楊春媛

摘要：四川自貿(mào)區(qū)的成立為四川省的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)了新的機(jī)遇，這其中外貿(mào)人才的培養(yǎng)對(duì)于自貿(mào)區(qū)建設(shè)取得成功起著至關(guān)重要的作用。本文通過(guò)分析四川外貿(mào)的發(fā)展形勢(shì)以及外貿(mào)人才的需求與培養(yǎng)狀況，從課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、教師培養(yǎng)等多角度提出了高職人才培養(yǎng)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：四川自貿(mào)區(qū);高職;外貿(mào)人才;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G718 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672-5727（2017）12-0019-06

2016年8月底，中央和國(guó)務(wù)院決定在上海、福建、天津、廣東等原有自貿(mào)區(qū)的基礎(chǔ)上，在湖北、遼寧、四川、重慶等7個(gè)省市新設(shè)立自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)。2017年4月1日，7個(gè)自貿(mào)區(qū)同時(shí)掛牌正式成立。而四川自貿(mào)區(qū)的成立，意味著深處內(nèi)陸腹地的天府之國(guó)，將在對(duì)外交流中發(fā)揮更大的作用，真正開(kāi)始成為中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿。雖然社會(huì)各界對(duì)于自貿(mào)區(qū)的發(fā)展充滿期待，但要切實(shí)借助自貿(mào)區(qū)契機(jī)，助推四川對(duì)外貿(mào)易取得更大的成就，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展，就需要政府部門和企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，采取更多的創(chuàng)新性舉措，營(yíng)造外貿(mào)發(fā)展的良好環(huán)境。在這其中，培養(yǎng)了解四川與中國(guó)外貿(mào)發(fā)展現(xiàn)狀以及當(dāng)代世界外貿(mào)發(fā)展趨勢(shì)，熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，擁有市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易等多專業(yè)知識(shí)的綜合型外貿(mào)人才，將為四川自貿(mào)區(qū)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

一、四川自貿(mào)區(qū)簡(jiǎn)介

四川自貿(mào)區(qū)共分為三個(gè)片區(qū)：一是成都天府新區(qū)片區(qū)，共90.32平方公里，其范圍東至成自瀘高速公路西側(cè)綠化帶，南至科學(xué)城中路，西至雙流機(jī)場(chǎng)一跑道、二跑道，北至火車南站;二是成都青白江鐵路港片區(qū)共9.68平方公里，其范圍東至成太路（清泉大道），南至達(dá)成鐵路，西至青白江區(qū)與新都區(qū)交界處，北至成青快速通道;三是川南臨港片區(qū)，共19.99平方公里，其范圍東至成自瀘赤高速公路西側(cè)，南至長(zhǎng)江，西至醫(yī)教園區(qū)，北至進(jìn)港鐵路。

根據(jù)國(guó)務(wù)院公布的《中國(guó)（四川）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案》，四川自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的戰(zhàn)略定位為“四區(qū)一高地”，即立足內(nèi)陸、承東啟西，服務(wù)全國(guó)、面向世界，建設(shè)成為西部門戶城市開(kāi)發(fā)開(kāi)放引領(lǐng)區(qū)、內(nèi)陸開(kāi)放戰(zhàn)略支撐帶先導(dǎo)區(qū)、國(guó)際開(kāi)放通道樞紐區(qū)、內(nèi)陸開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新高地、內(nèi)陸與沿海沿邊沿江協(xié)同開(kāi)放示范區(qū)。在這一總體方針下，三個(gè)片區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)和各自定位也不盡相同：成都天府新區(qū)片區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高端制造業(yè)、高新技術(shù)、臨空經(jīng)濟(jì)、口岸服務(wù)等產(chǎn)業(yè)，建設(shè)國(guó)家重要的現(xiàn)代高端產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展引領(lǐng)區(qū)、開(kāi)放型金融產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新高地、商貿(mào)物流中心和國(guó)際性航空樞紐，打造西部地區(qū)門戶城市開(kāi)放高地;青白江鐵路港片區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展國(guó)際商品集散轉(zhuǎn)運(yùn)、分撥展示、保稅物流倉(cāng)儲(chǔ)、國(guó)際貨代、整車進(jìn)口、特色金融等口岸服務(wù)業(yè)和信息服務(wù)、科技服務(wù)、會(huì)展服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，打造內(nèi)陸地區(qū)聯(lián)通絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的西向國(guó)際貿(mào)易大通道重要支點(diǎn);川南臨港片區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展航運(yùn)物流、港口貿(mào)易、教育醫(yī)療等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以及裝備制造、現(xiàn)代醫(yī)藥、食品飲料等先進(jìn)制造和特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)成為重要區(qū)域性綜合交通樞紐和成渝城市群南向開(kāi)放、輻射滇黔的重要門戶。

