稷山縣教育科技局

“汾水河畔，巍巍呂梁，農(nóng)耕始祖，悠悠稷王”，習(xí)近平總書記在視察山西的重要講話中曾強(qiáng)調(diào)指出“后稷教民稼穡于稷山”，為華夏農(nóng)耕文明尋根溯源做了很好的詮釋。秉承稷王精神，稷山縣素有重教興學(xué)的傳統(tǒng)，近年來，依托現(xiàn)代化教育科技設(shè)施云錄播管理系統(tǒng)，搭建便捷式資源共享平臺，實(shí)現(xiàn)了多維度教育教學(xué)研修，開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，服務(wù)于集團(tuán)化模式辦學(xué)，推動管理平臺與資源平臺深入應(yīng)用與協(xié)同發(fā)展，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，以信息化促進(jìn)了教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、背景分析

稷山縣地處山西省西南部，運(yùn)城市北端，地域跨度大，學(xué)校數(shù)量多，分布廣，其中鄉(xiāng)村學(xué)校110 所，校際距離遠(yuǎn)。目前，城鄉(xiāng)雖已實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡，但優(yōu)師分布不均勻，集中教研還存在難度。

2010年以來，稷山縣為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極推進(jìn)“鋼筆字進(jìn)校園，誦讀進(jìn)課堂，書香潤澤童年，城鄉(xiāng)教育一體化”的先進(jìn)教育理念。為了均衡配置教育資源，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)，稷山縣教科局充分利用城域網(wǎng)錄播管理系統(tǒng)這一便捷平臺，有效實(shí)施集團(tuán)化模式辦學(xué)，形成實(shí)驗(yàn)中學(xué)、稷峰一中、稷峰二中、稷王小學(xué)、城區(qū)四所小學(xué)牽頭的八大教育集團(tuán)。

二、優(yōu)勢特點(diǎn)

云錄播支持下的教育集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢明顯。致力于“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”，從而實(shí)現(xiàn)了理念共識、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、品牌共建。

1、專遞課堂互動教學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)

通過互動功能，能靈活開展各種互動教學(xué)活動。充分利用名師資源，開展“一點(diǎn)帶多點(diǎn)”的專遞課堂活動，解決教育資源不均衡帶來的困擾。各學(xué)校之間亦可通過同步課堂模式，各自發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)的教育均衡。

2、視頻資源共享模式，促進(jìn)均衡

平臺實(shí)現(xiàn)對下轄所有優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源的匯聚，打通PC、手機(jī)、平板三大終端，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享模式，進(jìn)一步為資源均衡起到促進(jìn)作用。學(xué)生和教師可以通過平臺進(jìn)行資源點(diǎn)播學(xué)習(xí)，觀看校內(nèi)公開課，參與重要會議的線上直播，參加網(wǎng)絡(luò)聽評課活動等。

3、錄播資源分布部署，集中管理

實(shí)現(xiàn)錄播系統(tǒng)分布部署、集中管理。管理員可通過集控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對下轄各錄播系統(tǒng)的權(quán)限管理、配置管理和設(shè)備遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)等操作；集團(tuán)校教研人員能對各學(xué)科進(jìn)行聽課、實(shí)時(shí)點(diǎn)評，以此更好督促教學(xué)質(zhì)量提升。

4、學(xué)校家庭無縫交流、協(xié)同培育

打造學(xué)校與家庭之間無縫交流的互動平臺，打破學(xué)校與家庭之間的隔閡，讓家長和教師更加深入了解學(xué)生們的成長和學(xué)習(xí)情況。同時(shí)通過云平臺實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)管理、成績管理、在線請假、在線聊天、在線學(xué)習(xí)等應(yīng)用服務(wù)。為學(xué)校與家庭相互協(xié)作提供完善的平臺支撐。

三、服務(wù)教學(xué)

教育城域網(wǎng)內(nèi)錄播系統(tǒng)的應(yīng)用，以網(wǎng)絡(luò)研修為媒介，以專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐反思為主要形式，建立網(wǎng)絡(luò)互動體系，實(shí)現(xiàn)線上線下有機(jī)結(jié)合，助力于教育教學(xué)，推動集團(tuán)化辦學(xué)特色發(fā)展。

1、集中優(yōu)質(zhì)化資源，實(shí)現(xiàn)教育“三級融通”

稷山縣教科局教研室組織各校名師分工協(xié)作，利用錄播教室的自動錄播功能，共同建設(shè)本地名師課堂和微課資源庫。根據(jù)各校學(xué)科優(yōu)勢，合理分配名師課堂和微課資源庫建設(shè)任務(wù)，形成“校級—鎮(zhèn)級—縣級”三級資源的“三級融通”。

