前輩老師，前幾天我參加一個(gè)公開課比賽，在一所很有名的學(xué)校進(jìn)行，隨機(jī)抽班。我抽到的那個(gè)班，大部分學(xué)生都很積極，對(duì)我設(shè)計(jì)的一些問題，都爭(zhēng)先恐后回答。其中有個(gè)小姑娘，踴躍得過了頭，在別的學(xué)生還在回答的時(shí)候，她大概覺得回答者答得不對(duì)或是有缺漏，就高高地舉起了手想插話。我想把機(jī)會(huì)給更多的學(xué)生，也向?qū)W生說明了這一點(diǎn)。因而，叫了她兩次之后，就不再叫她。但是她頗有點(diǎn)“不依不饒”，每次都把手舉得老高。我為了講課方便站在講臺(tái)下，由于她坐在前排，她的手幾乎伸到了我的臉前。拗不過她，只好又叫了她兩次。她的回答并不是每次都精彩或有獨(dú)到之處，而別的學(xué)生的回答有幾次特別讓我振奮——角度獨(dú)特，出乎了我的意料。這讓我更覺得多叫她兩次，沒準(zhǔn)又損失了兩次精彩的回答。這堂課本來準(zhǔn)備得很充分，但由于這小姑娘的過分積極，打破了整體平衡，也影響到我的心情。我感覺很不悅，心想：這小姑娘是不是被老師寵壞了？

下學(xué)期我要接一個(gè)新班，我在想，假如班里也有這樣過分積極、表現(xiàn)欲特別強(qiáng)、以前很受寵的學(xué)生，我該怎樣對(duì)待他們？

前輩老師，請(qǐng)不吝賜教。

末學(xué)后進(jìn)：孜孜

本期送計(jì)名師檔案：

朱峰，邯鄲市第二中學(xué)高中語文教師，常年帶珍珠班、宏志班等，成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)突出。2017年邯鄲市最美教師候選人。在2016年河北省第七屆中小學(xué)幼兒園教師師德論壇征文暨師德風(fēng)采演講大賽中，榮獲論文一等獎(jiǎng)和演講最佳風(fēng)采獎(jiǎng)。高中語文課《荷塘月色》在2016年12月舉辦的全國(guó)生本教育課堂大賽中榮獲特等獎(jiǎng)。2017年獲邯鄲市高中語文優(yōu)質(zhì)課大賽特等獎(jiǎng)。