翟景朋

班主任是班級(jí)管理的主導(dǎo)者、第一責(zé)任人，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和主心骨，是學(xué)校管理最基層的管理者。班主任工作是一件具體細(xì)致、零碎煩瑣、無(wú)時(shí)無(wú)處不在的工作。班主任工作還是一件快樂(lè)的工作，是一件服務(wù)學(xué)生、培育學(xué)生、陪伴學(xué)生成才、分享學(xué)生快樂(lè)的工作，班主任用辛勤的汗水潤(rùn)育了一代代學(xué)子的快樂(lè)成長(zhǎng)，這種快樂(lè)是其他工作無(wú)法獲得的。

要做好班主任工作，道一千說(shuō)一萬(wàn)，概括為八個(gè)字：愛(ài)心、責(zé)任、方法、干勁。

教師要扎扎實(shí)實(shí)做好班主任工作，第一要有愛(ài)心，它源自對(duì)班主任工作的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。

班主任工作是一份繁重?zé)┈嵉墓ぷ鳎粌H繁忙，而且煩心。面對(duì)班主任工作中的大小事情，要解決好班主任工作中的難事、易事，沒(méi)有一顆真誠(chéng)熱愛(ài)班主任工作和熱愛(ài)學(xué)生的心是很難的。有了這樣的愛(ài)心，班主任才會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待這項(xiàng)工作，才會(huì)有做好這項(xiàng)工作的動(dòng)力，才會(huì)愿意為做好這項(xiàng)工作而努力付出。

班主任工作是一項(xiàng)面對(duì)學(xué)生的工作。每個(gè)學(xué)生由于來(lái)自不同的家庭，有著不同的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以性格、愛(ài)好、品質(zhì)等各方面千差萬(wàn)別，但不管怎么樣，班主任必須面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，要處理好跟每一個(gè)學(xué)生的關(guān)系，沒(méi)有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心是很難接納每一個(gè)學(xué)生，跟每一個(gè)學(xué)生相處好，并建立良好的師生關(guān)系乃至朋友關(guān)系的。有了對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，教師才會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不僅接納學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而且接納學(xué)生的缺點(diǎn)。只有這樣，教師才能夠跟每一個(gè)學(xué)生和諧相處，才能夠體會(huì)班主任工作的樂(lè)趣，才能夠做好班主任工作。

教師要扎扎實(shí)實(shí)做好班主任工作，第二要有責(zé)任。

責(zé)任重于泰山。班主任的責(zé)任首先體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)管理工作的責(zé)任大、責(zé)任重。班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級(jí)的管理者、第一責(zé)任人，肩負(fù)著班級(jí)管理的重任。班級(jí)管理事情多、任務(wù)重，班級(jí)的管理到不到位、好與不好，不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)好不好，還關(guān)系到學(xué)校的管理和發(fā)展好不好。只有每個(gè)班級(jí)管理好了，學(xué)校才能管理好；只有學(xué)生有好的成長(zhǎng)與發(fā)展，學(xué)校才能有好的成長(zhǎng)與發(fā)展。一個(gè)管理良好的班級(jí)，需要班主任的辛勤付出，更需要班主任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。有責(zé)任心是一個(gè)班主任管理好班級(jí)的保證。

班主任的責(zé)任其次體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任大、責(zé)任重。學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的黃金階段，成長(zhǎng)是他們最主要的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)主要體現(xiàn)在鍛煉好身體、學(xué)習(xí)好文化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、培養(yǎng)個(gè)人的興趣、學(xué)習(xí)做一個(gè)健全的人等方面，班主任的責(zé)任就是要盡最大的努力使學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。班主任不但要善于利用學(xué)校已有的資源促成學(xué)生的成長(zhǎng)，而且要善于創(chuàng)造條件讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。如果班主任沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，是無(wú)法完成培養(yǎng)學(xué)生的重任的，更談不上做好班主任工作。

教師要扎扎實(shí)實(shí)做好班主任工作，第三要有方法。

方法決定班級(jí)管理的成效。班主任要開(kāi)展好班級(jí)管理工作，一定要運(yùn)用科學(xué)的管理方法。方法不對(duì)，努力白費(fèi)；方法找對(duì)，事半功倍?，F(xiàn)在的學(xué)生具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，他們自我、個(gè)性張揚(yáng)、善用網(wǎng)絡(luò)；他們?cè)谧非罄硐?、追求上進(jìn)、想過(guò)好日子的同時(shí)，又有些不愿意努力、不愿意付出、不愿意吃苦，對(duì)未來(lái)存有幻想；他們熱情，注重別人的看法，渴望別人的關(guān)注，但又表現(xiàn)出對(duì)集體的不重視、不關(guān)心，對(duì)參與集體活動(dòng)不夠積極。因此，班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作，首先要針對(duì)學(xué)生和班級(jí)的特點(diǎn)，找到管理班級(jí)較合理的方法，使班級(jí)管理有效順利地開(kāi)展。一方面，要培養(yǎng)好班干部團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮班干部管理的團(tuán)隊(duì)作用和模范效應(yīng)；另一方面，要最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，發(fā)揮每一個(gè)成員的智慧，凝聚每一個(gè)成員的力量，使大家心往一處想，勁往一處使，形成管理班級(jí)的合力。

教師要扎扎實(shí)實(shí)做好班主任工作，第四要有干勁。

無(wú)論做什么事情，干勁能體現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌，體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。班主任在工作中有了干勁，才能不怕工作中的煩瑣和困難，才能克服一切困難，始終如一地以最大的熱情投入到班級(jí)工作中，管理好班級(jí)，做好班主任工作。

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