王紅標

(江蘇省南京南江中學 210038)

根據(jù)實物圖畫電路圖是學生學習電學時應該掌握的一項技能，也是將電路化繁為簡、明確電路連接情況的重要途徑.但是在學習這部分知識時，學生往往束手無策，于是有老師總結(jié)出一些方法與技巧，如電流流向法、找節(jié)點法、順藤摸瓜法等等，其名稱是五花八門，旨在學生能快速掌握.但在實踐過程中，總出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤.筆者在實踐過程中，通過抓住問題本質(zhì)，總結(jié)出如下“三步走”作圖法，輕松將實物圖轉(zhuǎn)化成電路圖，教學成效明顯.

實物圖畫電路圖的本質(zhì)就是將電路元件實物用電路元件符號來表示，其次為了美觀，將其中連接的導線畫成橫平豎直.具體操作步驟如下：

例1 如圖1將下列實物圖轉(zhuǎn)化成電路圖.

圖1

第一步：根據(jù)實物圖，將元件符號畫在對應的位置，并將每個元件的接線柱處用點點出(防止學生在連接時搞不清一個元件有幾個接線柱，而出現(xiàn)如現(xiàn)象)如圖2.

第二步：將電路圖中的導線按實物圖導線的位置連好.如圖3.

圖2

從第二步已基本看出電路的連接情況，這是一個并聯(lián)電路，S1在干路上，S2在L2支路上.

第三步：最后將其導線拉直成一個矩形狀的電路圖即可.如圖4.

利用這種方法可以將很多復雜的實物圖轉(zhuǎn)化成電路圖都不是那么困難.下面再列舉一道稍有難度的題目.

例2 如圖5，將下列實物圖轉(zhuǎn)化成電路圖.

圖5

第一步：根據(jù)實物圖，將元件符號畫在對應的位置，并將每個元件的接線柱處用點點出如圖6.由于滑動變阻器有四個接線柱，所以在畫滑動變阻器元件符號時要弄清楚接的是哪個接線柱.

圖6

第二步：將電路圖中的導線按實物圖導線的位置連好.如圖7.

從第二步已基本看出電路的連接情況，這是一個串聯(lián)電路，電壓表測得是電阻R兩端的電壓.

第三步：將電路圖中的導線拉直，使電路圖成矩形狀.如圖8.

圖8

按照這種“三步走作圖法”，對于任何繁難、復雜的實物圖都可以很快轉(zhuǎn)化成相應的電路圖.

參考文獻：

[1]雒亞妮.如何實施初中物理有效教學[J].數(shù)理化學習，2014(05).

[2]王雄.初中物理實驗探究教學的研究[J].新課程(上),2014(08).