王彩英

摘要：中專機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)課程，更是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生必須要掌握好的。但是，一般的中專學(xué)校在機(jī)械制圖上并沒有確立有效的教學(xué)方法，那些傳統(tǒng)的教育方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖時容易感到枯燥，也不利于學(xué)生在機(jī)械制圖方面創(chuàng)新能力的提升。

關(guān)鍵詞：中專教育 機(jī)械制圖 有效教學(xué)

中專教師普遍對機(jī)械制圖方面的教育感到頭疼，因?yàn)檫@門課難度稍大，學(xué)生的積極性不高，而且較為抽象。然而，在科技越來越發(fā)達(dá)的今天，如果不好好掌握機(jī)械制圖和機(jī)械識圖，就很難以適應(yīng)現(xiàn)在那些對技術(shù)要求越來越高的職業(yè)。因此，中專教師應(yīng)該找到有效且高效的機(jī)械制圖教育方法，幫助學(xué)生掌握這門課程。

一、注重第一堂課的教育

機(jī)械制圖這門課程非常專業(yè)，往往一般學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課之前并沒有對機(jī)械制圖方面有過接觸。因此，教師一定要注重第一堂課的教育，給學(xué)生留下好的印象，如果第一堂課就讓學(xué)生產(chǎn)生了乏味的感覺，學(xué)生就容易厭煩這門課。所以，第一堂課一定要給學(xué)生講解好。

因?yàn)閷W(xué)生之前并沒有接觸過機(jī)械制圖，所以，剛開始接觸這門課的時候，一定會對機(jī)械制圖產(chǎn)生好奇心。教師在第一堂課上所要注意的，就是一定要讓這種好奇心延續(xù)下去，并讓學(xué)生在機(jī)械制圖上產(chǎn)生各種想象。機(jī)械制圖是抽象的，這種想象有利于學(xué)生更好地深入學(xué)習(xí)到這門課程的精髓。教師一定要在第一堂課上培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，這樣才有利于日后的教育教學(xué)。而且，在第一堂課上，教師一定要明確學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的目的和要求。機(jī)械制圖在現(xiàn)代機(jī)械專業(yè)中有著不可或缺的作用，機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)的語言，是機(jī)械工件制造者和機(jī)械儀表使用者交流的工具。因此，學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的目的不僅僅是簡單的繪制圖案，更重要的是了解機(jī)械元件的拼接構(gòu)造尺寸，讓學(xué)生能夠在今后的工作中用到。第一節(jié)課還一定要講清楚學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的意義，機(jī)械制圖無論實(shí)在設(shè)計(jì)、制造、使用、維護(hù)和維修、搬運(yùn)和拆解等各個方面都需要用到，可以這么說，機(jī)械制圖伴隨了一個機(jī)械元件的一生。無論學(xué)生今后在關(guān)于機(jī)械的哪個方面工作，都離不開機(jī)械制圖。也就是說，一旦學(xué)生選擇了和機(jī)械有關(guān)的專業(yè)，及注定要與機(jī)械制圖為伴。這些都說明了，機(jī)械制圖的第一堂課的重要性。

二、積極運(yùn)動多媒體技術(shù)

不可否認(rèn)，中專學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力和理論學(xué)習(xí)意愿確實(shí)不如進(jìn)入高中接受更高等教育的學(xué)生。所以，以前生搬硬套，死記硬背的理論教育方法很難適用于中專學(xué)生。隨著科技的創(chuàng)新，如今的多媒體技術(shù)則有效地幫助了教師解決這些問題。機(jī)械內(nèi)部組件，內(nèi)部構(gòu)造等方面，教師很難在語言上和簡單的粉筆勾畫中，給學(xué)生講解清楚，這時，教師可有效地利用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)可以在圖像，聲音等方面，完整地展示教師所想要講的內(nèi)容，甚至可以用動畫的方式，展示機(jī)械的內(nèi)部。而且，教師還可以利用多媒體，對機(jī)械進(jìn)行插接、放大、切割、標(biāo)注，讓學(xué)生記住機(jī)械制圖中應(yīng)該注意的知識點(diǎn)和容易記錯記混的知識點(diǎn)。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，還可以提高學(xué)生們的上課興趣。學(xué)生可以通過多媒體的各種講解，看到機(jī)械的各種構(gòu)造。學(xué)生在多媒體一次一次地放映中，漸漸就記住了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且這種記憶，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師口頭傳授的記憶更加深刻，學(xué)生也更難忘記。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，極大地提高教學(xué)效率，這不僅使教師的教學(xué)更豐富多彩，也使得學(xué)生能通過這種方法，巧妙地掌握知識，這是現(xiàn)代教育教學(xué)中，一定要積極運(yùn)用的教學(xué)手段。

