李永鳳

孔子說：“三人行，必有我?guī)??！蔽艺J為，在家庭教育中，我們家是“三人行，互為老師”。

綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》里有一期，陳小春嫌兒子Jasper走路慢，忍不住發(fā)火，高聲催促。4歲的Jasper沒有哭，沒有吊臉，而是淡定地拿起小喇叭，對爸爸說：“你能不生氣了嗎？”陳小春內(nèi)心受到的沖擊、驚訝都顯示在臉上了，他難以置信，繼而欣喜、愧疚，緊繃的臉也舒展開來。有網(wǎng)友調(diào)侃：“這不是爸爸帶兒子參加《爸爸去哪兒》，而是兒子帶爸爸參加《變形記》?！?/p>

我不由得想到我的孩子，5歲的丁丁。她在家里是年齡最小的，可是有時候，她的話語和行為，卻像老師一樣教育到我們，讓我們心靈震顫，產(chǎn)生羞愧、內(nèi)疚之情，繼而決心改正錯誤，修正自己的行為，向優(yōu)秀的爸爸媽媽形象靠近。小小的孩子有什么本領(lǐng)，真的能教育到大人嗎？空口無憑，還是讓我舉幾個例子來說吧。

有一次，我?guī)Ф《∪プ匀徊┪镳^，途中必須穿過一條寬寬的馬路，馬路邊正好是公交站臺。當我們走到那里時，正好有幾輛長長的公交車排著隊停著，等待乘客上下車。我貪圖便利，懶得等車開走，就拉著丁丁，快速從車與車之間的縫隙穿了過去。過馬路后，丁丁站定，抬頭認真地看著我，說：“媽媽，你以后不要再這樣做了。你不是說過，這樣很危險嗎？司機如果沒看到我們，突然開車了，不是就把我們撞了嗎？說不定會撞成肉餅呢?！蔽业哪樢幌伦蛹t了，同時也有點后怕。作為家長，我沒能以身作則，只把安全教育、規(guī)則教育置于口頭，行為上卻是“反面教材”，這樣會給孩子造成混亂，困惑到底怎樣才是對，怎樣又是錯。幸好丁丁頭腦清醒，及時指出來，給我上了一堂“交通安全課”?！皩氊悾x謝你的提醒，我保證，以后再也不做這樣的危險動作了！”

夏天，我買了大西瓜，切開來讓大家吃。丁丁不想吃，丁爸馬上說：“打一頓，她就吃了?！蔽抑蓝“质情_玩笑，但單純的丁丁不理解，嚴肅地說：“爸爸，你就是這樣教育小孩的？你小時候不想吃東西，你的爸爸媽媽會打你，會逼你嗎？”丁爸虛心地接受教育。

還有一次，丁爸捂著臉不?！八凰凰弧保埗汲圆怀?，經(jīng)受著“牙疼不是病，疼起來真要命”的痛苦?？粗碾y受樣，我忍不住抱怨：“早就讓你去看牙醫(yī)，非得拖拖拖，小病拖成大病。自己不是醫(yī)生，還不讓醫(yī)生看……”丁丁嘆了口氣，說：“你倆就不能學學朵拉里的國王和王后嗎？”“嗯？什么意思？”我倆丈二和尚摸不著頭腦。“就是《愛探險的朵拉》里，有一對國王和王后，他們非常相愛，每天都要跟對方說‘我愛你?！倍《⊙a充道。哦，她這么一說，我也想起來了，的確有這么一集，當時還是我陪丁丁一起看的。她知道爸爸媽媽是相愛的，但彼此交流起來語氣、語調(diào)，以及說話方式，都比較“簡單粗暴”，一些出于好意的“惡言惡語”，聽起來總是讓人不舒服。丁丁在這方面一點都不像我們，不管什么事，她總能找到容易讓對方接受的方式。我和丁爸都非常佩服，打心眼里愿意向她學習。

孔子說：“三人行，必有我?guī)??！蔽艺J為，在家庭教育中，我們家是“三人行，互為老師”。爸爸媽媽和女兒，互相幫助，兼顧教育者與被教育者兩種身份，相扶相攜，都在向更好的自己邁進。