趙東霞

摘要：班主任是一個(gè)班級(jí)的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。班級(jí)是由學(xué)生組成，有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)工作，從學(xué)習(xí)到生活，從思想到行為，無不和班主任息息相關(guān)，因此，作為學(xué)生領(lǐng)路人的班主任對(duì)中職學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：班主任；領(lǐng)路人；中職

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，且社會(huì)對(duì)中職學(xué)校的態(tài)度逐步轉(zhuǎn)變，越來越多的初中畢業(yè)生選擇中職學(xué)校就讀。而中職學(xué)校招錄門檻比較低，致使中職學(xué)校的學(xué)生生源既龐大又復(fù)雜，這就對(duì)中職學(xué)校的班主任及老師們提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，本文就如何做好中職學(xué)校班主任——領(lǐng)路人提供路徑選擇。

一、做好班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)者

班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班風(fēng)的好壞對(duì)他們的影響非常重要。團(tuán)結(jié)、自信、自律的班風(fēng)必須建立在負(fù)責(zé)的班委、有信心實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)和能愉悅放松的班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。

做好中職學(xué)校班主任工作，精挑細(xì)選班干部是關(guān)鍵。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)。當(dāng)班干部工作有成績(jī)時(shí)，就要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，當(dāng)他們工作有失誤時(shí)，就要更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。平時(shí)要多與班干部談心，嚴(yán)格要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到，他們應(yīng)該負(fù)責(zé)任、帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的指南。有了計(jì)劃，做起事來才會(huì)得心應(yīng)手、井井有條。

班主任應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，制定一些短期、符合學(xué)生現(xiàn)有水平的目標(biāo)。從培養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)范圍、學(xué)科設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃及學(xué)習(xí)的一些具體方法等給予引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生了解所學(xué)的專業(yè)；從日常生活中，提出一些鼓勵(lì)其勇于表現(xiàn)自己的可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如，本周宿舍衛(wèi)生爭(zhēng)取拿到優(yōu)秀宿舍，班級(jí)所有成員相互監(jiān)督共同努力拿到月流動(dòng)紅旗等等。有了具體的、難度適宜的、短期的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生把精力大部分放在上面，不僅班級(jí)的管理輕松了，而且他們會(huì)表現(xiàn)的更自信。

自律是我們從小要培養(yǎng)的一種習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自律，可以使他們真正明白社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范的重要意義。我們可以通過在班級(jí)里不定期舉行畫畫、寫字、打籃球比賽等有意義的活動(dòng)，去約束學(xué)生自律。實(shí)施相應(yīng)的扣分制，如進(jìn)校園須配戴校牌、穿校服，晨讀弟子規(guī)、作業(yè)書寫規(guī)范、不準(zhǔn)化妝等等，違反了扣相應(yīng)的分值?？鄣揭欢ǖ闹禃r(shí)是不允許參加班級(jí)的活動(dòng)，而且相應(yīng)的會(huì)有一些小小的“懲罰”。在這個(gè)教育過程中應(yīng)用盡可能的形象、生動(dòng)活潑的方法，使學(xué)生能夠在理智和情感上接受這些道理。

二、做好教育學(xué)生的組織者

作為班主任，要教育好學(xué)生，不能自己和學(xué)生相處好了就行，而且更重要的是組織處理好學(xué)生與任課老師、班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。

作為中職學(xué)校的班主任必須經(jīng)常到班級(jí)中，與學(xué)生多接觸，多了解，觀察學(xué)生的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問題，及時(shí)抑制不良苗頭，及時(shí)解決出現(xiàn)的狀況。處理學(xué)生問題時(shí)，切不可高高在上，努力拉近與學(xué)生的距離，站在學(xué)生的角度，合理的處理問題，讓學(xué)生從心里佩服，發(fā)自內(nèi)心的去改變自己的思想和行為，而不是用高壓和呵斥的手段。

教師在課堂教學(xué)中的心態(tài)直接影響著課堂教學(xué)心理環(huán)境，教師陰郁的心情會(huì)使整個(gè)課堂教學(xué)過程都籠罩著陰霾；反之，教師積極的心態(tài)也會(huì)感染和帶動(dòng)學(xué)生。一方面溝通處理好和任課老師和本班的關(guān)系，另一方面也要組織好班委帶頭配合任課老師的教學(xué)。

學(xué)生在校的情況，班主任了解的較多，但學(xué)生在家的時(shí)間也很長(zhǎng)，班主任必須多與家長(zhǎng)聯(lián)系，才能對(duì)學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)期望、在家表現(xiàn)等信息有充分了解，才能為學(xué)生在校學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。多多采用校訊通、網(wǎng)絡(luò)、電話、家訪等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)的教育理念、教育心理，該肯定的肯定，該建議的建議。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)召開前，做好準(zhǔn)備工作，把每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、工作安排通知家長(zhǎng)，以得到家長(zhǎng)的配合。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異和進(jìn)步明顯的學(xué)生，大力的表揚(yáng)，對(duì)上升空間大和退步明顯的學(xué)生，和家長(zhǎng)一起分析原因，制定方案，督促家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)，這樣才能更快的帶領(lǐng)學(xué)生在正確的道路上前進(jìn)。

三、做好班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者

在學(xué)習(xí)教育之余，要為學(xué)生充分提供展示自己的平臺(tái)。例如，學(xué)校的各種迎七一、十一等文藝匯演，以及成語、書法、辯論等比賽；還可將表現(xiàn)突出的學(xué)生推薦參加市級(jí)的各種晚會(huì)節(jié)日表演和比賽。增強(qiáng)其自信，建立正確的三觀。

同時(shí)班主任還要做到以身作則，為人師表。前蘇聯(lián)教育家中比摩夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作”。在中職學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前就是一面鏡子、一本書。中職學(xué)校班主任應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。一個(gè)好的中職學(xué)校班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，班主任要從每一件小事中去做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，老師自己須先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。

通過領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，有意識(shí)的灌輸他們?cè)诨顒?dòng)中側(cè)重培養(yǎng)以下能力。一是增長(zhǎng)社交能力。 參加學(xué)?；顒?dòng)，不可避免的涉及到與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)的交流與合作，是增加學(xué)生與其他人交流的機(jī)會(huì)，可以打破局限，增廣見聞的。二是培養(yǎng)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力。通過參加這類的活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)興趣愛好，而且可以在學(xué)校找到志同道合的朋友。由于中職生大部分對(duì)學(xué)習(xí)很抵觸，所以學(xué)習(xí)上不可能一蹴而就，通過活動(dòng)上帶來的成功，讓他們堅(jiān)信在學(xué)習(xí)上只要付出必定會(huì)有收獲。三是鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)校期間，通過參加學(xué)校活動(dòng)，如果誰有能力、有勇氣的話，會(huì)在參加活動(dòng)的時(shí)候脫穎而出，成為學(xué)生干部，這樣在步入社會(huì)之前，具有了一些領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)，為學(xué)生將來步入社會(huì)，提供了與眾不同的能力，是很好的經(jīng)驗(yàn)！

百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。作為班主任的我們要按照習(xí)近平總書記的要求，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

參考文獻(xiàn)：

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