張霖

在高中英語教學(xué)中以學(xué)生為中心是當前新課標的基本教學(xué)理念。在高中英語課堂教學(xué)中，正如一個碩大的舞臺，而在舞臺上的效果不僅僅和教師的“教”有關(guān)，同時和我們高中生的“學(xué)”也有著不可分割的重要聯(lián)系。要想讓學(xué)生真正成為課堂的主體環(huán)節(jié)，就要開展有效的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，從而和教師之間形成良好的合作關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。通過這種方式也將幫助我們更有效的實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，全面提升自己的成績和能力。對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法進行改進，要求作為高中生的我們要加強對學(xué)習(xí)方法的探索和創(chuàng)新，從而實現(xiàn)自身英語能力和水平的全面提升。但是筆者發(fā)現(xiàn)，當前很多同學(xué)對于高中英語合作學(xué)習(xí)的方法掌握并不全面，針對這一問題，筆者對高中英語合作學(xué)習(xí)的方法展開研究，希望對我們高中英語知識的學(xué)習(xí)提供更大的幫助。

1. 將內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法進行優(yōu)化

高中英語課程和其他課程相同，往往具備相關(guān)的規(guī)律。我們作為課堂學(xué)習(xí)的主要參與者和實踐者，如果不能對學(xué)習(xí)方法進行有效創(chuàng)新，學(xué)習(xí)效果就很難得到有效提升。而要想對學(xué)習(xí)效果進行提升，最為關(guān)鍵的就是要在先進的教學(xué)理念下進行學(xué)習(xí)，并且我們在實際學(xué)習(xí)中也要正確認識英語學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)目的，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化組合。作為高中生的我們首先需要從教材上著手，對于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容詳略和順序上也要做到有效的掌握。在學(xué)習(xí)的方法上，我們應(yīng)該確保教學(xué)內(nèi)容和我們的實際需求進行結(jié)合，這樣在學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)方法和方式上才能做到更有準確的安排。

2. 高中英語課堂合作學(xué)習(xí)的過程

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式最為顯著的特征就是教師需要將我們劃分為不同的小組，讓我們用小組作為單位對教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)進行完成。在對小組的劃分過程中，教師往往會對小組成員的實際情況進行分析，確保采用有利于我們學(xué)習(xí)的方法幫助我們開展有效的英語學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中作為小組成員我們也需要確保每一個成員都可以參與到有效的合作學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)對學(xué)習(xí)任務(wù)的達成。一般情況下，小組在劃分過程中應(yīng)該根據(jù)中組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的方式進行，從而針對我們之間的學(xué)習(xí)能力、語言表達情況等差異進行小組劃分，實現(xiàn)小組成員之間水平能力的全面提升。在某種程度上，我們也可以根據(jù)任務(wù)的不同難度和我們自身的學(xué)習(xí)興趣實現(xiàn)對小組的劃分，通過這種方式對于我們學(xué)習(xí)興趣的提升將起到更大的幫助和影響。

3. 合作學(xué)習(xí)中需要注意的問題

3.1有效設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容

要想在高中英語學(xué)習(xí)中取得良好的學(xué)習(xí)效果，就應(yīng)該實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)設(shè)計工作。作為高中生的我們在對合作學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強對學(xué)習(xí)目標和要求的有效分析，確保學(xué)習(xí)過程和方式的完整性和可操作性。同時在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，我們還應(yīng)該根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和教材的教學(xué)要求，對合作學(xué)習(xí)的主題或是分組情況進行有效分析和研究。在合作學(xué)習(xí)開展過程中，不僅我們需要進行必要的設(shè)計工作，同時教師在此環(huán)節(jié)中也將對我們展開相應(yīng)的幫助。所以在此種背景下開展合理學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，對于我們合作學(xué)習(xí)的有效開展也將起到十分重要的幫助。

3.2有效組織合作學(xué)習(xí)

作為高中生的我們需要按照英語課程的實際要求進行小組劃分，之后對小組成員之間的合作學(xué)習(xí)方式進行明確，在此環(huán)節(jié)中我們也可以根據(jù)教學(xué)方向準確設(shè)計合作學(xué)習(xí)的主題與目標。通常情況下，教師會給予我們充分的空間和尊重進行合作學(xué)習(xí)，其作為合作學(xué)習(xí)的主要發(fā)起者和組織者，在我們的合作學(xué)習(xí)中也發(fā)揮著不容忽視的重要位置，因此我們不僅要對自己的合作學(xué)習(xí)有著準確的認識，一旦遇到小組內(nèi)無法解決的問題也要及時請教教師，在教師的幫助下有效解決問題，確保合作學(xué)習(xí)的順利開展。

3.3有效反思學(xué)習(xí)結(jié)果

當合作學(xué)習(xí)完成以后，我們還應(yīng)該對學(xué)習(xí)過程進行有效的評價或是總結(jié)。評價環(huán)節(jié)中主要以小組評價和過程評價為主，從而充分發(fā)揮評價工作的積極意義。在此環(huán)節(jié)中，我們還需要將課堂學(xué)習(xí)結(jié)果和設(shè)計工作進行分析，實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)反思工作。對于不足的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要加以優(yōu)化和改進，確保自身學(xué)習(xí)思維得到充分發(fā)展。

4. 結(jié)束語

綜上所述，在高中英語學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)的方式能很好的幫助我們提升團體意識和合作意識，同時對于我們學(xué)習(xí)自主性的發(fā)揮也發(fā)揮著不可忽視的重要作用。在高中英語學(xué)習(xí)中，通過此種學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用能良好提升我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們獲取更有效的語言能力。但是怎樣對我們的學(xué)習(xí)有效性提升也是我們高中生最關(guān)心的問題，希望通過本文對高中英語合作學(xué)習(xí)的研究，能對廣大同學(xué)們起到更大的幫助，實現(xiàn)能力的全面提升與發(fā)展。

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[2] 于喆. 高中英語合作學(xué)習(xí)存在的問題及策略研究[D]. 東北師范大學(xué)， 2015，59（02）.

[3] 任娟娟. 高中英語合作學(xué)習(xí)中的問題與對策探析[J]. 未來英才， 2016，69（02）.

（作者單位：山東省濰坊四中2016級（高二）13班）