一、前言

音樂對于思想和情感有著特殊的表達(dá)方式，在鋼琴教學(xué)中可以利用音樂的這一特性展開對學(xué)生深層次地教育工作，在激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)和練習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，從更為細(xì)膩的角度去開發(fā)鋼琴學(xué)習(xí)的動力。音樂思想情感表達(dá)有不同的方式，鋼琴教學(xué)中應(yīng)該將音樂思想情感表達(dá)作為一個更高的要求，通過認(rèn)知音樂思想情感表達(dá)的重要性，激發(fā)學(xué)生練習(xí)鋼琴的興趣，發(fā)展學(xué)生通過鋼琴演奏表達(dá)音樂思想情感的積極性，形成鋼琴教學(xué)的新興趣點，激勵學(xué)生進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)活動。

二、音樂思想情感表達(dá)的價值

1.音樂思想情感表達(dá)的藝術(shù)價值。音樂思想情感表達(dá)有利于對音樂更好地展示，特別在鋼琴演奏過程中情感能夠透過演奏者的演奏方式、面部表情和身體動作加以演示，這樣不但可以起到感染聽眾的作用，更可以對音樂中蘊含的豐富情況進(jìn)行充分地展示，加深演奏者和提升對音樂的理解，真正引起雙方的共鳴，這才是音樂演奏者對音樂更深層次的理解，對音樂和藝術(shù)的致敬。

2.音樂思想情感表達(dá)的教育價值。在音樂教學(xué)中，特別是鋼琴練習(xí)中教師要把握音樂思想情感表達(dá)這一關(guān)鍵，要讓學(xué)生通過不斷地練習(xí)來體會音樂思想情感，實現(xiàn)對音樂思想情感的全面理解。鋼琴教學(xué)和練習(xí)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生主動建立音樂思想情感表達(dá)的意愿，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)捕捉音樂中的思想情感，培養(yǎng)音樂思想情感表達(dá)的能力，做到對音樂深層次地理解和鋼琴水平的有效提升，從深層次和整體上提高鋼琴教學(xué)的教學(xué)效果和教育價值。

三、提高音樂思想情感表達(dá)的鋼琴教學(xué)方法

1.加強鋼琴教學(xué)中師生的互動。無論是在鋼琴的教學(xué)過程，還是練習(xí)過程都不能忽視學(xué)生的教學(xué)主體性，要將創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境和良性互動的教學(xué)空間作為主要的先決條件。在鋼琴教學(xué)中應(yīng)該將音樂思想情感表達(dá)能力的發(fā)展作為核心問題加以突出，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行深刻理解和再創(chuàng)造。

鋼琴教學(xué)里應(yīng)該采用多種手段和方法，及時了解學(xué)生對音樂思想情感的認(rèn)知，及時了解學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)實際和音樂思想情感表達(dá)水平，及時對學(xué)生做出引導(dǎo)，避免鋼琴教學(xué)中錯誤的產(chǎn)生。鋼琴教師要以身作則，通過自身對音樂思想情感的感受來影響學(xué)生，以健全而完美的人格來教育學(xué)生，從良性的方面打動學(xué)生，使其在提高音樂思想情感表達(dá)能力的同時，提升鋼琴的演奏技巧和水平，實現(xiàn)學(xué)生音樂感悟能力、演奏技巧的全面提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的情感。鋼琴教學(xué)和練習(xí)是一個漫長的過程，音樂思想情感表達(dá)能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就，需要恒心和耐心才能夠完成。在鋼琴教學(xué)中教師要主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中，培養(yǎng)正確的情感，建立起熱愛音樂的思想基礎(chǔ)，不斷激勵學(xué)生時期積極地從事鋼琴學(xué)習(xí)。要根據(jù)學(xué)生的心理特點，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，通過各種小競爭和小比賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情，這會進(jìn)一步激勵學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的愿望，為音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有力的空間和條件，使學(xué)生能夠在良好地氛圍中進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。

