李榮利

摘要：學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生提升自我的動力。在當前化學(xué)實驗教學(xué)中，存在實驗內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一等突出問題，制約了學(xué)生興趣的有效提升。將趣味性教學(xué)方法深入應(yīng)用于化學(xué)實驗教學(xué)中，能夠讓學(xué)生們感受到化學(xué)實驗的無限魅力，從而激發(fā)學(xué)生參與到化學(xué)實驗的興趣，提高化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗教學(xué) 趣味化教學(xué)

一、當前化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題

（一）化學(xué)實驗教學(xué)理念創(chuàng)新性不足

在化學(xué)實際實驗過程中，需要使用到不同的化學(xué)試劑，存在特定的操作危險性。假如，化學(xué)實驗操作步驟不當，會造成化學(xué)實驗事故發(fā)生，威脅師生的生命安全。因而，部分老師為了學(xué)生的生命安全考慮，不會安排同學(xué)們親自參與到各種化學(xué)實驗操作中，而是通過觀看視頻或者教師演示的方式讓學(xué)生們掌握所規(guī)定的化學(xué)實驗知識點，這必然會導(dǎo)致學(xué)生們難以感受到化學(xué)實驗所具備的趣味性。因而，當前化學(xué)實驗教學(xué)理念的創(chuàng)新不足，影響了化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量。

（二）學(xué)生參與實驗教學(xué)積極性不高

受應(yīng)試教育壓力的影響，當前在化學(xué)實驗教學(xué)時大多采取灌輸式的教學(xué)方式，這極大地制約了同學(xué)們的實驗教學(xué)參與積極性，難以有效地提升同學(xué)們的操作能力。另外，當在開展化學(xué)實驗教學(xué)時，大部分老師要求學(xué)生嚴格按照教材規(guī)定的實驗步驟，而缺乏相應(yīng)的實驗教學(xué)指導(dǎo)，這也導(dǎo)致師生之間交流互動。比如，在化學(xué)實驗教學(xué)中，整個實驗教學(xué)過程都是按照教材的步驟要求進行，化學(xué)老師很少根據(jù)化學(xué)實驗課的實際情況給予指導(dǎo)，或者引導(dǎo)同學(xué)們在化學(xué)實驗過程中探索發(fā)現(xiàn)新的化學(xué)實驗方法。因而，當前學(xué)生參與到化學(xué)實驗教學(xué)積極性不高，必然會影響到學(xué)生們的化學(xué)實驗探索能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、化學(xué)實驗教學(xué)趣味性教學(xué)策略

化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的方方面面。然而，受應(yīng)試教育等理念的影響，化學(xué)實驗等教學(xué)環(huán)節(jié)受重視程度不高，嚴重地影響了化學(xué)實驗教學(xué)的有效性。假如化學(xué)老師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法與理念，最終將導(dǎo)致學(xué)生慢慢地失去了學(xué)習(xí)化學(xué)實驗方法與知識的興趣與愛好。將趣味性教學(xué)方法深入應(yīng)用于化學(xué)實驗教學(xué)中，并進行深入地探索與研究，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，從而達到提升化學(xué)實驗教學(xué)效果的目的。在實際教學(xué)中，應(yīng)從如下幾個方面深入應(yīng)用趣味性教學(xué)方法：

（一）加強師資建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方法

當前化學(xué)實驗教學(xué)存在化學(xué)設(shè)備不齊全、化學(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)不匹配等諸多突出問題，影響了化學(xué)實驗操作的順利完成。為了達到趣味性化學(xué)實驗教學(xué)的目的，學(xué)校要加強師資力量建設(shè)，投入更多的實驗資源到化學(xué)實驗教學(xué)中。比如，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的學(xué)生數(shù)量以及課程教學(xué)規(guī)劃，科學(xué)合理地規(guī)劃化學(xué)實驗器材，以確保所有的學(xué)生都獲得化學(xué)實驗操作的機會。

