摘 要：隨著國家對教育體制的不斷完善和改革，提高小學生課堂學習效果是日后工作中的重點，有效的課堂學習效果可以讓學生們在學習數(shù)學中達到事半功倍的效果。自主合作學習探究對學生提高課堂學習效果有著重要之意，根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗，對小學生數(shù)學學習的心理因素研究總結，小學生需自我增強自主合作學習意識、養(yǎng)成良好的自主合作學習習慣，老師們需增強課堂學習效果、增強學生自主合作學習觀念。

關鍵詞：自主；學習；合作；探究；提升；激發(fā)；活動；方法

一、 增強自主合作學習意識

學生自主合作學習需要有積極、主動、自主和創(chuàng)新的潛在意識習慣，當學生自己學會養(yǎng)成良好的學習習慣，慢慢會不斷可以提高學生學習能力，提高學生的責任感與對學習興趣，在學習計劃過程中學生們會積極地自主參加到學習活動中，逐漸提高自己的學習目標。所以，當學生自己有了自主合作學習意識時，便能在各合作活動中獲取自身的學習發(fā)展的價值，很快提高自己的學習能力。以下對如何培養(yǎng)學生自主合作學習意識提出兩個方面建議。

（一） 樹立自主合作學習目標：經(jīng)多年教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，小學生對數(shù)學學習失去興趣的主要原因是，考試中不認真審題，而導致對簡單計算題因失誤出錯概率太高，導致每次數(shù)學考試分數(shù)差，感覺到數(shù)學難而失去信心，其主要原因是學生們沒有明確對數(shù)學學習的目標。老師們可以通過在數(shù)學課堂讓同學們主動合作學習討論，提高學習目標，通過期中期末考試讓學生學會自主反思、課下經(jīng)常與學生談心、教育學生在學習過程中多與同學們討論思考，讓學生們增強自主競爭學習意識，樹立遠大理想、樹立自主學習合作目標。

（二） 激發(fā)自主合作學習興趣：小學數(shù)學教材的知識點比較連貫、邏輯和科學性，小學生比較愛玩、好動、活躍，經(jīng)常會在課堂上注意力分散不集中，稍微不留神便會錯過重點知識點，很容易落后。教師們在課堂上，要根據(jù)學生的學習習慣，創(chuàng)設和諧學生合作小游戲活動，激發(fā)學生們對數(shù)學學習興趣、強化學生自主學習合作興趣，幫助學生樹立自信心，鼓勵學生發(fā)揮思考力；要緊密結合小學數(shù)學知識點與兒童思維活躍能力，從點滴小事做起，樹立學生耐心，集中學生注意力、觀察力、增強學生們的記憶力于思維力，讓學生們逐步提高。在課后或放假時，學生經(jīng)常會因愛玩忘記學習，教師們要注意在課后通過恰當?shù)膶W習方法調動學生學習興趣，給予學生關心和愛護?？梢越?jīng)常給學生通過電話或家訪關心學生數(shù)學作業(yè)完成情況，解決學生數(shù)學學習中困難問題，增強學生對數(shù)學學習興趣和信心，提高數(shù)學學習效果。小學假期比較長，為避免長時間學生對學習的厭倦，在假期中可以偶爾組織小型數(shù)學游戲活動讓學生與家長們共同參加，來激發(fā)學生學習數(shù)學趣味、增強學生合作學習意識與動力，讓學生們提升自主合作學習意識和競爭力。

案例一：《角的初步認識》教學片段；

師：同學們，大家說說看，這是什么圖形？

生：開始討論片刻后，是角。

師：回答的好，那在我們生活中都在哪些地理有角呢？

生：……

學生們紛紛講出自己的觀點，整個教室都非常有學習的氣氛。所以老師們在教課前可以準備些趣味問答題，激發(fā)學生自主學習興趣。

二、 養(yǎng)成好的自主合作學習習慣

好的合作學習習慣是學生們學習進步的墊腳石，學生們要養(yǎng)成好的學習合作習慣。老師們要對學生的學習習慣擬定出具體學習法。首先，課前要養(yǎng)成提前預習備課習慣；老師們需根據(jù)教材內(nèi)容及相關章節(jié)的資料進行提前備課，整理出每章節(jié)的疑點和難點，提前讓學生們共同自主討論學習，提前在課前梳理好新章節(jié)中相關資料與內(nèi)容，積極對老師提出的疑難點問題討論。上課鈴聲響后，讓學生們大膽發(fā)言闡述自己的觀點與認識，針對學生們的作答和章節(jié)知識點，老師再進行詳細的講解總結。學生們需專心聽講，積極思考，做好筆記，做到當堂能深刻記憶理解所學的所有知識點。課后養(yǎng)成通過作業(yè)達到知識點鞏固復習習慣；老師們首先要根據(jù)知識點、學生錯誤觀點及教材內(nèi)容為學生布置章節(jié)作業(yè)，讓學生獨立完成試卷、復習題等相關作業(yè)。強調學生在做作業(yè)時要一題三遍，每道數(shù)學題都要計算一遍檢查兩遍；對于疑難問題要養(yǎng)成不懂就問，能積極與同學討論習慣，做到當天作業(yè)當天完成。只有學生們自己養(yǎng)成好的自主合作學習習慣，學生才愿意積極思考、主動研究與創(chuàng)新問題，才能很快地進步，更好地銘記知識點。

案例二：《除法的初步認識》教學片段；

學生分6人一小組，每人手上有6根小棒。

師：大家手上都有6根小棒，平均分成三份，每份是多少呢？學生們動手操作一下。

通過案例，同學們不但能在課堂上提起學習精神還能動手實踐操作，在學習過程中對知識點能夠更好地記憶，養(yǎng)成很好的自主合作學習習慣。

三、 增強學生課堂學習效果及自主合作學習觀念

小學數(shù)學是抽象的，由于學生們比較好動、貪玩，所有老師們要通過課堂活動，讓學生們一起自主合作地參與其中來提高課堂學習效果，通過不同趣味課堂活動鼓勵學生多算、多練、比一比、數(shù)一數(shù)、量一量、畫一畫等，來調動學生自主合作參與的積極性；但數(shù)學趣味活動要由淺到深，要緊密結合學生生活習性，從而促進學生積極性，提高學生探索空間，讓學生學會勤動腦思考、動手實踐操作、動筆嘗試演練、敢于動口提出問題表達自己的想法觀點；再慢慢地使外部活動升級為內(nèi)部智力趣味活動，從而讓學生們獲取相關知識，展現(xiàn)自己智慧，提高自己的信心，能積極自主地參與到學習活動中，從而使課堂效率更高效、更優(yōu)質。學生們能自主合作地參與到課堂學習活動中，不但可以使學生與學生之間能相互關愛，相互尊重，更加喜歡學校，熱愛學習，還能有效地提高老師們的課堂學習效果和學生們自主學習合作觀念。

四、 總結

總而言之，小學數(shù)學學習期間是學生們發(fā)散思維、提高學習能力的時期，教師們要通過以往的教學經(jīng)驗，抓住學生的學習特點，引導學生們在學習中要養(yǎng)成自主合作的學習習慣，提高課堂效率，提升教學質量。

參考文獻：

[1] 張蓉.淺談小學數(shù)學自主學習策略.基礎教育出版社，2016（7）.

[2] 鄧黎明.探究小學數(shù)學教學中小組合作學習存在的問題及其解決策略.創(chuàng)新教育出版社，2017（1）.

作者簡介：李紹英，吉林省榆樹市，榆樹市第四小學校。