馬建霞

【摘要】提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，是素質(zhì)教育改革和發(fā)展的方向，至于如何提高更是一門很深的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，怎樣才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，已擺在我的面前。就如何大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一問(wèn)題進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 精講多練 教學(xué)質(zhì)量

一、關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

“教師是人類靈魂的工程師”“為人師表”更是教師必備的修養(yǎng)。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，教師的一言一行，直接影響學(xué)生各方面的發(fā)展，很難想象對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心和教學(xué)沒(méi)有責(zé)任感的教師，能為教育教學(xué)工作盡心盡力。多年的教學(xué)生活使我更加感受到教師肩負(fù)的責(zé)任感、使命感直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高，在學(xué)校“關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生”己成為全校教師的共同信念和自覺(jué)行為。

二、精講多練是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主陣地

1.精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，做到課前精心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中可能遇到的各種問(wèn)題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注不同層次學(xué)生的接受能力，在備課的同時(shí)要盡量照顧到每個(gè)學(xué)生。同時(shí)在授課中剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)并幫助學(xué)生對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié)，如在教學(xué)面積時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，這樣不僅形成良好的課堂氛圍，還大大激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

2.所謂多練，就是在精講的基礎(chǔ)上，精選習(xí)題。習(xí)題的選編知識(shí)面廣，題型全面，重點(diǎn)突出，具有典型性和一定的梯度。數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，課外作業(yè)，階段練習(xí)和單元練習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的能力，這樣才能做到“精”。精選了習(xí)題還要落到實(shí)處，要留給學(xué)生時(shí)間，把學(xué)到的知識(shí)在課堂上反復(fù)多練，對(duì)新學(xué)知識(shí)，趁熱打鐵，進(jìn)行消化吸收，以至于他們完全掌握。這樣學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)回家作業(yè)感到非常輕松愉快，感覺(jué)到學(xué)數(shù)學(xué)并不困難，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)質(zhì)量也就提高了。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體實(shí)踐操作活動(dòng)分不開(kāi)的，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。動(dòng)手操作實(shí)踐把此題化難為易，化抽象為具體，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路，體現(xiàn)了讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的教育理念，從而使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

2.運(yùn)用多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，幫助樹(shù)立信心

作為一名教師教好每個(gè)學(xué)生是老師的職責(zé)。我在教學(xué)工作中總是充分考慮到學(xué)生實(shí)際情況，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的原有知識(shí)狀況做到心中有底，真正做到因材施教。其中分層是關(guān)鍵，在平時(shí)的教學(xué)中我對(duì)他們要常常有不同的要求。對(duì)后進(jìn)生采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則，一發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，使其更積極學(xué)，自覺(jué)學(xué)。在位置安排上，我也盡可能地采用一對(duì)一的幫扶，讓優(yōu)生和差生坐，作業(yè)有困難可以及時(shí)請(qǐng)教。我一直認(rèn)為學(xué)生的錯(cuò)誤是老師引導(dǎo)得不好造成的，不是學(xué)生學(xué)不進(jìn)。不僅如此，我還十分重視考試后的分析。每次考試后特別對(duì)幾個(gè)差生的試卷，我都要進(jìn)行逐張分析，幫助他們找原因，對(duì)他們說(shuō)那些題目是不應(yīng)該錯(cuò)的，下次要特別注意。我從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭嫉貌疃u(píng)學(xué)生，而是鼓勵(lì)他，老師相信你下次肯定比這次考得好，甚至自己買本子、筆等鼓勵(lì)學(xué)生。這樣以后學(xué)生對(duì)考試也有信心，基本題一般都會(huì)錯(cuò)，整班學(xué)生的成績(jī)就慢慢提高了。

五、做好教學(xué)后的反思

1.總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。每堂課總有成功之處，教師要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.查找失敗的原因。無(wú)論課堂設(shè)計(jì)如何完善，教學(xué)實(shí)踐多么成功，也不可能十全十美，難免有疏漏之處，甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)性錯(cuò)誤等。課后要靜下心來(lái)，認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，查找根源，尋求對(duì)策，以免重犯，使教學(xué)逐步完善。

3.記錄學(xué)生情況。教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題記錄下來(lái)，以利有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見(jiàn)解或練習(xí)中好的解題方法，可拓寬教師的教學(xué)思路，及時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，至于如何提高更是一門很深的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)一如既往地優(yōu)化自己的課堂教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)水平得到更大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]高志軍.淺析多媒體教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合[J].學(xué)周刊，2013，（06）.