二、自貿(mào)區(qū)建設(shè)背景下外貿(mào)人才現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

自改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是自2001年中國(guó)加入WTO之后，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易取得了飛速發(fā)展。至2013年，中國(guó)年貨物貿(mào)易總量突破4.16萬(wàn)億美元，一舉超越美國(guó)，躍居世界第一。

在對(duì)外貿(mào)易飛速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)外貿(mào)人才的需求也在不斷上升。于是，全國(guó)各地的大專院校也紛紛增設(shè)國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)，考生們對(duì)該專業(yè)也是趨之若鶩。但專業(yè)火爆的背后，許多學(xué)校對(duì)外貿(mào)人才的培養(yǎng)還是照搬傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的教學(xué)模式，重理論、輕應(yīng)用，重課堂教學(xué)、輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重學(xué)術(shù)能力、輕職業(yè)能力。直接結(jié)果就是人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，企業(yè)的人才需求得不到滿足，普通的業(yè)務(wù)員、跟單員快速飽和，但高級(jí)國(guó)際商務(wù)人才嚴(yán)重缺乏。與此同時(shí)，各高校開(kāi)設(shè)的課程也大同小異，幾乎各高校的課程都圍繞著國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商務(wù)函電、外貿(mào)單證實(shí)務(wù)等核心課程來(lái)設(shè)置，人才培養(yǎng)嚴(yán)重趨同化。

就四川地區(qū)而言，雖然深處內(nèi)陸，外貿(mào)發(fā)展相對(duì)落后，但在對(duì)外貿(mào)人才的培養(yǎng)上也面臨著和國(guó)內(nèi)其他地區(qū)一樣的問(wèn)題。在自貿(mào)區(qū)成立之后，尤其是面臨當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，按照以往的模式培養(yǎng)外貿(mào)人才，已經(jīng)無(wú)法支撐未來(lái)的外貿(mào)發(fā)展。

（一）四川外貿(mào)人才需求現(xiàn)狀分析

根據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2017年上半年，四川貨物貿(mào)易進(jìn)出口總值為2 098.7億元人民幣，較去年同期（下同）增長(zhǎng)59.5%，遠(yuǎn)高于同期全國(guó)19.6%的整體進(jìn)出口增幅。就貿(mào)易的國(guó)別和地區(qū)而言，四川與 “一帶一路”沿線國(guó)家的進(jìn)出口貿(mào)易尤其值得關(guān)注，對(duì)以色列激增2.5倍，對(duì)埃及激增3.5倍，對(duì)羅馬尼亞激增4.6倍，對(duì)伊拉克激增7.3倍。在“一帶一路”倡議的推動(dòng)下，四川企業(yè)對(duì)外承包工程出口貨物19億元，大幅增長(zhǎng)96.7%。伴隨著四川外貿(mào)的迅速發(fā)展，四川外貿(mào)企業(yè)的數(shù)量也在不斷增長(zhǎng)。根據(jù)近年來(lái)對(duì)四川本地企業(yè)的調(diào)查走訪，四川有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)已經(jīng)達(dá)到6 000家以上，對(duì)人才的需求數(shù)量也在不斷增加。

從以上數(shù)據(jù)我們可以看出，四川外貿(mào)企業(yè)中占主體地位的仍然是中小企業(yè)。這些企業(yè)普遍存在的問(wèn)題在于：首先，企業(yè)資金規(guī)模偏小，導(dǎo)致創(chuàng)新資金不足，業(yè)務(wù)拓展能力有限;其次，公司內(nèi)部管理不規(guī)范，人員素質(zhì)層次不齊，且因?yàn)榧?lì)機(jī)制等原因，流動(dòng)頻繁，缺乏良好的人力儲(chǔ)備;再次，企業(yè)管理者管理思維落后，許多企業(yè)往往注重價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，追求短期效益，而對(duì)品牌推廣和售后服務(wù)等非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)手段投入不足。

