左權(quán)思源實驗學(xué)校 程忠明 王彥強

左權(quán)思源實驗學(xué)校創(chuàng)建于2017年9月，是由香港言愛基金會援建，縣委縣政府投資近億元新建的一所功能齊全、設(shè)施一流的現(xiàn)代化新型九年一貫寄宿制學(xué)校。占地73 余畝，建筑面積28636 平米?，F(xiàn)有35 個教學(xué)班，在校生1659 人，教職工166 人。其中國家德育模范教師1 人，省教學(xué)能手1 人，市模范教師8 人，市教學(xué)能手、骨干教師等10 人。

學(xué)校結(jié)合思源教育“教育、移民、扶貧”的辦學(xué)思想，旨在辦成一所服務(wù)邊遠地區(qū)、生態(tài)移民農(nóng)村孩子、進城務(wù)工人員子女、留守兒童的“優(yōu)質(zhì)貧民學(xué)?！?。因此，上級部門投資百萬余元建成了校園信息化系統(tǒng)。辦學(xué)一年多來，我校緊緊圍繞“信息融合、引領(lǐng)創(chuàng)新”的現(xiàn)代教育信息化理念，積極打造數(shù)字校園、智慧校園?，F(xiàn)代教育信息化為學(xué)校的發(fā)展撐起一片藍天。

一、教育信息化裝備，成就一流學(xué)校

思源實驗學(xué)校所有班級安裝了觸摸電腦電視一體機，實現(xiàn)了講課和錄課兩種功能，并有教師移動授課終端，裝有微課軟件、錄播軟件、書寫軟件、移動互動系統(tǒng)，智慧互動課堂控制軟件。這些教學(xué)軟件極大地方便了教師教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)?，F(xiàn)有初中部和小學(xué)部兩個學(xué)生機房，機房計算機數(shù)量達到50 臺，滿足最大班容量學(xué)生的使用。學(xué)生機房全部裝有云終端和虛擬存儲軟件可供教師演示和學(xué)生操作，教師機達到1：1，全部實現(xiàn)教師計算機辦公一體化。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客興趣，學(xué)校裝有創(chuàng)客空間教室，配有25 臺計算機，25 套簡易機器人制作套裝和創(chuàng)意四軸飛行器，還有4 臺3D 打印機。

除此之外，樓道配有6 臺閱讀機，在閱覽室配有35 臺平板閱讀機，學(xué)校實現(xiàn)了開放電子閱讀。

二、教育信息化運用，打造特色學(xué)校

思源實驗學(xué)校，從教室到機房，從樓道到閱覽室，從辦公區(qū)到社團活動點，每到一處都彌漫著現(xiàn)代教育信息化的氣息，每走一步都彰顯著教育信息化給教育教學(xué)帶來的生機與活力。

1、健全領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任、電教主任任副組長，制定計劃、制度、方案，層層簽訂工作責(zé)任書。使現(xiàn)代信息化裝備管出檔次、用出水平推出成效。

2、信息化教育要求技能型教師，所以學(xué)校秉承“先培訓(xùn)，后使用”的原則，針對硬件的操作和軟件的使用，先后組織省級培訓(xùn)20 人次，市級培訓(xùn)45 人次，縣級培訓(xùn)57 人次，校級培訓(xùn)達到230 余人次。外出培訓(xùn)教師積極二級傳授，演示操作。除此之外，學(xué)校強化以課帶訓(xùn)，組織教師過關(guān)課，專門針對信息化應(yīng)用予以評價、考核。一年多來，教師理念新了，操作熟練了，課堂充滿激情，學(xué)生實現(xiàn)自主。

3、課堂上，實現(xiàn)信息化教學(xué)全覆蓋，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如：低段的識字教學(xué)在信息化手段下，利用“動漫加兒歌”和“創(chuàng)設(shè)情境”的形式，拓寬識字環(huán)境，使課堂教學(xué)無限延伸，在數(shù)學(xué)的幾何圖形教學(xué)中，對于正方體認識的教學(xué)，利用“三維立體動畫演示”，使抽象的知識變得直觀，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得靈動。不同學(xué)科使用不同的教學(xué)軟件，交互平臺的使用，實現(xiàn)了師生互動。暢言軟件的使用，實現(xiàn)了書本內(nèi)容即點即讀、重點內(nèi)容聚焦講解，課堂人機對話互動教學(xué)、資源到課到書智能搜索、教學(xué)課件共享等功能，教師愛不釋手，學(xué)生津津樂道，簡化教師伏案備課，騰出更多時間讓教師徜徉于信息化的研究、利用和修改。書法系統(tǒng)的使用，音樂、美術(shù)教學(xué)儀的使用等，讓課堂不再單調(diào)乏味，而是充滿激情，學(xué)生實現(xiàn)自我，教師綻放異彩。信息化作為教學(xué)的支撐和手段。課堂上，教師能夠合理整合，靈活運用。真正實現(xiàn)了信息技術(shù)與不同學(xué)科的深度融合、科學(xué)融合。

