摘 要：隨著教育信息化時代的到來，多媒體在課堂教學中的應(yīng)用越來越廣泛。多媒體在初中美術(shù)課堂教學中的應(yīng)用使得初中美術(shù)課堂絢麗多彩。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，淺顯論述多媒體在初中美術(shù)教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中美術(shù)；教學應(yīng)用

多媒體，顧名思義，就是集聲音、圖片、文字、視頻等多種媒介于一體的一種工具。隨著教育信息化時代的到來，多媒體教學已經(jīng)日益普及，多媒體在課堂教學中發(fā)揮的作用也越來越重要。

初中美術(shù)旨在讓學生學會初步地感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，并在此過程中培養(yǎng)學生初步的審美能力。為了讓學生真切地感受美，教師需要創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學情境；為了讓學生廣泛地欣賞美，教師需要富有成效地拓寬學生視野；為了讓學生學習創(chuàng)造美，教師需要清晰明了地講解繪畫技法。在創(chuàng)設(shè)情境、拓寬視野以及講解繪畫技法的過程中，多媒體有著舉足輕重的作用。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學實際，淺顯論述多媒體在初中美術(shù)教學過程中的應(yīng)用。

一、 多媒體，讓教學情景的創(chuàng)設(shè)更加形象逼真

美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與異彩紛呈的社會生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。只有讓學生置身于一些形象逼真的文化情景中，他們才能更加完整地認識美術(shù)的特征、了解美術(shù)的多樣性以及感知美術(shù)對社會生活的獨特貢獻，才能讓學生感受到美術(shù)之美。竊以為，在教育信息化時代，教師要在緊緊圍繞教材教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學生異彩紛呈的實際生活，巧妙創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學情境。如此一來，在這些形象逼真的教學情境之中，美術(shù)的特征、多樣性以及美術(shù)社會的獨特貢獻也就自然而然地顯現(xiàn)出來了。

比如說，在教學江西美術(shù)出版社七年級美術(shù)上冊《美術(shù)的星空》這一課的時候，筆者利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了形象逼真的教學情景。在教師制作的課件中，水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風景畫、中國寫意花鳥畫和雕塑等美術(shù)作品一一呈現(xiàn)。依托這些美術(shù)作品，引領(lǐng)學生遨游于美輪美奐的“美術(shù)星空”。

由此可見，多媒體在初中美術(shù)課堂教學中的巧妙運用可以使得教學情景的創(chuàng)設(shè)更加形象逼真，引領(lǐng)學生感受美。

二、 多媒體，讓繪畫技法的講解更加清晰明了

為了提升學生的繪畫技能，教師必須要讓學生熟練掌握并靈活運用一些繪畫技法。然而，當教師在黑板上向?qū)W生示范繪畫技法的時候，部分學生因為看不清楚，所以對于各種繪畫技法仍然一知半解。為了讓學生更加清晰地學習繪畫技法，在初中美術(shù)教學過程中，教師可以嘗試使用多媒體。教師可以利用多媒體的聚焦、特寫等功能，向?qū)W生清晰明了、言簡意賅地講解形形色色的繪畫技法。利用多媒體講解，會使得教師的講解更加透徹。

在教學江西美術(shù)出版社初中美術(shù)七年級下冊《紅杜鵑》這一課的時候，筆者搜集并整理了一段講解“國畫寫意杜鵑畫法”的視頻課件。如，視頻課件中對杜鵑花花瓣的畫法是這樣講解的：“杜鵑花，花小成簇，瓣薄，用筆應(yīng)輕快些，強調(diào)‘成簇的感覺，不必把每朵花都一一交代得清清楚楚?！?/p>

當然，教師也可以利用多媒體技術(shù)將一些繪畫技法錄制成簡單的微課，讓學生通過觀看這些微課來清晰明了地學習這些繪畫技法。由此可見，多媒體能夠讓繪畫技法的講解更加清晰明了，初步培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

三、 多媒體，讓美術(shù)視野的拓展更加富有成效

拓展學生的美術(shù)視野是初中美術(shù)課程的基本目標之一。在實際教學過程中，如果讓學生的視線僅僅局限于教材，學生的美術(shù)視野很難得到廣泛拓展。為了拓展學生的美術(shù)視野，教師必須要豐富教材教學內(nèi)容?；诖?，在初中美術(shù)教學過程中，教師可以在立足教材教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛搜集并潛心整理一些教學素材，并將這些教學素材制作成精美實用的多媒體教學課件。利用這些精美實用的多媒體教學課件，學生的美術(shù)視野就會得到富有成效的拓展。

《貴州古建筑覽勝》是江西美術(shù)出版社七年級美術(shù)下冊中的一課。如果僅僅局限于教材教學內(nèi)容，學生很難全面地了解貴州古建筑的材質(zhì)風貌。為此，教師可以利用多媒體教學課件向?qū)W生全方位展示貴州古建筑的材質(zhì)風貌。

透過精美實用的多媒體教學課件，學生的美術(shù)視野得到了廣泛地拓展。在拓展學生美術(shù)視野之際，學生欣賞美的能力也潛移默化地得到了培養(yǎng)。

綜上所述，在教育信息化時代，教師要充分發(fā)揮多媒體在初中美術(shù)教學過程中的作用。教師要巧妙利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教學情景，讓教學情景的創(chuàng)設(shè)更加形象逼真；教師要充分利用多媒體手段講解繪畫技法，讓繪畫技法的講解更加清晰明了；教師要廣泛利用多媒體手段拓展美術(shù)視野，讓美術(shù)視野的拓展更加富有成效。當然，多媒體在初中美術(shù)教學過程中的應(yīng)用遠不止這些，教師還可以讓學生利用多媒體技術(shù)去創(chuàng)作一些美術(shù)作品等。

總而言之，教師要在緊扣教材教學大綱的前提下，在結(jié)合學生實際學情的基礎(chǔ)上，將多媒體技術(shù)恰如其分地應(yīng)用到初中美術(shù)課堂教學之中，充分發(fā)揮多媒體在初中美術(shù)課堂教學中的作用。簡言之，教師要讓多媒體成為繪制絢麗初中美術(shù)課堂的一只新型畫筆。

參考文獻：

[1]李娟.多媒體在初中美術(shù)教學中的運用[J].未來英才，2017（3）：65.

[2]伍新華.多媒體技術(shù)在初中美術(shù)課堂教學中的應(yīng)用[J].中學課程輔導：教學研究，2017（2）：68.

作者簡介：徐穩(wěn)，山東省菏澤市，山東省菏澤市曹縣常樂集鎮(zhèn)中學。