反映在公司對(duì)外貿(mào)人才的需求上，就是需要更多的綜合素質(zhì)高、一專多能，且對(duì)薪資要求不高的人才。許多公司需要具有全面的、較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力的外貿(mào)或貨代人才，能夠從事兩個(gè)或兩個(gè)以上的崗位，最好能取得從業(yè)資格證書(shū)，持證上崗。所以，學(xué)生的實(shí)操能力非常重要。尤其隨著近年來(lái)跨境電子商務(wù)的崛起，在所調(diào)查企業(yè)中，80%左右的企業(yè)認(rèn)為跨境電商人才存在嚴(yán)重缺口。四川也有不少外貿(mào)企業(yè)開(kāi)始探索跨境電商這種新型的貿(mào)易形態(tài)，他們希望學(xué)生不僅要了解國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐，同時(shí)具備物流、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的應(yīng)用能力。在“一帶一路”背景下，還要求學(xué)生了解新常態(tài)下政府對(duì)外貿(mào)易政策，并且對(duì)于地緣政治要有所了解，英語(yǔ)能力也急需提高。

隨著四川自貿(mào)區(qū)的建立，企業(yè)對(duì)人才的需求更是呈現(xiàn)多元化、綜合化的特點(diǎn)，一些自貿(mào)區(qū)的企業(yè)要求員工不但要懂關(guān)務(wù)、懂金融服務(wù)、懂國(guó)際貿(mào)易，且外語(yǔ)至少在6級(jí)以上，甚至要熟悉電子商務(wù)板塊。

（二）四川外貿(mào)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.人才儲(chǔ)備量嚴(yán)重不足

就四川實(shí)際而言，目前企業(yè)需要的復(fù)合型人才相當(dāng)缺乏。而就具體崗位看，普通的跟單員、業(yè)務(wù)員企業(yè)尚能努力培養(yǎng)，但負(fù)責(zé)外貿(mào)公司重大投資和戰(zhàn)略投資的決策人才最為欠缺。這些高素質(zhì)人才在商務(wù)談判、開(kāi)拓市場(chǎng)等外貿(mào)業(yè)務(wù)活動(dòng)中，發(fā)揮了非常重要的作用。

根據(jù)調(diào)查，四川高校培養(yǎng)的大多數(shù)外貿(mào)人才，60%左右首選沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，外來(lái)人才入川較少;且大多數(shù)人才集中于成都周邊縣市，這進(jìn)一步加劇了外貿(mào)人才供需的不匹配與地區(qū)分布的不均衡。

2.高職院校在外貿(mào)人才培養(yǎng)目標(biāo)上趨同甚至模糊

根據(jù)調(diào)研，大多數(shù)高職院校都將自己對(duì)外貿(mào)人才的培養(yǎng)定位在外貿(mào)業(yè)務(wù)員、報(bào)關(guān)員、單證員等技術(shù)技能型外貿(mào)人才，這本身也符合高職院校的職業(yè)定位。而多數(shù)中小型外貿(mào)企業(yè)對(duì)這類人才的需要數(shù)量有限，結(jié)果就是這類人才供給相對(duì)過(guò)剩，而真正需要的高素質(zhì)人才供給不足。另外，有部分高校尚未理清高職培養(yǎng)人才與本科培養(yǎng)人才的區(qū)別，培養(yǎng)過(guò)程中基本以本科院校的目標(biāo)為指導(dǎo)，從而導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的脫節(jié)。

3.人才培養(yǎng)體制機(jī)制落后

首先，在教學(xué)方式上受困于辦學(xué)機(jī)制、教學(xué)模式等各方面的局限。四川大多數(shù)高職院校的外貿(mào)人才培養(yǎng)，還是以傳統(tǒng)的授課型為主，最多加上半年的有關(guān)外貿(mào)技能實(shí)訓(xùn)。許多學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)可以掌握，但實(shí)際動(dòng)手操作能力較差，甚至有許多學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)信用證的知識(shí)，卻無(wú)法按照信用證要求填寫出一套完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)單證。也有一些學(xué)生對(duì)外貿(mào)實(shí)務(wù)操作爛熟于心，卻連最基本的商品材質(zhì)、規(guī)格等的介紹都無(wú)法用英語(yǔ)表達(dá)。