2、創(chuàng)建智慧型教室，激勵(lì)教師專業(yè)成長

廣大教師尤其是年輕教師，通過錄播系統(tǒng)可以隨時(shí)回放自己教學(xué)的全過程，進(jìn)行教學(xué)反思。集團(tuán)校定期邀請專家、名師通過網(wǎng)絡(luò)對年輕教師進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)，從而加快年輕教師成長的步伐。

3、利用數(shù)據(jù)化分析，提供教育科學(xué)依據(jù)

學(xué)生在課后登陸智慧云平臺，點(diǎn)播觀看課程，通過自主學(xué)習(xí)和課堂檢測的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主化、高效化。智慧云平臺在促進(jìn)教學(xué)的同時(shí)，還可以采集教學(xué)中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分類分析。教師可以依據(jù)這些數(shù)據(jù)，進(jìn)行及時(shí)分析，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中的時(shí)效性不足、定位不準(zhǔn)確的缺點(diǎn)。智慧云平臺的數(shù)據(jù)化分析，科學(xué)合理地應(yīng)用于教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)等諸多方面，為教師的日常教學(xué)提供了重要參考。

4、借助互動化功能，開展教學(xué)競賽活動

錄播系統(tǒng)的廣泛使用，為多區(qū)域多時(shí)段的教學(xué)競賽活動提供了更為便利的條件。各教育集團(tuán)教師只要登陸網(wǎng)址，足不出校，即可實(shí)現(xiàn)在線組織聽評課、公開課觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選等?？h教科局教研室也充分利用平臺的互動化功能，多次組織學(xué)科內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選及教學(xué)競賽活動。2018年4月，稷山縣首屆英語口語大賽在稷王小學(xué)錄播教室舉行，大賽全程網(wǎng)絡(luò)直播，全縣3—6年級全體師生同步觀看比賽。此外，新聘教師課堂大賽、語數(shù)教師的主題教研、專項(xiàng)測查班級主題誦讀展示活動等，也都通過云錄播平臺高質(zhì)量完成。

四、成效顯著

近年來，稷山縣在云錄播支持下的集團(tuán)化模式辦學(xué)取得了顯著的成效：

1、縮小城鄉(xiāng)差距，跨步優(yōu)質(zhì)均衡

云錄播支持下的集團(tuán)化辦學(xué)，讓城鄉(xiāng)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，解決了教學(xué)薄弱地區(qū)存在的優(yōu)師分布不均衡問題。2017年，稷山縣高標(biāo)準(zhǔn)通過國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評估驗(yàn)收，目前，正朝著優(yōu)質(zhì)均衡方向發(fā)展。

2、改變教育生態(tài)，助力特色發(fā)展

云錄播支持下的集團(tuán)化辦學(xué)，改變了原有的教育生態(tài)，形成了城鄉(xiāng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)，特色化發(fā)展的局面。2016年，稷王小學(xué)教育集團(tuán)蔡村中心校榮獲全國“書香校園”的稱號。蔡村中心校實(shí)施閱讀課程，推進(jìn)兒童閱讀，助力于整個(gè)教育集團(tuán)，乃至整個(gè)縣域、周邊縣市的書香校園建設(shè)。

3、搭建成長平臺，提升教師素養(yǎng)

云錄播支持下的集團(tuán)化辦學(xué)，搭建了教師成長的平臺，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。2017年稷山縣四位教師，兩所學(xué)校，分別榮獲山西省優(yōu)秀教育成果一、二等獎(jiǎng)。另外，西北街小學(xué)教育集團(tuán)、稷王教育集團(tuán)在小學(xué)數(shù)學(xué)課題、主題閱讀等方面深度研究，碩果累累，教師也獲得了極大的成長。

4、發(fā)力課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

云錄播支持下的集團(tuán)化辦學(xué)，發(fā)力于課程改革，使城鄉(xiāng)課改信息化、一體化，推進(jìn)了稷山縣中小學(xué)課改的順利實(shí)施，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。2017年、2018年稷山縣中高考成績優(yōu)異，躋身于全市前列。

“稷峰疊翠，汾水泱泱，稷王精神，源遠(yuǎn)流長！”邁步大數(shù)據(jù)時(shí)代，助力集團(tuán)化辦學(xué)，稷山教育人將一如既往地恪守稷王精神，堅(jiān)守教育信條，不忘初心，牢記使命，腳踏實(shí)地，創(chuàng)新思考，追求稷山教育的遠(yuǎn)方和夢想！