王娟

有幸被推薦參加西固區(qū)組織的第一屆優(yōu)質(zhì)課比賽，對(duì)于參加工作滿五年的我來(lái)說(shuō)，既滿心期待，又壓力重重。滿心期待是因?yàn)樽詤⒓庸ぷ饕詠?lái)從未感受過(guò)這樣的舞臺(tái)，每個(gè)人的內(nèi)心深處都向往大舞臺(tái)，我也不例外。壓力重重首先是自身能力有限，其次，自己所在學(xué)校在農(nóng)村，班額小，沒(méi)有平行班，比賽的學(xué)校在城區(qū)，每個(gè)班學(xué)生人數(shù)至少五十人左右，對(duì)我來(lái)說(shuō)課堂的把控能力將是最大的挑戰(zhàn)。短短的十五天時(shí)間里我猶如一只即將破繭卻又在痛苦掙扎的蠶蛹一般，用盡洪荒之力化為蝶。將自己的幾點(diǎn)感觸書(shū)寫(xiě)下來(lái)，以便激勵(lì)自己前行。

一、研讀教參，回歸課本

之前，我每上一節(jié)課習(xí)慣性地參考各種教案，很少細(xì)細(xì)研讀教參，為了參賽我認(rèn)真研讀《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教師用書(shū)》第七、八、九三個(gè)單元的內(nèi)容，研讀才發(fā)現(xiàn)課本中的每一句話，甚至每一個(gè)字都有其目的性，如：認(rèn)識(shí)四邊形第一課時(shí)，教參中添加三幅圖形（不封閉圖形、直線交叉圖形、曲線圖形），從反面圖形出發(fā)使四邊形的特征更加完善。第八單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”第二課時(shí)“認(rèn)識(shí)幾分之幾”教參中明確指出，一定要將1分米的彩帶拓展平均分成100份，這簡(jiǎn)單的一句話卻是為孩子們以后學(xué)習(xí)小數(shù)埋下伏筆。教參中闡述了課本中的每一道練習(xí)題設(shè)計(jì)的目的以及難易程度。首先細(xì)細(xì)研讀教參，更加全面系統(tǒng)地了解課本設(shè)計(jì)編排目的，再根據(jù)課本構(gòu)思出整個(gè)單元的設(shè)計(jì)思路，這樣一整章的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)就清晰可見(jiàn)。建立整個(gè)單元的知識(shí)框架后，按照課本編排的課時(shí)，對(duì)每一課時(shí)添枝加葉，在細(xì)枝末節(jié)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教案過(guò)程中，有些預(yù)設(shè)，具體的環(huán)節(jié)不知如何處理時(shí)，再來(lái)參考一些優(yōu)質(zhì)的教案或者觀看一些比較優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，以便為自己的困惑提供有效的指導(dǎo)。這樣一篇有內(nèi)容、有目標(biāo)、有重難點(diǎn)的教案初步成稿，加入課前談話，練習(xí)題的設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵，對(duì)于低段的孩子來(lái)說(shuō)，練習(xí)在有梯度、有層次的基礎(chǔ)上還要具有一定的趣味性；對(duì)于高段的孩子，練習(xí)題的設(shè)計(jì)一定具有梯度，難度拔高或者拓展題，然后根據(jù)教案設(shè)計(jì)課件，再將兩者相互揉合修改。這樣，一份有血有肉的教案就完整出爐了。

二、破繭之路，磨煉心智

備賽歷時(shí)十五天，剛接到推薦通知時(shí)的那種興奮、激動(dòng)，全身的勁猶如被充滿氣的氣球一般。姑且不管結(jié)果如何，只為自己有機(jī)會(huì)站在這樣的舞臺(tái)上而高興，能有機(jī)會(huì)見(jiàn)一見(jiàn)、試一試，才能明確知道自己存在的問(wèn)題以及努力的方向。因此信心百倍，但是任何路真正一步一步走起來(lái)時(shí)，并非自己想的那樣簡(jiǎn)單……

