【摘 要】隨著科學技術(shù)的不斷進步，我國信息技術(shù)也得到了飛躍的發(fā)展，交互式電子白板已經(jīng)出現(xiàn)在高中英語課堂之上，為高中英語教學帶來了很多的便利，也為學生和英語教師減輕了心理負擔和生理負擔。然而，并不是所有的高中英語課堂都取得了令人滿意的教學效果，許多班級由于各種因素無法充分發(fā)揮電子白板在英語課堂上的優(yōu)越性。本篇文章中，結(jié)合本人的見解與研究分析，提出交互式電子白板在高中英語教學中順利發(fā)展的實施策略。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 高中英語 應用研究 發(fā)展策略

現(xiàn)如今，教育領(lǐng)域已經(jīng)取得了飛快的進步，隨著時代的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也會迎來更多的發(fā)展機遇，同時也會面臨著新的挑戰(zhàn)。交互式電子白板的出現(xiàn)就是高中英語課堂遇見的發(fā)展機遇，教師應該抓住這次機遇，為英語教學的發(fā)展做出自己的努力。不僅如此，學校也需要采取措施，組織教師進行學習，熟練地使用電子白板，提高英語課堂有效性。方法是由大腦思考出來的，所以教師和學校領(lǐng)導要深刻認識到電子白板的重要性，從而想出措施并且有效地實施這些策略。

1.組織教師進行學習，提高計算機技術(shù)

交互式電子白板是現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，也是提高高中英語教學課堂有效性的重要設備。但是如果教師無法正確的操作電子白板，無法做到熟練地掌握電子白板的應用技巧，那么教師非但不能利用電子白板提高英語課堂效率，還會由于操做失誤造成課堂時間的浪費，導致學生課堂學習效率低下。所以，學校必須要組織教師進行學習，聘請專業(yè)的人員教授教師計算機運用技巧，讓教師熟悉多媒體設備的基本構(gòu)成并且知道每個基本構(gòu)成的作用。為了達到更好的學習效果，學校可以采購專門的練習設備，供教師在學習時進行實踐操作，讓技術(shù)人員對教師的操作進行指正，在專業(yè)人員的指導下，教師可以更加熟練地運用交互式電子白板，不僅可以提高教師的自信心，還可以提高英語課堂的教學效率。總而言之，學校必須花費時間與資金在教師的計算機訓練上，因為教師是學生學習的重要領(lǐng)導者，只有教師掌握了先進的教學手段，才能帶動整個班級學習效率的提高。

以上是學校對提高教師實踐技巧的相關(guān)策略，教師也要從自身的角度出發(fā)，積極主動地適應交互式電子白板的使用，提高英語的課堂教學質(zhì)量。課堂的學習時間是有限的，無論是高中生的課堂學習還是教師的實踐學習，都要求學習者具備良好的自主學習能力。所以教師應該充分發(fā)揮學生的優(yōu)良品質(zhì)，掌握好電子白板的運用技巧。教師可以在課間休息的時候上網(wǎng)查閱資料，了解交互式電子白板在其他學校的發(fā)展應用進展，參考優(yōu)秀班級的實踐經(jīng)驗。通過具體案例的分析，更好地掌握這種教學設備的優(yōu)越性。學校組織的學習過于籠統(tǒng)，而每個英語教師的計算機基礎都不相同，有的教師計算機掌握地很熟練，而有的教師與社會脫軌，無法快速地接受計算機在課堂上的應用，所以教師課后需要針對自己的真實情況加以練習與強化，網(wǎng)上搜尋參考資料是一種便捷的方式，同一個辦公室的教師可以相互幫助，分享自己的教學經(jīng)驗。除此之外，教師應該勇于實踐，在課堂上的實際應用中慢慢摸索出操作技巧，盡管在一開始的運用中會遇見各種各樣的難題，但是只要教師有足夠的耐心，總會克服掉各種困難，最終掌握交互式電子白板的正確用法。

2.勞逸結(jié)合，提高學生的學習效率

高中學生面臨著殘酷的高考壓力，許多學生的身體狀況都是處于不佳的狀態(tài)，如果教師過分地要求學生完成大量的教學任務，會使學生的身體虛弱。而身體的虛弱容易導致心理的脆弱，嚴重者會導致學生心理的崩潰。隨意教師在追求高效課堂的同時也要時刻關(guān)注學生學習心態(tài)的轉(zhuǎn)變，及時進行糾正與調(diào)整。教師可以合理地使用交互式電子白板，利用多媒體的影音播放功能，向?qū)W生展示一些知識點。比如，在學習單詞：abandon（拋棄，舍棄）、ability（才能，能力）、abnormal（反常的，變態(tài)的）、abolish（廢除，廢止）等，教師可以將這些單詞利用電子白板進行展示，并且將單詞的音標寫在單詞的上方，并且用不同顏色標注重音節(jié)和輕音節(jié)，并且將單詞鏈接到與之相應的音頻上，讓學生跟著音頻發(fā)音，可以學習得更加準確。而且各種動態(tài)效果的設置可以吸引學生的注意力，加以適當?shù)囊纛l效果可以起到緩解課堂壓抑氛圍的作用。教師從學生身體健康角度考慮，合理利用電子白板，提高學生的學習興趣。

3.創(chuàng)新教學方式，英語課堂趣味化

有趣的教學手段是提高學生學習效率的重要措施。高中英語教師應該創(chuàng)新自己的思維，制定出新穎有效的教學手段，使英語課堂趣味化。游戲教學方式已經(jīng)不再適用于高中課堂，過于活躍的游戲方式反而會使學生輕視這門學科，教師可以選取競爭或者合作的方式進行教學。比如在練習英語作文時，教師可以讓小組成員之間進行討論，讓學生快速組織語言然后上講臺上演講自己的作文內(nèi)容，這種主題演講的方式不僅可以鍛煉學生的思維能力，還考驗這學生團結(jié)合作的能力。學生在進行主題演講的過程中，直接提高學生的寫作構(gòu)思能力，還可以提高英語的口語能力。不僅如此，通過展現(xiàn)自我，學生的自信心也會有所提升，最終對學生英語學習效率的提高起到積極的推動作用。

【結(jié) 語】

高中英語教學內(nèi)容難度高而深厚，內(nèi)容多而復雜，所以教師不僅要完善教學方式，還要保持清醒的頭腦，合理使用有限的教學資源以及教學設備，提高學生的學習效率。學校也有責任對教師的教學進行安排與指導，學校應該組織英語教師進行學習，掌握交互式電子白板的應用技巧。而且教師要注重學生勞逸結(jié)合，只有學生具備了健康的身體，才能保證英語教學順利實施，同時教師需要創(chuàng)新自己的思維，制定多樣的教學手段，使英語課堂趣味化。

【參考文獻】

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