摘要：黨建工作是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，而培養(yǎng)一批高素質(zhì)的大學(xué)生黨員隊伍需要從高校新生入手。新生黨建工作的開展情況直接影響到思想政治教育的實效。因此，應(yīng)抓住高校新生的特點，采取恰當(dāng)?shù)狞h建工作方法，有針對性地開展新生黨建工作。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。習(xí)總書記的講話對高校黨員隊伍建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義，也突出了高校黨建的重要性。大學(xué)生群體作為青年隊伍中的主力軍，其價值取向影響整個社會的發(fā)展方向，因此加強大學(xué)生黨員隊伍建設(shè)、培養(yǎng)一批高素質(zhì)的學(xué)生黨員意義重大。高校新生處于思想的轉(zhuǎn)型期，因此新生管理是大學(xué)生隊伍建設(shè)的重要一環(huán)，新生黨建則是高校思想政治教育的重點工作，也是高校黨建工作的基礎(chǔ)性工作。

一、抓高校新生黨建工作的必要性

大一新生入學(xué)后經(jīng)歷從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。由于大學(xué)與高中的教育模式相差很大，新生需要適應(yīng)更為寬松、自由和開放的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。而且大一新生思想逐漸成熟，生活也更為獨立，與社會的接觸也更多，此時更需要正確的理論思想加以引導(dǎo)。此外，隨著全球化程度的加深，當(dāng)代大學(xué)生受多元文化的影響，如果新生入學(xué)時沒有加強主流意識形態(tài)的教育，新生很容易迷失方向，易受落后文化和封建文化的浸染侵蝕，因此抓新生思想政治教育，尤其是黨建工作尤為重要。

做好新生黨建工作能夠為高校新生思想政治教育奠定良好的基礎(chǔ)。首先能夠幫助新生在轉(zhuǎn)型期樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確人生目標(biāo)，清晰了解入黨程序，增強入黨的積極性和主動性；抓新生黨建工作能夠為高年級黨員發(fā)揮模范帶頭作用提供平臺，同時為有入黨意向的同學(xué)提供自我提高和踐行服務(wù)意識的機會；從社會整體來說，加強新生黨建工作有助于培育優(yōu)秀后備人才，進(jìn)一步提高黨員質(zhì)量，為社會輸送優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，從而促進(jìn)整體黨員素質(zhì)的提高。

此外，部分高校新生已經(jīng)在高中發(fā)展入黨，但高中學(xué)生黨員的發(fā)展和管理往往不夠嚴(yán)格和規(guī)范。首先部分在高中階段發(fā)展的黨員入黨動機不夠明確，多是出于家長的影響，這類學(xué)生的素質(zhì)和覺悟可能并未達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)[1]。其次，高中對黨員的管理不夠重視，基層黨支部不能很好地發(fā)揮黨員教育的作用，不能使學(xué)生黨員充分履行黨員的權(quán)利和義務(wù)。因此，在大學(xué)期間需要通過加強對新生黨員的教育和培養(yǎng)，促使其充分認(rèn)清黨員身份，提高思想政治覺悟，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

二、高校新生黨建工作思路

首先，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，也是新生黨建工作的主力軍。輔導(dǎo)員在入黨教育、學(xué)生考察、發(fā)展黨員和管理黨員等方面發(fā)揮重要作用。輔導(dǎo)員應(yīng)充分重視黨建工作的重要性，不斷提高自身黨性修養(yǎng)，堅定政治立場，堅持擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。同時，輔導(dǎo)員應(yīng)全面提升黨建工作能力，熟悉黨員發(fā)展流程，深入了解新生思想特點，有針對性地開展新生黨建工作。

