送給負(fù)責(zé)接力的其他同學(xué)，如果學(xué)生的乒乓球出現(xiàn)半路掉落的情況，則需要重新回到起點(diǎn)跑，這樣能增加學(xué)生的壓力，使學(xué)生高度集中注意力，避免球掉落。（5）托球抓人訓(xùn)練，即學(xué)生按照教師的要求完成托球碎步疾跑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練后，由學(xué)生托球，在聽到老師的口令后，盡快用另一只沒有托球的手抓住身邊的同學(xué)，并保證自己的球不會(huì)掉落。在抓到另一名同學(xué)后，兩名同學(xué)同時(shí)站定，在老師第二次喊出口令后，抓人者轉(zhuǎn)變?yōu)樘优苷?，等待老師的口令后重新開始游戲。在整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中，學(xué)生為了能夠保持乒乓球不會(huì)掉落，都會(huì)高度集中注意力，能夠全身心的投入到比賽活動(dòng)中，學(xué)生的綜合訓(xùn)練效果會(huì)明顯的增強(qiáng)，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，還能突出注意力訓(xùn)練的有效性，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)技能奠定基礎(chǔ)。

4通過有效的信心訓(xùn)練使學(xué)生頭腦始終處于高度興奮狀態(tài)

研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生頭腦保持高度興奮狀態(tài)的情況下，他們的注意力也會(huì)保持集中，此時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練能取得事半功倍的效果。所以在針對(duì)小學(xué)生開展乒乓球教學(xué)的過程中，可以加強(qiáng)對(duì)信心訓(xùn)練的重視，通過多元化的信心訓(xùn)練使學(xué)生的注意力得到明顯的提高。在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師為了強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練信心，可以引入賞識(shí)教育思想，在多元化教育評(píng)價(jià)的作用下使小學(xué)生參與乒乓球?qū)W習(xí)活動(dòng)的信心明顯的增強(qiáng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練的熱情，使訓(xùn)練效果得到逐步的提高。在訓(xùn)練活動(dòng)中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生產(chǎn)生我能行的體驗(yàn)，進(jìn)而在訓(xùn)練中勇于表現(xiàn)自己，突出訓(xùn)練效果，在集中注意力參與訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)綜合能力。如此就能在多元化教學(xué)改革的作用下，真正發(fā)揮出乒乓球訓(xùn)練教學(xué)的重要作用，學(xué)生的綜合訓(xùn)練能力也會(huì)明顯的提高，對(duì)小學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)方面的全面發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。

5結(jié)語

綜上所述，對(duì)于小學(xué)階段的乒乓球教學(xué)改革而言，要想提高學(xué)生的注意力，教學(xué)改革的方法有很多，需要教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的狀態(tài)對(duì)不同的教學(xué)方式進(jìn)行選擇和應(yīng)用，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)改革與學(xué)生學(xué)習(xí)的契合度，真正采取有效的方法和計(jì)劃對(duì)學(xué)生實(shí)施合理的教學(xué)訓(xùn)練和培訓(xùn)，使學(xué)生在參與乒乓球訓(xùn)練的過程中能真正集中注意力，提高訓(xùn)練效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉國鳳.小學(xué)乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的可行性研究[J].大科技，2016（19）：42-43.

[2] 任盼紅.高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的可行性分析[J].山西青年，2016（13）：197.

[3] 白陽.高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的可行性研究[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（02）：26-28.

[4] 劉冰洋.多球教學(xué)法在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2017（13）：65-66.