摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著豐富的德育資源。在教學(xué)過程中，如果巧妙借鑒，靈活運(yùn)用，有利于幫助學(xué)生形成良好的世界觀和人生觀，有利于全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)；文化；德育

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，歷史悠久，是我們的精神和智慧寶庫(kù)。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的德育資源，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中，如果巧妙借鑒傳統(tǒng)文化中的精粹，可以起到意想不到的效果，有利于全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、 如何做人

古人云“未曾學(xué)藝，先學(xué)做人”，做人是做事的根本。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，也是我校教育理念——“為全人素養(yǎng)之達(dá)成，為生命境界之提升”的具體體現(xiàn)。在高一新生入學(xué)之初，從學(xué)生今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，我和同學(xué)們一起制定了我們班級(jí)的目標(biāo)——做正直之人，成有用之才，平時(shí)時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生做正直的人，做堂堂正正的人。在引導(dǎo)如何做人這方面，我借助了儒家思想的一些觀點(diǎn)，例如借用了《論語(yǔ)·學(xué)而》中的語(yǔ)句：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！苯逃龑W(xué)生要孝敬父母，對(duì)人誠(chéng)信，關(guān)愛他人，給學(xué)生灌輸儒家思想中“仁義禮智信、溫良恭儉讓”的含義，熟悉“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”的志氣，要有“天行健君子自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤君子厚德載物”的君子風(fēng)范，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。從儒家思想中學(xué)會(huì)自尊自律，勇于承擔(dān)，對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)，做事要有社會(huì)責(zé)任心，讓學(xué)生明白如何做一個(gè)正直的人，有氣節(jié)的人，能明辨是非，維護(hù)社會(huì)公平正義。

二、 如何做事

在做事方面，我選了《道德經(jīng)》中的一句話“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”印到班級(jí)宣傳牌上，作為我們的提示語(yǔ)。結(jié)合《道德經(jīng)》中的“合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于累土，千里之行始于足下”等名句，教育學(xué)生，凡成功者都是從一點(diǎn)一滴的小事做起的。荀子《勸學(xué)》篇也講到“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！薄暗离m邇不行不至，事雖小不為不成”，告訴學(xué)生積少成多，聚沙為塔的道理。任何事情都是慢慢來的，小的事情做好了，自然可以做大事。這樣使學(xué)生能沉下心來，從日常行為（包括宿舍內(nèi)務(wù)整理、教室衛(wèi)生區(qū)打掃、兩操活動(dòng)）到學(xué)習(xí)上都能從點(diǎn)滴做起，起到了非常好的效果。

三、 如何學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一件持久的事情，學(xué)生總會(huì)存在各種不同的情況。結(jié)合學(xué)生存在的問題，利用幾次主題班會(huì)的機(jī)會(huì)，我和學(xué)生分享了《莊子》中的幾則故事。一是《養(yǎng)生主》篇中“庖丁解牛”的故事，庖丁的一把屠刀用了十九年，“所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎”，原因就是庖丁掌握了牛的生理結(jié)構(gòu)，找到了解剖學(xué)方面的規(guī)律，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)也是需要來找規(guī)律的，要建立錯(cuò)題本，分析錯(cuò)題，積累各種題型，掌握了題目規(guī)律，自然事半功倍。二是《逍遙游》篇中的故事，尤其是其中的兩句話——“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力”，告訴學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)要厚積薄發(fā)，不能忽略基礎(chǔ)，本末倒置，否則無(wú)法在今后出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。三是《達(dá)生》篇中“佝僂者承蜩”的故事，孔子到楚國(guó)去，經(jīng)過一片樹林，看見一位駝背的老人用竿子粘蟬，粘起來就像在地上拾取一樣容易?？鬃颖闵锨霸儐柺侨绾巫龅降模险呋卮鹫f：“我經(jīng)過了五六個(gè)月的訓(xùn)練，直到能在竿頭疊放五個(gè)泥丸而不掉下來，而且粘蟬的時(shí)候我立定身子就像木樁那樣，我用手臂執(zhí)竿一動(dòng)不動(dòng)，就像枯槁的樹枝。雖然天地那么廣大，萬(wàn)物眾多，但我心中卻只注意著蟬翼，心無(wú)雜念，不去左顧右盼，不因紛雜萬(wàn)物而分散對(duì)蟬翼的注意?！笨鬃踊剡^頭來對(duì)弟子說：“專心致志，聚精會(huì)神，這不就是說的這位駝背老人嗎！”通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)需要靜下心來，心無(wú)旁騖，要做到“入室即靜，入座即學(xué)”。這樣課間教室環(huán)境安靜了很多，學(xué)生會(huì)盡最大的可能去提高時(shí)間的利用率，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。

四、 如何堅(jiān)持

我們都知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)常遇到瓶頸期、懈怠期，學(xué)生學(xué)上一段時(shí)間感覺沒有明顯進(jìn)步時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。我經(jīng)常借助于“千里之堤毀于蟻穴”“行百里者半九十”“防微杜漸”等名句來提醒學(xué)生，要時(shí)刻謹(jǐn)慎，不能有絲毫的松懈，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。荀子告訴我們“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”成功的秘訣不在于一蹴而就，而在于你是否能夠持之以恒。同時(shí)和學(xué)生分享“董仲舒三年不窺園”的故事，讓學(xué)生能做到堅(jiān)持不懈，平穩(wěn)度過學(xué)習(xí)的瓶頸期，有進(jìn)一步的提高。

幾千年流傳下來的傳統(tǒng)文化中還有非常多的智慧需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去挖掘。其中很多思想、方法在今天仍有重要意義，如倡導(dǎo)自強(qiáng)不息、厚德載物的拼搏進(jìn)取精神，推崇仁者愛人的“仁愛”原則，強(qiáng)調(diào)“天人合一”的整體思維方式等等。如果能靈活運(yùn)用到中學(xué)德育教育過程中，可以有利于提高學(xué)生的自身修養(yǎng)、精神境界以及樹立道德標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的世界觀和人生觀，使其終生受益無(wú)窮。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

于東威，山東省東營(yíng)市，東營(yíng)市勝利第一中學(xué)。