蔣祥虎 錢秋育

摘要：物理實(shí)驗(yàn)的目的，一是通過實(shí)驗(yàn)建立學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和記憶，借以提高教學(xué)效果；二是開發(fā)學(xué)生智力，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

主題詞：演示實(shí)驗(yàn)；探索；分組實(shí)驗(yàn)；活躍思維；創(chuàng)新能力

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，所有新穎有趣的實(shí)驗(yàn)和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識(shí)的重要方法。在物理教學(xué)中，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。初學(xué)物理的學(xué)生往往由于對(duì)一些抽象的概念、理論難已理解兒對(duì)物理失去興趣和信心，教師如何在教學(xué)中利用實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的創(chuàng)新能力呢？

一、要做好每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。為此，在課前要充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確保演示實(shí)驗(yàn)的成功。實(shí)驗(yàn)過程中，要操作規(guī)范，有條不紊，演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見多大。一邊讓學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象，一邊啟發(fā)學(xué)生去思考有關(guān)問題，踴躍發(fā)表自己的意見，創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生自然的由現(xiàn)象聯(lián)系其本質(zhì)，從而通過主動(dòng)動(dòng)腦輕松地理解和掌握抽象內(nèi)容。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析問題的能力，養(yǎng)成對(duì)待科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度。對(duì)于較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，也可讓個(gè)別學(xué)生動(dòng)手操作，其他學(xué)生觀察，互相學(xué)習(xí)，互相提高。

二、變演示實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在以前，課堂演示實(shí)驗(yàn)一般以教師為主體，學(xué)生僅僅是旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將演示實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)。

三、組織學(xué)生做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識(shí)訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)課可滿足學(xué)生強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望，鍛煉動(dòng)手能力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，教師要做好指導(dǎo)，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要巡回指導(dǎo)，針對(duì)有關(guān)現(xiàn)象多提“為什么”。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)于好的做法要及時(shí)肯定給予表揚(yáng)，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)的意外現(xiàn)象，教師可讓學(xué)生自己去分析原因，從中發(fā)現(xiàn)新問題和新方法。對(duì)于典型的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍中，同時(shí)應(yīng)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

四、采用多種實(shí)驗(yàn)方法，活躍學(xué)生思維

對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，我們?cè)趲椭鷮W(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生用不同的器材、不同的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生需要在各種因素中進(jìn)行取舍，對(duì)所得信息進(jìn)行篩選。這就要求學(xué)生在既定目標(biāo)的過程中，有全局觀點(diǎn)和善于妥協(xié)，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生分析、抽象概括、綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展。

五、引導(dǎo)學(xué)生做好課外實(shí)驗(yàn)

課外實(shí)驗(yàn)是相對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)等課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)而言的一種實(shí)驗(yàn)形式。課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容靈活，形式多樣。課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，也可以是與教學(xué)大綱沒有直接關(guān)系，但具有一定的教育功能。教師可引導(dǎo)學(xué)生做一些課外及家庭小實(shí)驗(yàn)，要充分利用學(xué)校和家庭中現(xiàn)有條件并盡可能的創(chuàng)造條件。在選擇的驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等方面都要讓他們自己獨(dú)立的思考、獨(dú)立的分析和獨(dú)立的操作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師為輔的原則。通過實(shí)驗(yàn)中對(duì)困難的不斷克服，從而提高了學(xué)生分析和解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的毅力，促使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)的良好風(fēng)格。

六、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)問題，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是研究性、引導(dǎo)性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等有機(jī)地結(jié)合起來，這就要求教師在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)造性的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段，將多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，用“創(chuàng)造性的教”為學(xué)生“創(chuàng)造性的學(xué)”創(chuàng)造環(huán)境和條件。因此除了演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)之外，在學(xué)生的模型制作、游戲、調(diào)查小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，也可以發(fā)展創(chuàng)造活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。

通過長(zhǎng)期有計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生確實(shí)感覺到了實(shí)驗(yàn)在物理中的重要性，都愿意實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn)，盡力做好實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、動(dòng)手動(dòng)腦能力、理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更重要的是通過對(duì)課堂演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問題的能力。