4、信息化改變了課堂，也改變了學(xué)校的教研，從“圍坐一張桌”到“共用一臺機”。網(wǎng)絡(luò)教研平臺實現(xiàn)了教師不用面對面搞教研?！皩＜抑v座”、“案例分析”、“集體備課”、“評課議課”、“教學(xué)沙龍”等，思維點亮，智慧碰撞。從班級圈到協(xié)作組，從工作室到資源共享，從在線訓(xùn)練到課題研究。教師在成長，學(xué)生在提升。在教研活動方面，學(xué)校非常重視網(wǎng)絡(luò)教研，制定方案、出臺制度、評價考核。實施以來，學(xué)校教師隊伍建設(shè)明顯提高，他們更能駕馭教材、駕馭課堂。

5、活動中，深化教育信息化，在學(xué)校的“三評、四研、七課”教學(xué)管理中，教育信息化貫穿始終。每學(xué)年定期組織開展“微課、優(yōu)課”評比，“自制課件”評比、“網(wǎng)絡(luò)在線課堂直播”競賽、“學(xué)生電腦作品”展評、“學(xué)生在線朗讀”評比等。一臺計算機或是一部手機，一個系統(tǒng)軟件或是一個APP。從無到有，從優(yōu)到精，信息化支撐著教師的情懷，引領(lǐng)著學(xué)生的創(chuàng)新。

6、在打造“書香校園”，全民閱讀的熱潮中，學(xué)校充分利用電子閱讀，實現(xiàn)了“百人同閱一章節(jié)，千人共讀一本書”。每生一個閱讀賬號，學(xué)校定期更改書目和下發(fā)閱讀任務(wù)，制定時間表，每周一次讀書指導(dǎo)課，每月一次班級讀書交流會，每期一次校級讀書成果展。讓學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

7、在打造學(xué)校“幸福社團”活動中，充分利用教育信息化，合唱社團中實現(xiàn)了五線譜電教板的數(shù)字化，教學(xué)互動的可視化，創(chuàng)客社團教學(xué)過程中可以開展三維模型設(shè)計模塊、創(chuàng)意3D 打印模塊。開展分享、體驗、展示、競賽等創(chuàng)客活動，營造校園創(chuàng)客文化氛圍……。

三、教育資源共享，實現(xiàn)智慧學(xué)校

教育資源是學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中所需要的各種數(shù)字化的素材、教學(xué)軟件、補充材料等。在信息化教育的背景下，教育資源凸顯出特殊的地位和價值。

1、學(xué)校積極引進國家教育資源。教師可以登錄平臺曬優(yōu)課、查資料、看教研，實現(xiàn)了“三通兩平臺”，國家教育云的建設(shè)可以讓教師布置“電子作業(yè)”、“網(wǎng)絡(luò)備課”、“同步課堂”、“在線答疑”、“名師導(dǎo)學(xué)”、“名師課堂”等。在國家教育資源的利用上，學(xué)校高度重視同步課堂和名師課堂。經(jīng)常組織教師與名師開展“同題異構(gòu)”，在與名師的交流和對話中，尋差距，找不足，提升自我。

2、共享騰訊智慧教育資源，就是要結(jié)合內(nèi)外部優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)校各方主體提供各場景中的應(yīng)用功能。最終實現(xiàn)學(xué)校與移動互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，將學(xué)校的獨立個體連接成智慧的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校利用信息類功能服務(wù)于教師考勤、請假審批、消息通知等，家長可以在班級圈收發(fā)學(xué)生作業(yè)，為學(xué)校、師生、家長等各方架起一座溝通的橋梁。教師通過智慧教育平臺互動分享文檔、圖片、視頻等多元化教學(xué)資源，幫助老師提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生主動、高效學(xué)習(xí)。

3、建立校本資源。在遵循“幸福教育”原則上，體現(xiàn)教育公平，構(gòu)筑了開放、靈活、優(yōu)質(zhì)、豐富的校本教學(xué)資源。結(jié)合學(xué)校青年教師多的特點，通過教育資源共享，提升青年教師的專業(yè)成長，學(xué)校根據(jù)年級、學(xué)段的結(jié)構(gòu)特征，收集、整理、上傳?，F(xiàn)建有“教學(xué)設(shè)計資源庫”，“教學(xué)課件資源庫”，“教學(xué)反思資源庫”，“學(xué)生習(xí)題資源庫”等，校本資源庫的建設(shè)，方便了教師教學(xué)，彰顯教育的信息化。

總之，思源實驗學(xué)校將在教育信息化的支撐下，以現(xiàn)代化的辦學(xué)理念，筑牢全新的現(xiàn)代教育模式。凝心聚力把學(xué)校打造成山里娃享受城市教育的“幸?；亍保逭暮优现腔劢逃摹笆痉痘亍?，拉動大縣城發(fā)展戰(zhàn)略的“公益基地”和全市一流、引領(lǐng)全省的現(xiàn)代化教育特色學(xué)校。