芮雪

摘 要 隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，對語文課堂教學有了更高地要求。教師應(yīng)采取多樣化教學手段來完善課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學質(zhì)量。為促進語文課堂教學的實效性，筆者以《語文課堂教學策略研究》為課題，從語文課堂教學現(xiàn)狀入手，對語文課堂教學現(xiàn)狀進行了全方位、深層次地分析，并在此基礎(chǔ)上探究了完善語文課堂教學的策略，給出了筆者具有代表性的個人建議。希望對提高語文課堂教學質(zhì)量起到一定的積極作用。

關(guān)鍵詞 語文課堂 教學現(xiàn)狀 教學策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A

1語文課堂教學現(xiàn)狀

對于中專學生來說，學習語文不僅可以提高他們的文學素養(yǎng)，而且還有助于促進其全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育。語文課堂教學質(zhì)量和效率對于學生學習語文的興趣很有影響。從目前的情況來看，部分學生對語文并不感興趣，一方面提高對語文的學習能力是個較長的過程，學生很難在短時間內(nèi)看到成效，這對于學生學習語文的積極性很受打擊;另一方面，語文教學內(nèi)容相對枯燥，難以吸引學生聽課興趣。在學校，中專生不僅要學習基本的專業(yè)知識，同時還要學習文化知識。語文課堂教學中存在的問題主要包括以下幾點：

1.1學生聽課興趣不高

與學習專業(yè)知識相比，語文知識似乎并不重要，對于他們今后找工作并沒有多大的幫助，所以很多中專生都忽視了對語文的學習，聽課興趣不高。中專學生對于我國社會的發(fā)展非常重要，僅僅掌握專業(yè)知識而忽視對語文的學習會影響他們今后的發(fā)展，而且語文教學與思想政治教育息息相關(guān)，兩者相輔相成、相互促進。思想政治教育是提高學生思想政治水平、塑造更為健全人格的發(fā)展保證。

1.2課堂教學內(nèi)容與現(xiàn)實應(yīng)用脫節(jié)

學生對語文教學內(nèi)容不感興趣，不僅是因為語文內(nèi)容枯燥，而且最重要的是教師學選擇的教學內(nèi)容與學生實際應(yīng)用脫節(jié)嚴重，所以學生感覺語文教學就是一個過程，并沒有多大的實際用途。語文教學內(nèi)容與學生實際需要脫節(jié)對教學過程很有影響。很多中專教師所使用的課件都是幾年甚至十幾年前的，而且里面的內(nèi)容幾乎沒有改變。教師這種不負責任的表現(xiàn)不僅影響了學生聽課的效果，而且還影響了課堂教學質(zhì)量和教學效率。

1.3對新媒體技術(shù)應(yīng)用的不夠充分

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體技術(shù)也應(yīng)用而生，在教學領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色。新媒體技術(shù)主要由慕課、微課以及翻轉(zhuǎn)課堂組成。這三個平臺各有特色，能夠顯著提高很多科目的教學質(zhì)量和教學效果。當前，部分中專教師僅限于對多媒體的應(yīng)用。多媒體的功能非常有限，而且基本上每個科目授課教師在講課過程中都會用到多媒體，所以學生早以產(chǎn)生視覺疲勞。而新媒體技術(shù)有很大的不同，如果運用得當，教師不僅可以把枯燥的語文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動形象的動畫、圖像等，而且還可以從這些平臺上下載一些教學視頻，在課堂上讓學生自主學習，減輕教師授課壓力，完善教學過程。

2完善語文課堂教學的策略

完善語文課堂不僅有利于提高中專生文學素養(yǎng)，提高他們在人才招聘市場的競爭力，而且還能逐步提高中專學校的影響了，促進學生全面發(fā)展。為此，本文從以下幾個方面對完善語文教學過程進行闡述：

2.1端正學生學習語文的態(tài)度

學生是課堂學習的主體，他們對于語文學習的態(tài)度對語文教學質(zhì)量有很大的影響。所以，教師首先應(yīng)該引導學生對語文教學形成正確的思想，端正他們的學習態(tài)度。要讓他們明白語文學習的重要性，將語文教學與思想政治教育有機融合，在思想政治內(nèi)容中融入語文教學內(nèi)容，比如將一些案例添加文學元素，激發(fā)學生對語文學習的興趣。

2.2更新語文教學內(nèi)容

教師在選擇教學內(nèi)容過程中，要以學生實際應(yīng)用為原則，不能為了完成教學任務(wù)而忽視了學生的發(fā)展。這就需要教師能夠根據(jù)學生的需要合理更新語文教學內(nèi)容，保證教學內(nèi)容的針對性和有效性。在這個過程中，教師要多與學生進行交流，了解學生的興趣方向，根據(jù)學生的要求合理調(diào)整內(nèi)容。

2.3充分地利用新媒體技術(shù)

新媒體技術(shù)對于完善語文教學很有幫助。一方面，教師能夠從慕課、微課等平臺上找到合適的教學資源，豐富教學內(nèi)容;另一方面，新媒體技術(shù)的應(yīng)用還可以改革教學方式，激發(fā)學生聽課興趣。比如，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用可以強化師生在課堂上的互動，讓學生在課下自主學習，而教師的作用主要是在課堂上幫學生解決問題等。這種教學方式不僅可以減輕教師教學負擔，而且還能讓每個學生都參與到課堂教學當中，活躍課堂氣氛。

3結(jié)束語

一言以蔽之，從當前語文課堂教學的現(xiàn)狀來看，在語文課堂教學過程中還存在著很多問題，如果不及時采取有效地措施來解決這些問題必將影響著語文課堂教學的實效性。由此可知，《語文課堂教學策略研究》這一課題具有重要的研究意義。

參考文獻

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