三、制造模型，幫助理解

如果讓中專學(xué)生對機(jī)械的理解僅僅停留在教師所講和想象中的話，那么學(xué)生也很難學(xué)好機(jī)械制圖這門課。要想讓學(xué)生更好地理解機(jī)械及其零部件，還需要制造出機(jī)械模型，讓學(xué)生直觀地觀察機(jī)械構(gòu)造。教師的講解往往讓學(xué)生難以想象得到機(jī)械的結(jié)構(gòu)，而模型教學(xué)法的優(yōu)勢，就在這其中體現(xiàn)出來了：教師在教育學(xué)生認(rèn)識了機(jī)械之前，一定要制造出機(jī)械模型來，讓每個學(xué)生都能夠用模型來簡單地認(rèn)識所要學(xué)的機(jī)械部件；教師在教育學(xué)生認(rèn)識機(jī)械之后，也一定要制造出模型，讓每個學(xué)生都能通過簡單地操作模型來重溫教師所講的知識。并且，學(xué)生還可以對機(jī)械進(jìn)行觀察、測量，直觀地認(rèn)識到機(jī)械的尺寸、構(gòu)造。制造模型的教育方法，幫助學(xué)生更加立體地認(rèn)識機(jī)械，也是高效的機(jī)械制圖教育方法。

四、動手實(shí)踐

即使認(rèn)識，了解機(jī)械達(dá)到了很高的水平，但動手能力，實(shí)際操作不行，也還是不能夠適應(yīng)機(jī)械工作。要讓學(xué)生學(xué)好機(jī)械制圖還需要培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，這包括兩個方面。

（一）動手實(shí)踐認(rèn)識機(jī)械

動手實(shí)踐操作機(jī)械就是讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識機(jī)械。學(xué)生在工作中遲早要見到各種各樣的機(jī)械，在學(xué)校內(nèi)就觀察并使用了機(jī)械后，則可以在以后的工作中節(jié)省時間。學(xué)生的動手實(shí)踐不僅要操作機(jī)械，更要動手制造機(jī)械。學(xué)生在機(jī)械制造的過程中，可能會有和標(biāo)準(zhǔn)有差異的地方，甚至可能制造出不合格產(chǎn)品，這些錯誤都是因?yàn)閷W(xué)生對知識掌握不充分或是對制圖不能有正確的認(rèn)識所造成的。因此通過制造機(jī)械元件，學(xué)生可以認(rèn)識到自己對機(jī)械知識掌握不充分的地方，幫助學(xué)生更好的記憶機(jī)械知識。

（二）動手實(shí)踐繪制機(jī)械

教師所講的各種機(jī)械知識和學(xué)生對機(jī)械的各種認(rèn)識，在機(jī)械制圖方面，終歸是將三維的元件，轉(zhuǎn)化為二維的圖紙，這十分考驗(yàn)學(xué)生的空間想象能力。教師在講完制圖方法和各種規(guī)范之后，就應(yīng)該開始讓學(xué)生自己動手完成簡單的機(jī)械制圖了。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，更主要的就是鍛煉了學(xué)生的能力。教師在這個方面要做的，就是引導(dǎo)學(xué)生將空間想象轉(zhuǎn)化到紙面上，完成制圖。教師還應(yīng)該讓學(xué)生多做練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷地將學(xué)生所產(chǎn)生的錯誤一一指明，并對學(xué)生進(jìn)行充分講解。通過學(xué)生的動手實(shí)踐，使他們的這種繪圖能力得到持久地提升，來幫助他們在以后的工作中可以熟練地應(yīng)用知識。

五、結(jié)語

中專學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這種復(fù)雜抽象的科目時，通常都會覺得難以理解，難以操作。這時候如果教師采用低效率的教育方法，就更難讓學(xué)生掌握好這門課了。所以，中專機(jī)械制圖教育，一定要采取有效的教育方法，提升中專學(xué)生的制圖能力，滿足社會對機(jī)械人才的需要。

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（作者單位：山東省莘縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）