◎尚燕燕

前言：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字的內(nèi)容是這樣要求的：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。具體到小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“正確、端莊，行款整潔”、“有一定的速度”是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的統(tǒng)一要求?？梢钥闯鰧?xiě)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的重要性。

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，針對(duì)小學(xué)生的身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字教學(xué)不僅可以鞏固寫(xiě)字，更有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。長(zhǎng)期認(rèn)真的寫(xiě)字，可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。對(duì)于我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，好多老師在教學(xué)上都草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行是容易誤事的，而練習(xí)寫(xiě)字是可以避免這些毛病……。

一、農(nóng)村小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在的問(wèn)題

1．“寫(xiě)字課程”形同虛設(shè)，寫(xiě)字課大部分老師上成了語(yǔ)文課，寫(xiě)字教學(xué)成了“別遺忘的角落”，上寫(xiě)字課，也就是把寫(xiě)字教材發(fā)下去，讓學(xué)生自己比著寫(xiě)。

2．教師在課堂教學(xué)中也只是注重了作業(yè)是否完成，正確，忽視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

3．教師寫(xiě)字“尚欠規(guī)范”，很多教師基本功不硬，板書(shū)我行我素，對(duì)學(xué)生起不到示范的作用。

4．家長(zhǎng)的忽視，很少家長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)的規(guī)范與整潔，只重視對(duì)與錯(cuò)。

二、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)

1．教師要提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要注重多學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。”這就要求教師嚴(yán)格指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)字規(guī)范、端正，整潔。在學(xué)生的日常寫(xiě)字中，教師也不放松學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，無(wú)論課內(nèi)還是課外，教師都要做好學(xué)生的表率，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！弊哌M(jìn)學(xué)生，握住學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著寫(xiě)一寫(xiě)。不但可以加強(qiáng)自身的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還可以讓學(xué)生看到一個(gè)活生生的寫(xiě)字標(biāo)本。

2．語(yǔ)文教師率先提高自身寫(xiě)字素質(zhì)，可以促進(jìn)學(xué)生識(shí)字的掌握 教書(shū)育人先要自身過(guò)硬。郭沫若先生說(shuō)了這樣一段話(huà)“刻而又刻者數(shù)行，中僅一個(gè)精美整齊，余則歪刺不能成字。”因?yàn)樾W(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。在寫(xiě)字教學(xué)中教師可以準(zhǔn)確示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，示范十分重要，它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。

3．激發(fā)學(xué)生的興趣 “興趣是最好的老師”，興趣是練好字的動(dòng)力。寫(xiě)字興趣高，能力訓(xùn)練才能持久。教學(xué)時(shí)可以給學(xué)生介紹一些書(shū)法家和勤學(xué)好練的趣聞?shì)W事，給孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣?？梢越o孩子們欣賞一些書(shū)法作品，激發(fā)他們高昂的學(xué)習(xí)熱情。課堂上加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富教學(xué)手段，使課內(nèi)外充滿(mǎn)生機(jī)活力的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅。多表?yè)P(yáng)，多夸獎(jiǎng)，不能做任何影響學(xué)生積極的事情。不要給孩子提出過(guò)高的要求，以免孩子失去自信。

學(xué)生有了興趣才能認(rèn)真寫(xiě)字、自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣就會(huì)潦潦草草，敷衍了事。教師在課堂進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，可以讓學(xué)生意識(shí)到寫(xiě)字是很重要的。書(shū)寫(xiě)后，教師要及時(shí)展示學(xué)生的作品，可采用學(xué)生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)的方法促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。這樣在練習(xí)中學(xué)生的寫(xiě)字能力會(huì)逐步提高，當(dāng)然根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平不同，進(jìn)步的程度也不一樣。在學(xué)生認(rèn)真規(guī)范的書(shū)寫(xiě)后，還會(huì)有一部分學(xué)生的字會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。在分析學(xué)生的作業(yè)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生某一方面的不足，先讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，發(fā)現(xiàn)字形中的書(shū)寫(xiě)不足，然后教師進(jìn)行鼓勵(lì)，并督促其改正。這樣，對(duì)于被展示的學(xué)生而言是一種激勵(lì)，對(duì)于未被展示的孩子而言也是很好的一種鞭策，從而激勵(lì)孩子們更濃的寫(xiě)字興趣。

4．寫(xiě)字教學(xué)是行為規(guī)范的養(yǎng)成 寫(xiě)一手好字，可讓人受益終生。尤其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)寫(xiě)字實(shí)際也是一種行為規(guī)范的養(yǎng)成過(guò)程。從一年級(jí)開(kāi)始就一直強(qiáng)調(diào)的寫(xiě)字姿勢(shì)，“三個(gè)一”孩子們是耳熟能詳?shù)模盒仉x桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。但有時(shí)理論與實(shí)踐還存在一段距離，孩子們都會(huì)講，也會(huì)背，但并不帶代表他就能做好。因此，教師在每一天的課堂當(dāng)中，寫(xiě)字姿勢(shì)仍是需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，絲毫不能忽視。俗話(huà)說(shuō)，好記性，不如爛筆頭，在學(xué)習(xí)中，如果讓孩子一邊學(xué)習(xí)好功課，一邊進(jìn)行抄寫(xiě)練習(xí)，可以互補(bǔ)互益。久而久之，自然形成了行為規(guī)范的養(yǎng)成過(guò)程。比如，一邊學(xué)習(xí)課文，一邊進(jìn)行生字、詞語(yǔ)和段落抄寫(xiě)練習(xí)，既可以鞏固知識(shí)，又提高了寫(xiě)字水平。特別是抄寫(xiě)經(jīng)典蒙學(xué)和唐詩(shī)宋詞時(shí)，還可以陶冶孩子們的心靈情操，確實(shí)是一舉多得。

5．家長(zhǎng)、社會(huì)責(zé)無(wú)旁貸 學(xué)校、家庭、社會(huì)是相互聯(lián)系的，是教育學(xué)生的一條主干線(xiàn)，學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，家長(zhǎng)要參與來(lái)。多關(guān)心、鼓勵(lì)孩子。但現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不夠，信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，認(rèn)為只要孩子寫(xiě)對(duì)就行，不注重整潔、美觀。以后還是電腦打印為主。甚至認(rèn)為，浪費(fèi)時(shí)間練字，還不如多讀點(diǎn)書(shū)。這種錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)一定要改變。明白寫(xiě)字的益處，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化是我們的美德，是我們的義務(wù)。

重視寫(xiě)字教學(xué)對(duì)我們而言已經(jīng)成了一種迫在眉睫的工作任務(wù)，只有重視這份工作，在平時(shí)的教學(xué)工作中花足時(shí)間、用足力氣才能真正把這份工作做好。寫(xiě)字是每個(gè)人很重要、很基本的一項(xiàng)技能，當(dāng)然有很多人認(rèn)為現(xiàn)在可以用打字機(jī)代替寫(xiě)字，寫(xiě)字教學(xué)不必再?gòu)?qiáng)調(diào)了，但日常生活中更多時(shí)候還是不能不靠手寫(xiě)的。人與人的交流，缺少不了寫(xiě)字，而寫(xiě)字對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的耐心、恒心有著很大的助益。