其次，充分發(fā)揮高年級黨員的帶頭作用。以往黨員發(fā)展工作結(jié)束后，新發(fā)展的黨員便被忽視，工作重心便轉(zhuǎn)到了下一批發(fā)展對象身上，導(dǎo)致接受過專業(yè)黨課培訓(xùn)的黨員很難發(fā)揮相應(yīng)的作用，這種前緊后松的現(xiàn)象也使很多同學(xué)出現(xiàn)在發(fā)展前表現(xiàn)優(yōu)異，而發(fā)展后懈怠的情況。為避免這種情況的發(fā)生，新生黨建工作必須充分發(fā)揮現(xiàn)有黨員的作用，為新生提供切實可行的指導(dǎo)?，F(xiàn)有黨員還應(yīng)積極投入到黨支部建設(shè)工作中，為新生入黨申請人搭建一個展示自我和服務(wù)的平臺。

再者，學(xué)生黨支部是新生黨建工作的重要載體，應(yīng)不斷完善黨支部體系。高校學(xué)生黨支部大多較為單薄，一方面是因為人數(shù)少，另一方面是因為內(nèi)部分工不夠明確，因此黨支部的組織建設(shè)和制度建設(shè)不夠完善，支部成員的積極性和主動性不能被充分調(diào)動，支部凝聚力不強，支部活動形式也較為單一，缺乏創(chuàng)新性。而且入黨申請人、積極分子、預(yù)備黨員和黨員也缺少表現(xiàn)和服務(wù)的平臺，使得推優(yōu)、推薦發(fā)展對象和考察預(yù)備黨員和黨員等一系列嚴(yán)肅的評定工作僅僅依賴于學(xué)習(xí)成績，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的考量。因此嚴(yán)格制定并執(zhí)行黨支部相關(guān)規(guī)章制度，細(xì)化分工，并成立相應(yīng)部門，吸引有相應(yīng)才能和興趣的申請人、積極分子、預(yù)備黨員和黨員加入，形成完整的黨支部體系。與此同時，通過建設(shè)高效、規(guī)范的黨支部，帶動黨日活動的開展，豐富黨日活動形式，擴(kuò)大學(xué)生黨日活動的參與面和影響力。

三、高校新生黨建工作方法

高校輔導(dǎo)員應(yīng)為大一新生系統(tǒng)安排黨務(wù)培訓(xùn)和主題班會。新生入學(xué)時雖然對入黨了解不多，但有著很高的入黨熱情，所以要為新生及時提供培訓(xùn)，以免空檔期的出現(xiàn)降低學(xué)生的入黨積極性。培訓(xùn)要采取循序漸進(jìn)的方式，從基本理論和基本入黨程序入手，不斷深入介紹黨史和黨的理論知識。培訓(xùn)中要注意與學(xué)生的互動，可通過演講、戲劇展示等形式來實現(xiàn)。通過系統(tǒng)及時的培訓(xùn)，把黨的精神指示迅速傳達(dá)，同時鞏固新生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促使新生提高入黨積極性，主動學(xué)習(xí)黨的理論知識、認(rèn)真履行入黨手續(xù)、投身社會實踐、踐行服務(wù)意識。

采取以點帶面的方法。高年級黨員發(fā)揮先鋒模范作用，為新生提供入黨指導(dǎo)，同時形成“黨員-預(yù)備黨員-積極分子-入黨申請人”四級體系，通過上一級帶動下一級，充分調(diào)動處于入黨各階段學(xué)生的積極性，以此提高黨支部的活躍性，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，帶動更多學(xué)生投入到黨支部建設(shè)中。具體來說，每個新生班級指定一個高年級黨員聯(lián)絡(luò)人，以指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)黨的基本知識、撰寫思想?yún)R報，并且?guī)椭律煜と朦h程序，明確努力方向。通過高年級黨員帶動低年級學(xué)生的方式，改變以往學(xué)生黨建工作由高校教師自上而下推進(jìn)的被動狀態(tài)，增強學(xué)生入黨的主動性，引導(dǎo)新生端正入黨動機。同時有利于黨的方針理念在同一代人中的相互研習(xí)探討，形成一個良好的黨性教育氛圍。