興奮之后著手備賽，面對(duì)教參、課本、兩三本教案卻不知如何下手，腦中一片空白，一瞬間才真切地感受到肚子里空空如也。理清頭緒靜下心來(lái)時(shí)，有順序地進(jìn)行閱讀教參第八單元的內(nèi)容（文件中說(shuō)根據(jù)制定學(xué)校的進(jìn)度進(jìn)行授課，初步判斷應(yīng)該在第八九兩個(gè)單元），每天晚上閱讀到深夜，伴隨著信心的焦灼，一下不能準(zhǔn)確地理解教參中的每一句話，又嫌浪費(fèi)時(shí)間，于是有了走捷徑的想法——看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄。閱讀教參，觀看視頻后著手自己的教案，用時(shí)四小時(shí)敲出自己的教案，準(zhǔn)備好教具，開(kāi)始在自己班里講第八單元第一課時(shí)“認(rèn)識(shí)幾分之一”，晚上根據(jù)自己白天講的情況以及數(shù)學(xué)教研組各位老師提出的寶貴意見(jiàn)再次修改教案，隔天又去別的學(xué)校再次嘗試這節(jié)課。嘗試后，自己一下子沒(méi)有參賽的信心，城區(qū)的孩子每個(gè)班的人數(shù)都在五十人左右，而我自己班的學(xué)生只有二十二人，學(xué)生人數(shù)的差距、課堂秩序的把控對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是頭號(hào)難題。還未上戰(zhàn)場(chǎng)志氣挫敗一半的我開(kāi)始煩躁不安……那個(gè)周末開(kāi)始準(zhǔn)備第九單元的“集合”，我能設(shè)計(jì)出大環(huán)節(jié)，但是具體到每一句話時(shí)又不知如何處理，每天面對(duì)電腦至深夜，十天后看見(jiàn)電腦我就有吐的感覺(jué)，于是轉(zhuǎn)為用筆來(lái)書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)思路，一張張A4紙?jiān)谖业氖掷飫澾^(guò)去、拉過(guò)來(lái)，堆成了一堆……

抽課抽的卻是第八單元的第二課時(shí)“認(rèn)識(shí)幾分之幾”。備戰(zhàn)十五天準(zhǔn)備的三節(jié)課都沒(méi)有用上，那種失落感促使大腦一片空白。回學(xué)校后，準(zhǔn)備教案、課件、試講，短短五小時(shí)讓我天旋地轉(zhuǎn)，想吐，想哭，想放棄……但是自己知道沒(méi)有選擇，必須得上，一切準(zhǔn)備到深夜兩點(diǎn)才入睡，半睡半醒的我凌晨四點(diǎn)又起來(lái)一遍遍順環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程太痛苦，太磨人了……

三、感謝生命中有你們的陪伴

教師生涯中的每一步成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)各位同事的幫助、指導(dǎo)和支持，我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝他們。尤其我的師父，從一開(kāi)始鼓勵(lì)支持我參加各種比賽，手把手，一句話一句話地為我指導(dǎo)。抽課當(dāng)晚，我家的電腦不太好用，師父果斷讓我去她家，我知道師父的心：一是電腦好用可以節(jié)省時(shí)間，讓我有多睡會(huì)的時(shí)間，二是她想為我把好最后一關(guān)。當(dāng)我進(jìn)門(mén)時(shí)，茶幾上擺放的一杯熱氣騰騰的紅茶水，那一瞬間心里特別特別的暖……深夜一點(diǎn)當(dāng)我板書(shū)設(shè)計(jì)中的正方形弄不了陰影部分時(shí)，我想把教案打出來(lái)手工涂色，師父說(shuō)：“不行，這樣會(huì)影響到整個(gè)效果，你別急，我來(lái)試試！”在嘗試各種功能后突然一下子就填充出我想要的陰影部分，那份喜悅不言而喻！早上六點(diǎn)四十師父發(fā)微信說(shuō)：加油，膽子放大去整！還有三朵玫瑰花，滿滿的愛(ài)伴我走進(jìn)夢(mèng)想的舞臺(tái)！

比賽剛剛結(jié)束，用這簡(jiǎn)單的文字記錄這段心理路程，感謝給我機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)，感謝支持我、鼓勵(lì)我、幫助我的所有人，更加感謝像媽媽一樣的師父！經(jīng)過(guò)這次參賽，自己成長(zhǎng)了不少，成熟了很多，在今后的教學(xué)生涯中，在漫長(zhǎng)的人生道路上，我會(huì)繼續(xù)努力前行。

編輯 李琴芳