李海濤

摘要：所謂制度文化層，指的是社會(huì)群眾在各種實(shí)踐中獲得的行為標(biāo)準(zhǔn)，是人類在生存發(fā)展中總結(jié)出來(lái)的，具有制度化和規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)體制。制度文化層在內(nèi)容上由國(guó)家制定的行政管理體制，人才培養(yǎng)選拔體制和法律制度等，還包括民間形成的社會(huì)習(xí)俗，是人們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展中所產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系之和。當(dāng)下現(xiàn)存的法律制度、經(jīng)濟(jì)制度以及政治制度，均是制度文化的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：鄭州市大學(xué)；體育制度；文化資源

在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱意見(jiàn)）向社會(huì)予以公布之后，“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)便被提出，成為該意見(jiàn)的戰(zhàn)略性發(fā)展目標(biāo)，廣大青少年有著健康的體魄，朝氣蓬勃的精神和克服困難的勇氣，與社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展存在密切關(guān)聯(lián)，也是國(guó)家在將來(lái)取得發(fā)展成績(jī)的保障。鑒于此，教育部國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央下達(dá)了開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定。

一、鄭州市大學(xué)城高校對(duì)陽(yáng)光體育重視情況調(diào)的查與分析

按照《意見(jiàn)》中的規(guī)定，陽(yáng)關(guān)體育活動(dòng)的開(kāi)展，應(yīng)該嚴(yán)格遵循《國(guó)家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)內(nèi)容，在中央下達(dá)的7號(hào)文件中，明確提出對(duì)當(dāng)下的學(xué)生健康檢測(cè)制度在內(nèi)容和體系上予以深層次完善，定時(shí)間對(duì)學(xué)生對(duì)身體健康狀況展開(kāi)檢查。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中，其中的一個(gè)目標(biāo)便是“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)”，所謂達(dá)標(biāo)，指的是促使學(xué)生的身體健康狀況可以與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相符合。因此學(xué)校每年要對(duì)學(xué)生的體制狀況展開(kāi)檢測(cè)，促使通過(guò)陽(yáng)光體育項(xiàng)目活動(dòng)，可以讓學(xué)生的身體體制各種方面能夠達(dá)到國(guó)家相關(guān)要求。根據(jù)下表可以得至，鄭州市大學(xué)城內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)者均對(duì)陽(yáng)光體育的活動(dòng)予以一定關(guān)注，并且相繼成立起領(lǐng)導(dǎo)小組，每年將學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生體制檢測(cè)結(jié)果向上級(jí)匯報(bào)，但是其中也存在一定的缺陷，比如一部分學(xué)生的身體健康狀況沒(méi)有達(dá)到《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容，因此需要學(xué)校和國(guó)家擴(kuò)大的對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)的宣傳力度。

二、鄭州市大學(xué)城高校落實(shí)陽(yáng)光體育文件精神的調(diào)查與分析

在《意見(jiàn)》中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間要定在一個(gè)小時(shí)以上，并且希望在三年的時(shí)間內(nèi)，促使全國(guó)學(xué)生有百分之八十五可以做到上述規(guī)定。

由表2可以看出，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉的僅僅占到48.5%，另外還有32.5%的學(xué)校沒(méi)有將“每天集體鍛煉一小時(shí)“納入教學(xué)計(jì)劃。鑒于此，鄭州市大學(xué)城高校中的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該將“陽(yáng)光體育”精神作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并且將精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，落實(shí)到日常工作中去。

三、河南省農(nóng)村中學(xué)師生對(duì)“陽(yáng)光體育”認(rèn)知的調(diào)查與分析

所謂認(rèn)知，是與人們的意志和情感相對(duì)立的事物，是人們獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，或者是對(duì)所獲取信息展開(kāi)加工的過(guò)程，抑或是對(duì)某一事物進(jìn)行理解和評(píng)價(jià)。 “陽(yáng)光體育”認(rèn)知是廣大青少年在參與“陽(yáng)光體育”活動(dòng)過(guò)程中，在對(duì)體育和體育鍛煉進(jìn)行感知和理解的基礎(chǔ)上形成的一種心理人體結(jié)構(gòu)，一般包括高校學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的重要性方面的認(rèn)知以及對(duì)該活動(dòng)所給出的評(píng)價(jià)。學(xué)生是否對(duì)“陽(yáng)光體育”有個(gè)正確的認(rèn)知，與是否參與活動(dòng)中去有著密切關(guān)聯(lián)，這決定著活動(dòng)的開(kāi)展是否成功，同時(shí)它又是個(gè)體或群體“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的一個(gè)結(jié)果和反饋，經(jīng)過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)能有效形成積極的體育價(jià)值觀和態(tài)度， 并且可以將給其帶去干擾的因素排除在外，促使陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展向著科學(xué)制度化方向邁進(jìn)。為了能夠更好的了解河南省農(nóng)村中學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育的評(píng)價(jià)，筆者結(jié)合“陽(yáng)光體育”、“陽(yáng)光體育之歌”“陽(yáng)光體育口號(hào)”和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，對(duì)河南農(nóng)村學(xué)生對(duì)其的評(píng)價(jià)展開(kāi)調(diào)查。

根據(jù)下表可以得知，鄭州市大學(xué)城的體育老師和學(xué)生并沒(méi)有對(duì)“陽(yáng)光體育”有個(gè)較高程度的認(rèn)知。其中，陽(yáng)光體育學(xué)生的認(rèn)知比例為69.1%，教師的認(rèn)知比例為96.3%；陽(yáng)光體育之歌學(xué)生的認(rèn)知比例為11.8%，教師的認(rèn)知比例64.5%；教師中有百分之七十四點(diǎn)五的比例可以對(duì)陽(yáng)光體育口號(hào)有個(gè)基礎(chǔ)了解，而學(xué)生中，只有百分之十八點(diǎn)五的學(xué)生對(duì)其有個(gè)基本了解；教師對(duì)陽(yáng)光體育的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中百分之九十一點(diǎn)六的人數(shù)有著基本了解，而學(xué)生中，只有百分之二十三點(diǎn)七的人數(shù)有個(gè)基本了解。鑒于此，應(yīng)該擴(kuò)大陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳范圍，提高宣傳工作的力度，促使鄭州市大學(xué)城中的師生可以對(duì)陽(yáng)光體育的口號(hào)和基礎(chǔ)內(nèi)容有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知。

由上文分析，高校校園體育文化是整個(gè)高校文化教育的重要組成部分，是在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展的所有體育活動(dòng)以及在活動(dòng)中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的總和。在構(gòu)建鄭州大學(xué)城高校校園體育文化環(huán)境的思路上應(yīng)該以進(jìn)行素質(zhì)教育為宗旨。它具有豐富的素質(zhì)教育內(nèi)涵和得天獨(dú)厚的育人功效，使學(xué)生養(yǎng)成良好的性格，達(dá)到素質(zhì)教育的效果是創(chuàng)造建設(shè)的認(rèn)識(shí)，使他們能參與到體育活動(dòng)中去，并且明白學(xué)校體育是進(jìn)行素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容和手段。學(xué)校制定切實(shí)可行的相關(guān)制度和督導(dǎo)機(jī)制并使之成為傳統(tǒng)。積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重視，獲得實(shí)際上的支持，并使其更具感召力，是建立校園體育文化極為重要的環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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