黃景躍

摘要：現(xiàn)階段，在教育改革的背景之下，我國的教育發(fā)生了重大的變化。初中物理作為初中生必須要學習的一項科目，也隨之發(fā)生了重大的變化。面對新的形式，學會不斷摸索找尋解決方法，才是解決問題的關鍵所在。學習是學習者主動構(gòu)建知識的過程，依據(jù)學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，將基礎知識和理論知識與基本實踐結(jié)合起來，系統(tǒng)化地、科學化地、持續(xù)化地培養(yǎng)學生的物理實驗探究素養(yǎng)，讓學生在實踐過程掌握到的科學研究方法和理論，形成的活躍的思維，批判性思維，實事求是的科學態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的意識，運用知識的能力。

關鍵詞：初中物理；實驗教學；重要性；創(chuàng)新策略

物理實驗好比一個五彩繽紛的萬花筒，其中蘊含著豐富的生活知識與無窮的樂趣，通過物理實驗教學，激發(fā)初中生豐富的想象力以及動手操作的實踐能力對于學生的學習、發(fā)展有著重要的意義。正所謂“興趣是最好的老師”，初中生的年齡偏小，其學習經(jīng)驗以及自控能力還不是很強，要想讓學生在物理課堂上保持長時間的精力集中，就必須想辦法充分體現(xiàn)物理實驗的趣味性。

一、初中物理實驗教學的重要性

（一）提高學生學習興趣

初中物理的實驗教學之所以會受到許多教學認識逐漸的重視，物理作為一門自然科學它在社會發(fā)展中起很重要的作用。首先，對于學生來說，適當?shù)南驅(qū)W生引入一些物理學史，既能滿足了學生心理的好奇性，也能增長學生的見聞，提高學生對物理學習的興趣，培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，讓學生明白任何理論的得出必須付出艱辛的勞動探索。

（二）端正學生學習態(tài)度

物理的學習過程中需要嚴密的科學方法和認真務實的科學態(tài)度，不能馬虎行事，隨主觀意想得出結(jié)論，要遵循科學研究的三大基本工作方法：觀察、實驗和理論?；A教育的首要任務是培養(yǎng)學生的能力，密切聯(lián)系實際體現(xiàn)物理學的實用價值，學生要樹立正確的動機，了解基本概念、規(guī)律和方法。

（三）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力

物理本身就是一門以實驗為基礎的學科，物理中很多的規(guī)律、公式都是從實驗現(xiàn)象中得來的，學習過程中，要注意觀察教師和課本中給出的物理現(xiàn)象，聯(lián)系生活中物理現(xiàn)象，動手做實驗，得出想要的結(jié)論。

二、初中物理實驗教學的創(chuàng)新策略

（一）增強實驗演示、探究

觀察和實驗是物理學科探究知識的特色，科學探究是物理學科素養(yǎng)的重要內(nèi)涵。讓學生多做實驗，真做實驗，探究實驗原理。如小孔成像、杠桿平衡條件的學習，引領學生經(jīng)歷科學探究的過程，讓學生參與到科學實驗中，領略科學探究的方法和科學探究的態(tài)度，終身受用。培養(yǎng)學生的動手操作能力，幫助學生獲取感性材料、正確構(gòu)建物理概念，引導學生選擇合適的器材、制訂正確的實驗方案，獲取有效的實驗數(shù)據(jù)、減小實驗誤差。在實驗態(tài)度上鼓勵學生排除懷疑、改進實驗操作，可以有效得出結(jié)論、提高學習效率，可以培養(yǎng)學生的學習興趣、學科素養(yǎng)和科學探究的素養(yǎng)。

（二）注重知識的生活來源性

生活即教育。物理知識和物理原理貫穿于日常生活之中。學生要懂得從生活中學習物理，課堂教學中教師積極利用實物、圖片、視頻或創(chuàng)設情境，讓學生體驗，觀察，思考。如對摩擦力學習時，教師可以讓學生用手在桌面上搓動來體驗摩擦力，用一只手壓著另一只手在桌面上搓動來體驗增大壓力來增大摩擦力。光的直線傳播與應用，完全可以讓學生走出課堂，小組活動測量旗桿的高度，利用影像測量旗桿高度。

（三）轉(zhuǎn)變教學理念

以人為本是現(xiàn)代化素質(zhì)教育教學的基本理念。學生是學習的主體，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，調(diào)動學生的學習熱情和興趣，提高課堂效率，避免教師滿堂灌、一言堂。堅持以人為本，尊重學生個性，倡導學生合作學習，教師積極做好引導，教師要把學生的主體地位落實刀教學設計、教學過程中。課堂就像是拍戲一樣，課堂上教師做好導演的職責，讓學生自由的扮演好主角，讓課堂成為靈動的學堂，學生成為學習的主人。

（四）促進各學科的融合

任何一個學科之間都是有聯(lián)系的，書讀百遍，其義自現(xiàn)。語文與物理，詩句順口溜描述物理過程和物理原理，如“日出嵩山坳，光沿直線跑，小孔成倒像，日食月食曉”、“杯底放硬幣，后退看不見，杯中加滿水，折射使之現(xiàn)”等這樣的學習語句簡單、語音押韻，便于記憶，學生興趣盎然。課堂教學也要注重物理學科與數(shù)學、化生物、學、地理學科的有機融合，如物理與生物的融合，探究種子萌發(fā)與生物因素及環(huán)境磁場強弱的關系；物理與數(shù)學，無力的基本計算都是運用數(shù)學邏輯去參與物理的學習等。將多學科的素養(yǎng)融合內(nèi)化為學生的人文和科學素養(yǎng)。

結(jié)束語

物理實驗是嚴格的科學過程，要想獲得實驗的成功，要堅持實事求是、尊重事實、團結(jié)協(xié)作的理念。順應新時代的教學趨勢，積極轉(zhuǎn)變教學理念，改變教學態(tài)度，加強對初中物理的實驗教學的重視，提高學生的學習成績，提高教師物理教學的效率，讓學生在自我摸索與探究中感悟初中物理的樂趣。

參考文獻

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