季敏

摘 要：現(xiàn)如今，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)遍布在人們生活和學(xué)習(xí)的每個(gè)角落，因此，信息技術(shù)教學(xué)也越來越受到人們的關(guān)注。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，高中階段的學(xué)習(xí)狀況很可能直接影響著學(xué)生在未來的發(fā)展方向，所以，信息技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用是十分重要的。并且在這個(gè)信息化的時(shí)代，信息素養(yǎng)也應(yīng)該作為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)，這樣可以幫助學(xué)生今后能夠更快地適應(yīng)這個(gè)信息化的社會(huì)。對高中信息技術(shù)教學(xué)中如何加強(qiáng)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了簡單的分析和

探討。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；信息素養(yǎng)

隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)方式也在不斷的改革和完善，越來越多的學(xué)校將信息化技術(shù)引入高中課堂中，成為教師完成教學(xué)任務(wù)的重要輔助手段。在信息技術(shù)的課堂教學(xué)過程中，改變了傳統(tǒng)完全依賴書本知識(shí)的教學(xué)模式，為學(xué)生帶來一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在高中信息技術(shù)的教學(xué)過程中，還應(yīng)該要注重對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便他們今后能夠更好地適應(yīng)這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代。

一、信息素養(yǎng)的概述

信息素養(yǎng)這個(gè)概念興起于21世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代，人們通常將信息素養(yǎng)稱之為信息文化。信息素養(yǎng)具體是指對信息社會(huì)的適應(yīng)能力，這其中包括對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力、思維能力以及實(shí)踐能力等[1]。信息素養(yǎng)在信息社會(huì)中的應(yīng)用主要為通過信息技術(shù)，并結(jié)合搜索、評估、了解等手段獲取信息，并將這些信息形成一個(gè)系統(tǒng)的信息知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。在對信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定義的時(shí)候，美國圖書館協(xié)會(huì)和教育傳播協(xié)會(huì)曾經(jīng)有過一套標(biāo)準(zhǔn)，其中包括對信息的準(zhǔn)確評價(jià)以及精確的有創(chuàng)造性使用信息等方面的規(guī)定。在這個(gè)信息時(shí)代，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的技能。在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)也能夠有效的幫助學(xué)生將其他的課程與信息技術(shù)相融合，同時(shí)也可以利用多元化的信息技術(shù)手段進(jìn)行問題的探索，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動(dòng)我國教育的改革。

二、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效策略

1.創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，首先就要讓學(xué)生對信息技術(shù)的教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在信息教學(xué)的過程中，我們可以通過創(chuàng)設(shè)信息化情境的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以模擬一個(gè)信息生活的環(huán)境，讓學(xué)生都積極地參與進(jìn)來，學(xué)生可以通過信息搜索、采集等方式來獲取相應(yīng)的幫助和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)可以讓學(xué)生以小組的方式來進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生都能夠融入信息技術(shù)教學(xué)的過程中來，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。俗話說：“好學(xué)不如樂學(xué)”，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對信息技術(shù)充滿興趣，才能提高信息技術(shù)教學(xué)的課堂有效性[2]。學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，可以通過實(shí)踐操作來掌握相關(guān)的專業(yè)技能，這才是開展信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，因此，在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以根據(jù)平時(shí)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)不同的信息情境，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)采集信息的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力

在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。例如，教師可以在信息技術(shù)課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)“我的朋友”的信息主題，再要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)主題對相關(guān)信息進(jìn)行搜集，并將這些資料通過圖片、音像等展現(xiàn)出來，在這個(gè)過程中教師可以在一旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何去進(jìn)行信息分析，在學(xué)生搜集到信息后，通過什么方式確定哪些是信息是有助于體現(xiàn)主題的。通過這個(gè)過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的信息采集能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

3.采用多種信息技術(shù)輔助工具進(jìn)行教學(xué)

在高中的信息技術(shù)教學(xué)過程中，能夠使用的新型教學(xué)設(shè)備和輔助工具是非常的廣泛的。例如office、Flash、PS、幾何畫板等，靈活地運(yùn)用這些輔助工具都能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。特別是在信息技術(shù)課上，教師更要通過現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生深深感受到信息技術(shù)的魅力。例如，在信息技術(shù)課堂上，教師可以事先讓學(xué)生觀看Flash制作出來的動(dòng)畫，這樣可以使課堂氛圍變得輕松起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，教師還可以利用Flash工具教學(xué)生制作簡單的動(dòng)畫，加深對動(dòng)畫的了解，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中開拓想象力和拓展思維能力[3]。此外，教師在教學(xué)的過程中還可以多利用PPT和Excel等辦公軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，從而沖破傳統(tǒng)課本知識(shí)的束縛，將知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，從而提升課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)，可以使得學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生較大的興趣，并通過耳濡目染的方式將信息技術(shù)的概念灌輸給學(xué)生，從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

總而言之，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，在教育教學(xué)過程中使用信息技術(shù)，可以完善教學(xué)工作，提高教學(xué)工作效率。同時(shí)，信息素養(yǎng)在信息時(shí)代是十分重要的，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，人們在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)也越來越多，要能夠更好地適應(yīng)這個(gè)信息時(shí)代，就必須要有足夠的信息素養(yǎng)。因此，學(xué)校和教師都應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)的過程中對學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能幫助學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)我國現(xiàn)代信息教育的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭志剛.高中信息技術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)（學(xué)術(shù)交流），2014（34）.

[2]尹國容.高中信息技術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)[J].教育科學(xué)（全文版），122.

[3]施云霞.高中信息技術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)[J].中外交流，2017（13）.

編輯 張珍珍