完善黨支部體系。大一到大四混合創(chuàng)建黨支部，黨支部內(nèi)部有明確的部門劃分，各部門有專項分工。通過定期舉辦學(xué)生黨員干部培訓(xùn)，不斷提高黨支部干部的管理能力，充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。此外，黨支部各部門創(chuàng)建自身特色活動，以此推動營造特色黨支部文化，豐富黨日活動形式，打破黨日活動單一、無趣的現(xiàn)狀，將黨的教育融入多彩的活動中，寓教于樂。具體來說，在現(xiàn)有學(xué)生黨支部的基礎(chǔ)上 ，編入積極分子和入黨申請人，各支部劃分具體部門，包括組織部、宣傳部、生活部、策劃部等。各部門由高年級黨員和預(yù)備黨員擔(dān)任負(fù)責(zé)人，以發(fā)揮黨員的帶頭作用，各部門中預(yù)備黨員、積極分子和入黨申請人的表現(xiàn)將作為其考核的一部分。通過建設(shè)完善的黨支部體系，為學(xué)生黨員發(fā)揮模范帶頭作用和有入黨意向的新生的自我鍛煉、自我展示提供一個平臺，同時新生在黨支部中的表現(xiàn)也將作為將來推優(yōu)和推薦發(fā)展對象的依據(jù)。黨支部各部門推出各自的特色活動和黨日活動專題競賽，廣泛號召學(xué)生參與；宣傳部建立網(wǎng)站或微信公眾號，大力推廣特色黨日活動。通過開展形式多樣的黨日活動，促使大學(xué)生把黨課上學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)一步內(nèi)化于心，從而在平常的學(xué)習(xí)生活中，以良好的精神風(fēng)貌來體現(xiàn)大學(xué)生黨員這一群體的先進(jìn)性與時代性。通過建立完善的黨支部體系，可以為新生入黨申請人、積極分子和黨員打造一個拓展個人素質(zhì)、成為品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀大學(xué)生的平臺。

充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地和新媒體開展新生黨建工作。在網(wǎng)絡(luò)信息時代形式下，學(xué)生的思想觀念、價值取向都受到了極大影響。[2]尤其是剛步入高校的新生，對大學(xué)和外界各種事物充滿好奇心和求知欲，網(wǎng)絡(luò)便成為了新生了解信息的重要渠道，同時新生也有更多時間和機會接觸網(wǎng)絡(luò)。因此高校教育工作者應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體的建設(shè)，開展黨員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。高校黨務(wù)工作者可以建立專門的黨建網(wǎng)站和公眾號，由專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)新媒體的運營，定期在官方網(wǎng)站和公眾號上發(fā)布黨建信息，包括黨的基本知識和方針政策、國家時事新聞、優(yōu)秀黨員事跡和特色黨日活動宣傳等，以此擴(kuò)大新生黨建工作的覆蓋面，營造良好的教育氛圍。

總而言之，高校新生有其獨特性，做好新生黨建工作對于初入大學(xué)新生的思想成長有深遠(yuǎn)影響。通過調(diào)動新生黨建工作中各種角色的主觀能動性，充分利用黨建工作資源，建立一個創(chuàng)新性與實用性兼具的黨建平臺，以便能更好地在大學(xué)校園中開展新生黨建工作，更好的在大學(xué)校園中進(jìn)行正確理論和先進(jìn)思想的傳播，切實提高新生黨建工作實效。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉有升.創(chuàng)先爭優(yōu)視閾下的高校新生黨建工作初探[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報， 2011，13（6）：91-93.

[2]王亞煦，羅小燕.高校“90后”新生黨建工作初探[J].科教導(dǎo)刊，2009 （31）：63-64

作者簡介：周曉娜，女，1989年12月出生，漢族，碩士研究生，初級政工師，天津外國語大學(xué)，研究方向思想政治教育。