四、提升音樂思想情感表達(dá)水平的技巧

1.引導(dǎo)學(xué)生把握音樂的整體。任何音樂作品都是由不同的部分有機地組合在一起，而音樂思想情感的表達(dá)就蘊含在整體和部分之間，鋼琴教學(xué)中要鼓勵學(xué)生對音樂進(jìn)行分解，并對音樂的整體進(jìn)行全面掌握，這樣就能夠達(dá)到對音樂思想情感表達(dá)的正確認(rèn)知，達(dá)到對音樂深層次思想情感的體悟，進(jìn)而能夠在提升鋼琴演奏水平的同時，提高對音樂的鑒賞能力，這是提高音樂思想情感表達(dá)能力的有效方法。

2.掌握特性音響的思想情感表達(dá)方法。教師在鋼琴教學(xué)中對音樂里的和聲、停頓、跳音等特性音響做以強調(diào)，讓學(xué)生掌握整個音樂的意圖和結(jié)構(gòu)，這樣會使學(xué)生鋼琴演奏時確保層次上的清晰，進(jìn)而生動地表現(xiàn)出音樂思想情感和形象，這有利于學(xué)生從更深的層次上體會音樂思想情感，有助于學(xué)生音樂能力的提升，進(jìn)而發(fā)展出學(xué)生深層次的音樂潛力。

3.掌握手指觸鍵方法。在鋼琴教學(xué)中要將手指觸鍵的方法作為一個重要內(nèi)容，要讓學(xué)生掌握正確的手指觸鍵方法，通過手指觸鍵的靈活運用來表達(dá)音樂的思想情感。在表演的過程中，歌唱家通常都是通過歌聲來表達(dá)自己的思想情感，而在鋼琴演奏中，演奏者則是通過手指觸鍵的速度及力度來彈奏出不同的旋律，從而表達(dá)出自己的思想情感。在鋼琴作品中，每首曲子的音律都是獨特的，演奏方法不同，所發(fā)生的音色也會有所不同，如對于斬釘截鐵的語氣，要通過頓音來表達(dá)，對于歡快的情緒，主要通過跳音來表達(dá)，對于比較流暢的音樂線條，則使用連奏來表示。此外，還應(yīng)注意手臂的合理應(yīng)用，對于一個優(yōu)秀的鋼琴演奏者而言，當(dāng)其具備敏捷的反應(yīng)能力、良好的空間感，以及對音樂思想情感表達(dá)有一定的領(lǐng)悟能力與對音樂的音質(zhì)有出色的聽辨能力時，才能在演奏的過程中更好地表達(dá)內(nèi)心深處的情感及作曲者的思想情感，從而使聽眾產(chǎn)生共鳴。另一方面，演奏的過程中，演奏者還應(yīng)結(jié)合情感變化的需要把注意力集中在聲響上，并根據(jù)音樂的旋律對觸鍵的力度及速度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，這樣才能更好把作品中想要表達(dá)的情感轉(zhuǎn)化為自己獨特而細(xì)膩的情感體驗。

五、結(jié)語

鋼琴教學(xué)中如何體會和表達(dá)音樂情感，闡述和解釋音樂思想是一個高層次的教學(xué)目標(biāo)，教師要鼓勵學(xué)生在掌握鋼琴基本演奏技巧后，通過不斷地練習(xí)，以特性音響和手指觸鍵的不斷強化來展示自身對音樂情感和思想的演繹，達(dá)到與聽眾、與音樂的共鳴，做到對音樂深層次地挖掘，這才是優(yōu)秀鋼琴教師的階段性目標(biāo)。在實際的鋼琴教學(xué)中還要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，為鋼琴教學(xué)和音樂情感的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，通過不斷地練習(xí)和豐富地溝通實現(xiàn)鋼琴教學(xué)效果的提升。

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作者簡介：喻天嬌（1998-），女，蒙古族，江西省南昌市人，學(xué)生，音樂學(xué)本科生，單位：廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂表演專業(yè)，研究方向：鋼琴表演。