謝銘

摘要：當(dāng)前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于技術(shù)人才的需求量顯著提升，因而促進(jìn)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展。職業(yè)技術(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)培養(yǎng)技術(shù)型人才，因此職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)更為側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用方面的掌握程度。學(xué)生自身如果能夠掌握更多的計(jì)算機(jī)技能，則其在實(shí)際工作中就可以擁有更多的技術(shù)，從而提高對(duì)于當(dāng)前高速發(fā)展的信息時(shí)代的適應(yīng)能力。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，只有及時(shí)改變創(chuàng)新自身的教學(xué)方法與措施，通過應(yīng)用更為先進(jìn)的教學(xué)理念，才能夠有效提升學(xué)生在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，培養(yǎng)出滿足社會(huì)要求的技術(shù)型精英人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力

當(dāng)前我們處于信息爆炸、科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的社會(huì)，而社會(huì)的飛速發(fā)展是建立在以計(jì)算機(jī)信息傳播為載體和途徑的前提下。信息社會(huì)的發(fā)展日新月異，作為廣大教育工作者，共同關(guān)注的話題是如何確保教育可以緊跟社會(huì)的步伐。在職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，具有極為重要的實(shí)際意義。

一、職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)際意義

首先，通過對(duì)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠使得學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中，可以具備自主學(xué)習(xí)的能力，真正意義上的達(dá)到“授人以漁”，而并非傳統(tǒng)教學(xué)理念的“授人以魚”。教師在教學(xué)過程中要合理構(gòu)建適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，以達(dá)到揭示教學(xué)內(nèi)容的目的，同時(shí)要選擇和使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與措施，從獨(dú)特、新奇的角度來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，以提高學(xué)生的想象能力，使其可以擁有更為獨(dú)特的見解，具備多樣化的實(shí)踐能力與途徑，最終提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠在未來的實(shí)際工作中得以靈活變通、舉一反三，更好地適應(yīng)未來的工作。其次，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是當(dāng)前時(shí)代所賦予教育的新的歷史任務(wù)。教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，側(cè)重向?qū)W生灌輸知識(shí)與技能，但是對(duì)于不同學(xué)生所體現(xiàn)出的特點(diǎn)與個(gè)體特征則容易忽略，這種“一刀切”形式的教學(xué)模式較為被動(dòng)，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生厭煩的感覺，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)與積極性。所以想要提升學(xué)生的創(chuàng)新與求異思維能力，就需要充分的結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于發(fā)問的意識(shí)與精神，幫助學(xué)生保持對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲與好奇心，從而使其自主學(xué)習(xí)和社會(huì)應(yīng)變能力得到顯著提升。

二、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）合理調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

當(dāng)前社會(huì)對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生的要求不斷上升，作為職業(yè)院校學(xué)生，其除了需要掌握專業(yè)的理論知識(shí)以及與之對(duì)應(yīng)的實(shí)踐知識(shí)之外，更需要掌握一定量的英語知識(shí)，與此同時(shí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展而言也極為重要。但是當(dāng)前諸多職業(yè)院校單純側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于其他方面的知識(shí)則予以忽略，如此對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展而言，則存在嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以對(duì)于職業(yè)院校而言，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生未來發(fā)展作為切入點(diǎn)，加強(qiáng)改革對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，并且對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整。例如可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)內(nèi)容合理的選擇計(jì)算機(jī)教學(xué)的知識(shí)，使得其能夠與學(xué)生的所學(xué)專業(yè)更好的匹配，合理加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)方面知識(shí)的教學(xué)工作，通過拓展學(xué)生的知識(shí)面與完善學(xué)生的知識(shí)體系的形式，達(dá)到提升學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，以求為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作提供保障。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)

當(dāng)前教學(xué)改革倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展方面更為重視。而職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生構(gòu)建和諧、寬松、向上的學(xué)習(xí)氛圍，與此同時(shí)還需要通過對(duì)各種新型教學(xué)方法的應(yīng)用，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的目的，從而引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，并應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過與其他學(xué)生之間的討論發(fā)現(xiàn)所存在的問題，并積極予以解決。在所構(gòu)建的歡快、和諧的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍下，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的技能。

（三）合理引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

職業(yè)院校學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中，教師需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的知識(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展相關(guān)思維，促進(jìn)學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變，通過持續(xù)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生可以從實(shí)踐操作中逐漸了解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。在此學(xué)習(xí)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)情況予以密切關(guān)注，通過不斷的細(xì)致觀察，認(rèn)識(shí)到學(xué)生所具備的創(chuàng)新潛質(zhì)。與此同時(shí)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，合理利用海量的互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)資源實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)踐操作，通過對(duì)所遇到的問題進(jìn)行探索和分析，最終憑借自己的努力解決問題。除此之外，教師還需要合理評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生所取得的成果應(yīng)當(dāng)予以積極鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服可能存在的心理障礙，積極投身到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中去。

（四）合理創(chuàng)設(shè)部分問題，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)設(shè)問題對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力而言至關(guān)重要。在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生合理的設(shè)置一些計(jì)算機(jī)相關(guān)的問題，讓學(xué)生結(jié)合問題獨(dú)立思考，并根據(jù)所學(xué)習(xí)教材的自身特點(diǎn)，讓學(xué)生開展自我總結(jié)和分析，最后根據(jù)自身所存在的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此幫助學(xué)生逐漸掌握自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和深入分析，通過提升學(xué)生在獨(dú)立思考方面的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（五）采取各種形式培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新能力

當(dāng)代很多學(xué)生都樂意參加學(xué)校組織的活動(dòng)，因此，我們可以開展有利于能力培養(yǎng)的活動(dòng)，來增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。比如在學(xué)校開展計(jì)算機(jī)操作競賽，公布競賽的大綱，給予一定的時(shí)間讓學(xué)生們來準(zhǔn)備，對(duì)于取得名次的同學(xué)給予物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來鼓勵(lì)學(xué)生們參加。還可以通過社團(tuán)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，由于社團(tuán)的活動(dòng)有一定的規(guī)模，容易使得本身對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣的同學(xué)聚在一起，這樣就非常有利于強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，最終的結(jié)果就是更強(qiáng)，因此，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展社團(tuán)等活動(dòng)，為社團(tuán)做宣傳，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。另外，我們還可以通過校園網(wǎng)的建設(shè)來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。這需要由有經(jīng)驗(yàn)的教師作為指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)的布設(shè)，網(wǎng)站的建設(shè)，網(wǎng)頁的制作，都可以由學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下完成，這樣就既增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也同時(shí)提高學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、總結(jié)

當(dāng)前我國甚至全世界都處于信息化快速發(fā)展的階段，各行各業(yè)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用程度都在不斷加深，因此，只有切實(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，從根本上提升學(xué)生的專業(yè)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，才能夠培養(yǎng)出可以滿足社會(huì)發(fā)展需求的有用人才。

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