宋琳琳

摘 要：我國(guó)歷史悠久，在漢語(yǔ)言方面有著濃厚的內(nèi)涵，所以應(yīng)當(dāng)將漢語(yǔ)言文化傳承下去。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加大漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)力度，傳承文化精髓?；诖?，文章對(duì)初中語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的重要性進(jìn)行了分析，并對(duì)初中語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新思路進(jìn)行了探討，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；漢語(yǔ)言文學(xué)；教學(xué)模式；創(chuàng)新思路

引言

從文化的角度來(lái)說(shuō)，我國(guó)的漢語(yǔ)言是東方優(yōu)秀文化的典型代表，在漢語(yǔ)言里，蘊(yùn)含了我國(guó)五千年傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，要想培養(yǎng)有中國(guó)特色的社會(huì)主義人才，加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)言的教育是學(xué)校所必須做的工作。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，其處于人生關(guān)鍵的階段，所以，老師應(yīng)該考慮，采用怎樣的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式才能夠提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，并且提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就需要老師在教學(xué)模式上進(jìn)行深入的探索，提出一些有創(chuàng)造性的新思路。

一、初中語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的重要性

（一）中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展

中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，有著悠久歷史文化。漢語(yǔ)言是中國(guó)傳統(tǒng)文化重要組成部分，必須要重視其發(fā)展。現(xiàn)階段，我國(guó)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)淡化了對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，使得漢語(yǔ)言文學(xué)繼承發(fā)展都出現(xiàn)很大的問(wèn)題。作為一個(gè)中國(guó)人，我們有義務(wù)將我們祖先文化傳承發(fā)展下去，所以就需要對(duì)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行端正。

（二）時(shí)代發(fā)展的需要

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際社會(huì)影響力逐漸擴(kuò)大，在這種情況下，許多人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并且將漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)放在越來(lái)越重要位置。以孔子為代表，以我國(guó)著名教育學(xué)家命名一些書(shū)院在全世界范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)。必須要好好把握這一時(shí)機(jī)，努力的學(xué)習(xí)好我們國(guó)家母語(yǔ)，滿足新時(shí)代對(duì)人才的要求。

（三）學(xué)生自身發(fā)展的需要

漢語(yǔ)言文學(xué)不但可以對(duì)學(xué)生深厚文化道德素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，還可以促進(jìn)學(xué)生人格魅力的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)提高了我國(guó)國(guó)民素質(zhì)，有助于學(xué)生素質(zhì)文化修養(yǎng)的發(fā)展。

二、初中語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新思路

（一）著重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力

在初中語(yǔ)文漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要想達(dá)到理想的效果，就要注重對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題，要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，教師在其中只是做好指引與最后總結(jié)的任務(wù)。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，就能夠?qū)φn文有一個(gè)大致上的理解，同時(shí)也會(huì)有一些問(wèn)題存在，學(xué)生自己查閱資料去解決，在上課的時(shí)候，通過(guò)老師的課堂引導(dǎo)，學(xué)生的問(wèn)題也會(huì)迎刀而解，這對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著積極的幫助。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，其在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的時(shí)候具有一定的局限性，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因是漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式較為落后。漢語(yǔ)言文學(xué)博大精深，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣。例如，教師可以采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。在《莊子與惠子游于壕梁》教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，摒棄教師一味講解漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的模式，先講解漢語(yǔ)言詞匯、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，然后讓學(xué)生分角色朗讀，這樣就可以讓學(xué)生對(duì)莊子與惠子的思想進(jìn)行詳細(xì)的了解，從而更能把握文章的主旨，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)模式，學(xué)生能夠?qū)ξ恼掠猩钊氲睦斫猓瑢?duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)具有重要作用。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段

在當(dāng)今的信息時(shí)代，要想提高初中語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)效果，就要注重對(duì)現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并要注重提高教師自身的素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升。例如，在何其芳的《秋天》教學(xué)過(guò)程中，教師利用多媒體搜集相關(guān)資料，然后將農(nóng)家秋天風(fēng)景圖片制作成PPT，然后在課堂上，學(xué)生通過(guò)觀看PPT內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)秋天的內(nèi)涵有進(jìn)一步理解，通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)與多媒體技術(shù)的融合，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)創(chuàng)新初中語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式有著十分重要的意義。

（四）不斷提高學(xué)生創(chuàng)造性思維

在進(jìn)行初中語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的灌輸式的教育模式，采取更為新穎的模式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供更多的思考與學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。與此同時(shí)，還要使課堂氛圍活躍起來(lái)，在課堂上多組織學(xué)生探討一些相關(guān)的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)與意見(jiàn)，在這種環(huán)境下就可以不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效提升，。在初中語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，可以大大提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)不僅對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承，同時(shí)還符合時(shí)代的發(fā)展潮流，對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展也具有十分重要的意義。所以，在初中語(yǔ)文漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)教學(xué)模式的革新，不斷創(chuàng)新思路，以提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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