李威威

摘 要：隨著新課程改革教學(xué)的發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)不再局限于傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎匾晫W(xué)生的知識(shí)積累，同時(shí)也注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。尤其是涉及義務(wù)教育教學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)，更是嚴(yán)格遵循新課程改革理念，盡可能地創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)新形式、能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)課堂。針對(duì)初中思想品德學(xué)科教學(xué)談一談如何進(jìn)行創(chuàng)新改革。

關(guān)鍵詞：初中教育；思想品德；教學(xué)創(chuàng)新

整體推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是新課程改革理念最重要的方向之一。因此，新時(shí)期的教育教學(xué)活動(dòng)必須圍繞著時(shí)代的發(fā)展，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求教師必須能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新的教學(xué)理念，開(kāi)創(chuàng)具有創(chuàng)新教育模式的課堂。現(xiàn)在對(duì)初中思想品德課堂如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)提出一些想法和建議。

一、創(chuàng)新初中思想品德教學(xué)的重要意義

一直以來(lái)，初中思想品德教學(xué)都承擔(dān)著德育的重要教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)是德育教育的主要陣地。因此，要想在初中教育教學(xué)中完成特有的任務(wù)，就必須將思想品德的教育課堂作為思想建設(shè)的主要陣地。新課程改革的重要理念就是把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠在師生共同營(yíng)造的和諧的教學(xué)氛圍中實(shí)現(xiàn)多層次、多方位發(fā)展。更加強(qiáng)調(diào)教師在教育教學(xué)中的引導(dǎo)作用，而不是類似于傳統(tǒng)教學(xué)的講授灌輸權(quán)威式教學(xué)模式。這就要求教師必須能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)到的理論知識(shí)同實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，盡可能地為課堂營(yíng)造出一種更加積極的、更具有創(chuàng)新性的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主參與度，促進(jìn)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，間接地打造具有創(chuàng)新性的思想品德教學(xué)課堂。

二、創(chuàng)新初中思想品德教學(xué)的有效策略

要想開(kāi)展創(chuàng)新形式的初中思想品德的教學(xué)課堂，教師就要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中挖掘教學(xué)的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際情況優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程。可以簡(jiǎn)單地從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手。

1.拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容

從現(xiàn)在的社會(huì)教育大背景來(lái)看，初中思想品德教育還是側(cè)重于學(xué)生的基礎(chǔ)道德養(yǎng)成。可以說(shuō)很多內(nèi)容都具有比較強(qiáng)的模擬再現(xiàn)可能性，教師可以利用這部分內(nèi)容加深學(xué)生對(duì)思想品德內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升課堂的有效性。與此同時(shí)，教師也可以適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)內(nèi)容中加入生活的實(shí)際內(nèi)容，讓學(xué)生真正能夠在生活中感受到思想品德魅力的存在，真正做到學(xué)以致用。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，就是在進(jìn)行初中思想品格監(jiān)督權(quán)和建議權(quán)這部分內(nèi)容的講授時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際中的時(shí)事政治。使學(xué)生能夠在生活之中感受到正確使用權(quán)利的重要性和可行性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自身責(zé)任與義務(wù)的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

2.加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的針對(duì)性

對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定可以說(shuō)是非常重要的一個(gè)方面。明確的教學(xué)目標(biāo)具有相當(dāng)強(qiáng)的指向性，能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)針對(duì)性，提升課堂的教學(xué)效率。因此，教師在進(jìn)行初中思想品德課堂備課的時(shí)候要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)內(nèi)容，深入地鉆研、設(shè)計(jì)，精心地進(jìn)行課堂內(nèi)容的講授。真正將新課程改革中提到的三維目標(biāo)切實(shí)地落實(shí)到課堂的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并有選擇地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)造性的修改和補(bǔ)充，真正地讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的興趣、生活實(shí)際、認(rèn)知發(fā)展程度，從而真正地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的形成，這樣才能加強(qiáng)課堂創(chuàng)新性的提升。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，打造創(chuàng)新課堂

因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)的影響，現(xiàn)在階段的教學(xué)活動(dòng)往往還是關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，而比較忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)和創(chuàng)造力的提升。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，絕大多數(shù)的教學(xué)創(chuàng)新往往都是受到批判的。因?yàn)檫@部分教學(xué)方法的改變，忽視了教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜性，只關(guān)注了教師單方面的提升和改變，而沒(méi)有考慮到諸如客觀因素和學(xué)生的主觀參與程度的矛盾點(diǎn)。因此，教育教學(xué)的改革，創(chuàng)新課堂的形成，必須在實(shí)踐中不斷探索。這種探索必然是結(jié)合實(shí)際教學(xué)課堂，可以說(shuō)應(yīng)該達(dá)到每一位教師都是不同的。筆者認(rèn)為，貼近實(shí)際生活的舉例法更加便于學(xué)生的理解和掌握，也更加便于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。尤其是在進(jìn)行思想品德教學(xué)內(nèi)容中探討的有關(guān)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容之時(shí)，貼近生活更是能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂創(chuàng)新性的提升。因?yàn)檫@些學(xué)生能夠在平常的實(shí)際生活之中感受得到、體驗(yàn)得到，能夠引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，從而真正提升課堂的教學(xué)效率，打造創(chuàng)新課堂。

總之，在初中思想品德教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的主觀能動(dòng)性對(duì)教學(xué)的影響有直接作用。因此，身為教師的我們應(yīng)該自己能跟隨時(shí)代的步伐，不斷地更新自己的教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)科特有的教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的情感發(fā)展和認(rèn)知層次，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正讓學(xué)生感受到思想品德的學(xué)科魅力，才有助于讓學(xué)生真正地形成創(chuàng)新思維，完成課堂的有效創(chuàng)新。

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編輯 鄭曉燕