其次，在教學(xué)課程的設(shè)置上也有許多不完善之處。據(jù)了解，目前四川各高校外貿(mào)專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程基本涵蓋了外貿(mào)實(shí)務(wù)、外貿(mào)函電、國(guó)際營(yíng)銷等專業(yè)核心課程，但對(duì)于國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法規(guī)等課程，要么沒(méi)有，要么作為選修，即使是必修課，一周的課時(shí)量也僅僅是其他課程的一半左右，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)國(guó)家間的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系一概不知，甚至對(duì)我國(guó)的有關(guān)外貿(mào)法規(guī)也不甚了解，自然也無(wú)法從宏觀角度去思考有關(guān)國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題，從而限制了他們今后的職業(yè)發(fā)展。對(duì)于電子商務(wù)等課程，除了跨境電子商務(wù)方向以外，其余外貿(mào)類專業(yè)基本都僅僅作為選修課來(lái)安排。

再次，學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)與沿海相比還存在較大差距。因?yàn)楦鞣矫嬖?，四川高職院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生入校后的英語(yǔ)成績(jī)普遍較差，雖然每個(gè)院校都會(huì)安排包括公選課和專業(yè)課在內(nèi)的兩年英語(yǔ)課程，但仍有為數(shù)不少的學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)不到大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)水平。而外貿(mào)對(duì)英語(yǔ)的要求比其他專業(yè)要高，英語(yǔ)基礎(chǔ)的落后會(huì)直接限制學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

4.外貿(mào)人才培養(yǎng)軟硬件條件上的欠缺

首先，在實(shí)訓(xùn)硬件的建設(shè)上，近年來(lái)，包括四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院在內(nèi)的各院校都在努力推動(dòng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，也有不少院校投入重金購(gòu)置大量的電腦、外貿(mào)模擬軟件等設(shè)施設(shè)備，但學(xué)生參與實(shí)際的外貿(mào)業(yè)務(wù)運(yùn)作仍然相當(dāng)有限。許多學(xué)校的校企合作流于表面，學(xué)生實(shí)習(xí)也有許多與外貿(mào)毫無(wú)關(guān)系的企業(yè)。雖然學(xué)生可以通過(guò)軟件模擬貿(mào)易流程，但現(xiàn)實(shí)中每個(gè)國(guó)家、每個(gè)企業(yè)貿(mào)易所需的單證、函電表述等都是有所不同的，再加上當(dāng)今各個(gè)公司開(kāi)發(fā)的外貿(mào)實(shí)訓(xùn)軟件都存在著這樣那樣的不足，所以學(xué)生也無(wú)法通過(guò)實(shí)訓(xùn)很好地掌握外貿(mào)操作技能。

其次在軟件條件上，各院校的師資配置也存在問(wèn)題。一方面各院校的教師，尤其是青年教師，大多是畢業(yè)之后即參加工作的教師，缺少實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中就難免出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象。例如，在外貿(mào)函電教學(xué)中，就有外貿(mào)企業(yè)的管理人員提出，函電的溝通交流模式在這5年中已經(jīng)發(fā)生了較大變化，書(shū)本知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的商務(wù)交流。另一方面，幾乎所有院校的外貿(mào)類專業(yè)課程都是本專業(yè)教師負(fù)責(zé)，而沒(méi)有與其他相關(guān)專業(yè)，如物流、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等專業(yè)教師進(jìn)行溝通和配合，因而這些課程的教學(xué)中就存在著師資不足，甚至是外行教學(xué)的情況，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

三、適應(yīng)自貿(mào)區(qū)需求的外貿(mào)人才培養(yǎng)對(duì)策

在自貿(mào)區(qū)建設(shè)和“一帶一路”策略穩(wěn)步推進(jìn)的背景下，四川作為西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)龍頭，必須要針對(duì)外貿(mào)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)校行政企各方通力合作，為對(duì)外開(kāi)放提供充足而優(yōu)質(zhì)的人才支撐。高職院校在外貿(mào)人才培養(yǎng)目標(biāo)上，可以將學(xué)生的外貿(mào)基礎(chǔ)通識(shí)知識(shí)、外貿(mào)專項(xiàng)業(yè)務(wù)技能及外貿(mào)綜合協(xié)調(diào)能力等三項(xiàng)技能作為主要的能力要求，以此進(jìn)行相應(yīng)的人才培養(yǎng)路徑設(shè)計(jì)。