同時，在化學(xué)實驗教學(xué)中，應(yīng)努力推動化學(xué)實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新，多設(shè)計更具趣味性的化學(xué)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。比如，化學(xué)老師應(yīng)突出學(xué)生在實驗教學(xué)中的主體地位，結(jié)合同學(xué)們的興趣愛好設(shè)計化學(xué)實驗教學(xué)課程，以充分發(fā)揮趣味性化學(xué)實驗的教學(xué)價值，以調(diào)動同學(xué)們的積極性，從而達到趣味性化學(xué)實驗教學(xué)的預(yù)期效果，達到預(yù)期的化學(xué)實驗教學(xué)目標。

（二）以小組合作方式開展趣味實驗

在化學(xué)課程教學(xué)中，實驗教學(xué)是非常重要的組成部分。然而，想要提升化學(xué)實驗的趣味性就需要老師與學(xué)生都掌握一定的化學(xué)實驗理論知識以及較高的實驗操作技巧。將小組合作教學(xué)方法應(yīng)用于化學(xué)趣味性實驗教學(xué)中，能夠通過小組協(xié)作的方式降低同學(xué)們化學(xué)實驗操作的難度，從而更為高效地完成化學(xué)實驗。比如，在特定的化學(xué)實驗中，需要完成難度較高的化學(xué)實驗步驟，而通過小組合作的方式完成此化學(xué)實驗教學(xué)，就能夠讓更多的同學(xué)一同關(guān)注實驗的注意點，更好地完成化學(xué)實驗操作過程，感受到化學(xué)實驗所帶來的趣味性。在化學(xué)趣味性教學(xué)中融入小組合作教學(xué)方式，能夠讓同學(xué)們更直觀地觀察化學(xué)實驗反應(yīng)，并培養(yǎng)同學(xué)們的實驗合作團隊意識，提升同學(xué)們的各方面綜合素養(yǎng)。

（三）結(jié)合學(xué)生課上課下實驗學(xué)習(xí)

在化學(xué)實驗課程教學(xué)中，老師可以借助于趣味性較強的實驗課程讓學(xué)生更為深入地理解化學(xué)實驗知識點。同時，老師也應(yīng)該重視課外化學(xué)實驗教學(xué)的重要性。比如，結(jié)合課程理論知識教學(xué)點，鼓勵同學(xué)們多親子動手設(shè)計有趣味性的課外化學(xué)實驗學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓自己多親自動手參與到這些實驗操作中，感受到化學(xué)實驗操作所帶來的魅力，并拓寬自身的化學(xué)課外知識面，

在化學(xué)實驗教學(xué)中，重視課上課下的實驗教學(xué)結(jié)合，能夠讓同學(xué)們無論是在課上或者是在課下都能夠深入地思考化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容，從而促使同學(xué)們不僅僅掌握化學(xué)實驗內(nèi)容，這樣有助于在趣味性化學(xué)實驗教學(xué)中激發(fā)同學(xué)們的興趣，提升了學(xué)生的實踐動手能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的自控能力，達到了素質(zhì)教育的教學(xué)目標。

（四）親自體會趣味、加深實驗印象

開展化學(xué)實驗課程教學(xué)的重要目的在于讓同學(xué)們能夠通過化學(xué)實驗操作提升體會度，從而產(chǎn)生探究、思考的學(xué)習(xí)需求。因而，在化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)該認真做好化學(xué)實驗課的規(guī)劃工作。部分實驗課程可以由老師來完成實驗操作，學(xué)生負責觀看。而另一部分實驗課程則需要由學(xué)生親自操作，讓學(xué)生深刻地體會到學(xué)習(xí)樂趣，從而加深同學(xué)們對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)印象，提升課程教學(xué)質(zhì)量與效果。

三、結(jié)束語

化學(xué)實驗課，是加深學(xué)生化學(xué)理論知識學(xué)習(xí)扎實程度的重要途徑，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度非常重要。因而，在化學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)結(jié)合當前實驗教學(xué)所存在的各種問題，充分地意識到趣味性教學(xué)的重要性，并從加強師資力量、小組合作、結(jié)合課上課下等方式推動趣味性教學(xué)的開展，以達到預(yù)期的趣味教學(xué)目標。