◎王茂

近些年來，由于學生家長愈加關(guān)注學生們的文化課成績，讓學生們成天埋頭苦學，課余時間減少，身體素質(zhì)越來越差。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國小學生的身體素質(zhì)低下正在呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，意思就是從小學開始，學生們的身體素質(zhì)就開始走下坡路，而且還有上升的趨勢。在這種情形下，創(chuàng)新小學體育勢在必行。本文首先介紹我國小學體育教學目前的現(xiàn)狀并分析創(chuàng)新小學體育教學的意義，接下來從思想上、教學模式上以及體制上三方面，對小學體育的創(chuàng)新提出對策。

一、小學體育教學的問題

從學生角度來說，玩是孩子們的天性，小學體育課應該是小學生們最喜歡的一節(jié)課，但事實卻不然。由于課堂上老師們的灌輸式的教學，老師與學生們之間缺少了互動，學生們?nèi)鄙賲⑴c感，難以吸引小學生們的注意，導致了學生們對體育課失去了興趣。從老師角度看，體育老師是小學體育課的靈魂人物，老師素質(zhì)的高低決定了其教學的水平高低。由于在招聘老師中過程，存在一些問題，導致一些體育老師文化水平低下，專業(yè)水平也不高，使得學生們在體育課上失去了積極主動性。從體系角度看，一個良好的教學體系是可以監(jiān)管到各個學科教學的，而在我國體育教學體系嚴重缺失，導致了我國的小學體育發(fā)展緩慢，使學生們對體育的意識仍然停滯在以前。一個好的體育評價體系不僅能夠使體育老師不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)，更有益于培養(yǎng)學生們的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新小學體育教學的意義

無論從學生、家長以及國家方面來說，創(chuàng)新小學體育教學都具有深遠的意義。具體表現(xiàn)如下：第一，我國目前小學體育教學在各個方面都存在著問題，創(chuàng)新小學體育教學勢在必行。現(xiàn)在的小學生平時課業(yè)繁重，不僅課堂上上要消化大量的知識，課下更有數(shù)不清的練習冊與習題，所以學生們一定要在課余時間放松下來，學會釋放壓力，而體育活動就是很好的宣泄出口。因此務(wù)必要將小學體育教學進行創(chuàng)新，只有這樣，學生們才能在體育課上充滿熱情，不僅在體育課上鍛煉了身體，還釋放了學業(yè)壓力；第二，將小學體育教學進行創(chuàng)新，使得學生家長放心，學生們的身體素質(zhì)越來越好，這是學生家長愿意看到的，一個好學生，不僅學習成績好，更應該懂得勞逸結(jié)合，只有這樣，才能不斷迸發(fā)出新的靈感，促進學習成績的提高；第三，少年強，則國強。一個國家的強大，不僅在于學術(shù)多么高明，更在于一個國家的教育是否適應社會的發(fā)展，顯然，只有將學習與體育更好的結(jié)合起來，才能實現(xiàn)我國新課程改革的最終目的。因此，創(chuàng)新小學體育教學是至關(guān)重要的，在創(chuàng)新過程中要不斷解決小學體育存在的問題，與時俱進，只有這樣，才能徹底的提高學生們的身體素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新小學體育教學的措施

1．從思想上進行創(chuàng)新，積極調(diào)動學生參與體育活動 要想對小學體育教學進行創(chuàng)新，就要摒棄以往的單一教學模式，讓學生們從思想上進行轉(zhuǎn)變，積極調(diào)動學生參與體育活動，將傳統(tǒng)的被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?。?chuàng)新小學體育教學最主要的還是要從思想上進行轉(zhuǎn)變，讓學生意識到學習體育，不是浪費時間的一種行為，而是在提高學習成績的同時，要注意平時的鍛煉，更要意識到，鍛煉不僅能夠增強體魄，還有利于培養(yǎng)自信。

2．從教學模式上進行創(chuàng)新，提高體育老師的綜合素質(zhì) 體育老師在創(chuàng)新小學體育教學過程中扮演著一個至關(guān)重要的角色，一個好的體育老師不僅要專業(yè)水平高，綜合素質(zhì)也是十分重要的。接下來將從以下課前、課中以及課后三部分來闡釋，如何在教學模式上進行創(chuàng)新。

課前：對于體育課來說，提前準備課程內(nèi)容是十分有必要的，完成一節(jié)體育課，籌備課程內(nèi)容是作為老師最基本的要求。為此，體育老師對于籌備課程要有一定的思想準備，以學生們?yōu)楹诵模瑸樗麄兎e極主動的籌備課程。例如：老師們可以提前為學生們準備好體育活動時要使用到的跳繩、毽球等。又或者老師們可以同其他老師商量，老師之間互相學習，互相參考，取長補短，從而提高教學質(zhì)量。

課中：首先，老師在給學生們上課的過程中可以采取游戲法教學。例如：老師在教授排球技巧時，老師可以讓同學們按照次序排成一排，每一個輪流發(fā)球，發(fā)球失誤者將要受到懲罰，被懲罰的同學可以給大家表演一個節(jié)目等。其次，在教學過程中可以采用多媒體教學方法。例如：老師在授課過程中可以采用圖片、音頻以及視頻的方式，將知識傳授給學生們。又或者可以利用動漫的方式，將知識貫穿其中，讓學生們以輕松愉快的心情學習知識；最后，老師也可以進行分組練習，實行差異化教學，因材施教。例如：老師可將喜歡足球的同學分為一組，也可以將喜歡籃球的同學分為一組，通過分組的方式，老師可以在一旁進行針對性的指導，有利于開展體育教學。

課后：老師們在課下要不斷提高自身的專業(yè)水平，具有進步意識，通過各種各樣的訓練使自身投入到教學工作當中。在實際的工作過程中，也要不斷與老師們進行交流，取長補短。還有很重要的一點就是，老師們在完成一節(jié)體育課之后要開展教學反思，反思自己在教學中的不足，只有這樣，老師才能取得長足的進步。

3．從體制上進行創(chuàng)新，顛覆傳統(tǒng)觀念 一個好的教學體制能不斷地促進教育的進步，體育亦如此。要繼續(xù)完善體育體系的評價機制，持續(xù)監(jiān)管每一位體育老師。此外，也要創(chuàng)新體育教材。例如：體育課程中的重難點要突出，內(nèi)容要豐富。開展網(wǎng)上教學，適應社會的大趨勢。

近些年來，雖然我國小學體育取得了一些成績，但是仍然任重道遠。不僅需要老師們的努力，更需要學生以及家長的努力。本文從三個層面對創(chuàng)新小學體育教學進行闡述，希望可以對小學體育的發(fā)展有所幫助。

參考文獻：

［1］惠秋麗．體育教改背景下教學模式的創(chuàng)新思考分析［J］．湖南農(nóng)機，2013（3）

［2］葛新．課程改革背景下體育教學模式的重構(gòu)［J］．體育師友，2011（6）