（一）構(gòu)建復(fù)合型、創(chuàng)新型的外貿(mào)課程體系

依據(jù)外貿(mào)人才三大技能的劃分，高職院?？梢越梃b某些本科院校的做法，將國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)專業(yè)組建為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)群，將專業(yè)群課程體系進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)置。這些與外貿(mào)相關(guān)的專業(yè)，在學(xué)生大學(xué)一年級(jí)入校時(shí)，可以統(tǒng)一開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易原理與實(shí)務(wù)、國(guó)際經(jīng)貿(mào)地理、中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、國(guó)際商貿(mào)法規(guī)等外貿(mào)通識(shí)課程，使相關(guān)專業(yè)的學(xué)生都能對(duì)外貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)以及當(dāng)今國(guó)際經(jīng)貿(mào)形式有大體的了解和認(rèn)識(shí)。其中，學(xué)校需要根據(jù)情況增加對(duì)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略、中國(guó)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)以及四川自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)相關(guān)政策法規(guī)的介紹。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事經(jīng)濟(jì)的習(xí)慣，提升對(duì)外貿(mào)政策的敏感度，這也是許多外貿(mào)企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求。學(xué)生掌握了這些對(duì)外貿(mào)易的基礎(chǔ)知識(shí)，一方面能進(jìn)行更進(jìn)一步的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，另一方面能對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化做出自己的分析和判斷。

在此基礎(chǔ)上，從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)外貿(mào)的了解和興趣正式確定自己的專業(yè)方向，選擇相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。如選擇國(guó)際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，可以著重選擇商務(wù)溝通與交流、跨境電商、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷等課程;而選擇報(bào)關(guān)與國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)膶W(xué)生，則可以選擇報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、物流管理等相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在大專業(yè)群的框架下，各個(gè)專業(yè)之間需要加強(qiáng)合作。一方面，各專業(yè)的核心課程相互共享，其余專業(yè)的學(xué)生需要根據(jù)興趣選擇2門左右其他相關(guān)專業(yè)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí);另一方面，各專業(yè)的師資需要共享，如國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的國(guó)際商務(wù)函電課程可以由商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師承擔(dān)，而貨物運(yùn)輸?shù)日n程可以由報(bào)關(guān)與國(guó)際貨物運(yùn)輸專業(yè)的教師來(lái)承擔(dān)。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

針對(duì)四川中小型外貿(mào)企業(yè)較多的情況，高職院校需要加強(qiáng)與政府、行業(yè)、企業(yè)等的合作，努力打造“職業(yè)型”“應(yīng)用型”“地方型”的外貿(mào)人才。

1.高職院校要合理規(guī)劃課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間配比，通過(guò)多種形式提升學(xué)生的實(shí)踐能力

首先，學(xué)生的校內(nèi)實(shí)踐需要依托大專業(yè)群的優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建各個(gè)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地的共享機(jī)制，使學(xué)生能在校內(nèi)就有充足的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，并且能體驗(yàn)多種相關(guān)專業(yè)的不同工作流程。在這一過(guò)程中，學(xué)?？梢砸罁?jù)自身情況通過(guò)課堂模擬實(shí)訓(xùn)軟件、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)企業(yè)等多種形式來(lái)進(jìn)行。尤其各院校之間可以依托POCIB等外貿(mào)實(shí)訓(xùn)軟件開(kāi)展院校間的聯(lián)合實(shí)訓(xùn)，不同院校的學(xué)生也可以通過(guò)軟件開(kāi)展實(shí)際的真人互動(dòng)溝通、業(yè)務(wù)談判與履行，提升學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

其次，學(xué)校要加強(qiáng)與政府、行業(yè)、企業(yè)等的合作，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐合作機(jī)制。根據(jù)外貿(mào)相關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)以及四川外貿(mào)企業(yè)現(xiàn)狀，四川高職院校一方面需要盡早成立外貿(mào)教育聯(lián)盟，另一方面推動(dòng)成立四川中小外貿(mào)企業(yè)聯(lián)盟。這兩大聯(lián)盟需要涵蓋各個(gè)外貿(mào)相關(guān)專業(yè)，以及與外貿(mào)相關(guān)的外貿(mào)、物流、貨代、跨境電商等企業(yè)。以兩大聯(lián)盟為依托，開(kāi)展學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐，尤其是畢業(yè)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。在這其中，以學(xué)校大專業(yè)群為依托，各個(gè)專業(yè)學(xué)生可以在聯(lián)盟內(nèi)選擇相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。

2.提升學(xué)生涉外溝通能力

對(duì)于外貿(mào)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，涉外溝通能力至關(guān)重要，也是企業(yè)比較看重的一項(xiàng)能力。而培養(yǎng)這一能力，一方面需要加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)能力的培養(yǎng)，另一方面需要加強(qiáng)學(xué)生溝通技能與技巧的訓(xùn)練。就外語(yǔ)能力而言，除了基礎(chǔ)英語(yǔ)、專業(yè)英語(yǔ)等課程的學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)專業(yè)教師與輔導(dǎo)員之間的合作，將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿平時(shí)的早晚自習(xí)等課余時(shí)間，以“多讀、多寫、多聽(tīng)”著力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。有條件的學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加如日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)等第二外語(yǔ)的教學(xué)，以滿足外貿(mào)企業(yè)日益增多的對(duì)小語(yǔ)種人才的需求。就溝通技能和技巧訓(xùn)練而言，除了商務(wù)談判與溝通等相關(guān)專業(yè)課程外，學(xué)生需要更多的商務(wù)文化等課程，以更多了解不同文化背景下人員交流的禮儀與禁忌等常識(shí)，以便更好地與生意伙伴進(jìn)行交流。

3.與四川自貿(mào)區(qū)加強(qiáng)合作，構(gòu)建相應(yīng)合作機(jī)制

四川高職院校的外貿(mào)專業(yè)主要是為本地的外貿(mào)企業(yè)服務(wù)的。在服務(wù)本地企業(yè)的過(guò)程中，四川高職院校要讓學(xué)生對(duì)自貿(mào)區(qū)和四川本地企業(yè)有更多的認(rèn)識(shí)，就要以自貿(mào)區(qū)為依托，定期或不定期地組織學(xué)生前往自貿(mào)區(qū)，與政府、企業(yè)進(jìn)行交流，開(kāi)展參觀、考察等活動(dòng)，讓學(xué)生直觀了解自貿(mào)區(qū)與外貿(mào)企業(yè)的運(yùn)行、管理機(jī)制，了解外貿(mào)企業(yè)對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)需求。在可能的情況下，以外貿(mào)教育聯(lián)盟為依托，與政府合作在自貿(mào)區(qū)內(nèi)部建立校外實(shí)踐基地，使外貿(mào)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)親自前往自貿(mào)區(qū)進(jìn)行實(shí)際的外貿(mào)流程操作。

（三）加快構(gòu)建高水平的“雙師型”師資隊(duì)伍

只有教師具備豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)。針對(duì)四川高職院校教師的實(shí)際情況，在外貿(mào)教育聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，各高校需要采取多種措施提升教師的實(shí)踐能力。

1.以教育部和行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的外貿(mào)技能大賽為依托，讓骨干教師和青年教師更多地參與賽事指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)大賽的過(guò)程中增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽的過(guò)程中，教師通過(guò)操作相關(guān)的外貿(mào)模擬軟件，可以對(duì)外貿(mào)流程有更加清晰、完整的認(rèn)識(shí)，更加熟悉函電撰寫、單證填寫等業(yè)務(wù)，從而在教學(xué)中可以更好地對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。

2.以兩大聯(lián)盟為依托，為青年教師提供更多的企業(yè)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)

外貿(mào)形勢(shì)與外貿(mào)政策時(shí)刻都在發(fā)生著變化，青年教師要成為“雙師型”教師，需要對(duì)外貿(mào)相關(guān)企業(yè)的業(yè)務(wù)有更多的了解，這就需要有完整、系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)踐和掛職鍛煉機(jī)制。一方面，需要從學(xué)校、企業(yè)、產(chǎn)品等多因素考慮，構(gòu)建教師到企業(yè)掛職鍛煉的科學(xué)考核指標(biāo)體系，包括掛職時(shí)間、掛職成果及掛職后的教學(xué)成果等;另一方面，需要建立對(duì)掛職的監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制，包括教師掛職期間的上班打卡、請(qǐng)假制度，以及掛職期間的津補(bǔ)貼制度，使教師能夠在企業(yè)掛職期間認(rèn)真遵守相關(guān)規(guī)章制度，實(shí)實(shí)在在學(xué)到相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升自己的實(shí)踐能力。

3.開(kāi)展多種形式的教師實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)

教師培訓(xùn)是提升教師教育教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能力的重要途徑，尤其對(duì)于四川等外貿(mào)相對(duì)落后地區(qū)的教師而言，前往沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，甚至國(guó)外進(jìn)行相關(guān)的交流與培訓(xùn)活動(dòng)，一方面可以了解外貿(mào)最新的前沿動(dòng)態(tài)信息，另一方面可以學(xué)習(xí)沿海及國(guó)外企業(yè)和學(xué)校的先進(jìn)管理與教育理念，提升自己的教學(xué)水平。在這一過(guò)程中，需要院校給予教師更多的支持。

4.構(gòu)建校內(nèi)教師與行業(yè)專家互學(xué)互助的合作教學(xué)機(jī)制

一方面，學(xué)校需要聘請(qǐng)校外專家參與校內(nèi)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，并盡可能讓校外專家參與相關(guān)課程的教學(xué)工作。另一方面，開(kāi)展校內(nèi)教師與校外專家的交流合作，以兩大聯(lián)盟為依托定期或不定期地舉辦相關(guān)講座、會(huì)議等活動(dòng)，使骨干教師和青年教師能夠從專家身上學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，盡快提升自己的實(shí)踐能力。

（四）創(chuàng)建科學(xué)合理的人才評(píng)價(jià)體系

只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。而要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，需要在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體等方面進(jìn)行變革。

首先，不同的能力需要對(duì)應(yīng)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。前述外貿(mào)基礎(chǔ)通識(shí)知識(shí)、外貿(mào)專項(xiàng)業(yè)務(wù)技能及外貿(mào)綜合協(xié)調(diào)能力等三大能力中，對(duì)外貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更多應(yīng)偏向于學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的記憶，以及運(yùn)用理論對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的能力;而對(duì)外貿(mào)專項(xiàng)業(yè)務(wù)技能及外貿(mào)綜合協(xié)調(diào)能力的評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)是學(xué)生在實(shí)際業(yè)務(wù)操作中的綜合能力，包括與人溝通的能力、業(yè)務(wù)處理能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力等。

其次，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化。傳統(tǒng)的試卷考試方式并不能完全體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際能力，因此除了試卷考試方式之外，需要結(jié)合課程特點(diǎn)，采取更多的評(píng)價(jià)方式。如國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國(guó)際商貿(mào)法規(guī)等課程，可以更多地采用試卷方式，考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶;而商務(wù)談判與溝通等課程，可以采取情境模擬、現(xiàn)場(chǎng)展示等手段，考察學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

再次，評(píng)價(jià)主體多元化。除了任課教師評(píng)價(jià)外，可以通過(guò)同學(xué)互評(píng)、專家評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等多種形式，更加客觀準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。尤其是對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐類課程，更多應(yīng)采取企業(yè)評(píng)價(jià)為主，讓企業(yè)按照自身的崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)，從而讓校內(nèi)評(píng)價(jià)體系更好地對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生畢業(yè)后能更快地適應(yīng)相關(guān)崗位的工作。

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The Study on the Path of Cultivating Comprehensive Foreign Trade Talents in Higher Vocational Colleges under the Background of Constructing Sichuan Free Trade Zone

YANG Chun-yuan

（Sichuan Business Vocational College， Chengdu Sichuan 611131，China）

Abstract： The establishment of the Sichuan free trade zone has brought new opportunities to the opening-up of sichuan province， and the cultivation of foreign trade talents plays a crucial role in the success of constructing the free trade area. This paper， by analyzing the development of foreign trade in Sichuan， as well as the foreign trade talents' demand and training situation， puts forward relevant talents training strategy in higher vocational colleges from the curriculum， the practice teaching， teacher training.

Key words： Sichuan free trade zone; higher vocational colleges; foreign trade talents; cultivation