◎楊璐蓉

引言：隨著新課程改革的逐漸深入與推進(jìn)，對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，提升綜合素質(zhì)。但是傳統(tǒng)上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在著很多的弊端和問題，教師不重視，學(xué)生實(shí)踐操作機(jī)會少，學(xué)習(xí)興趣缺乏，導(dǎo)致沒有發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該具備的價(jià)值，因此，初中物理教師要注重對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，從而優(yōu)化教學(xué)效果，切實(shí)提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平。

一、改變落后觀念，提高思想重視

物理就是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然學(xué)科，很多物理知識都是通過實(shí)驗(yàn)來獲得和驗(yàn)證的，而且在實(shí)驗(yàn)過程中也對學(xué)生們的自主探究能力和實(shí)踐操作能力有著重要的培養(yǎng)作用。以往很多初中物理教師都不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，就是抱著“走過場”的態(tài)度，象征性的進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，更有的以“缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)有危險(xiǎn)”等理由不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不顧學(xué)生的好奇心和探索欲，這樣的物理教學(xué)不會取得好的教學(xué)效果。新課標(biāo)中非常關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，所以初中物理教師要及時(shí)改變落后的教學(xué)觀念，在思想上提高重視程度，更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、積極創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)生親身參與操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣才能對知識進(jìn)行更為深刻的理解，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生很少有機(jī)會參與到實(shí)驗(yàn)操作過程中，單純的教師演示是不會取得更好教學(xué)效果的。因此，初中物理教師要注重對這方面的問題進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生積極創(chuàng)造更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中才會更有興趣，從中培養(yǎng)良好的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，真正體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要價(jià)值［1］。例如在人教版初中物理“光現(xiàn)象”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠明白“光是沿著直線傳播”這個(gè)知識點(diǎn)，就可以組織學(xué)生自主設(shè)計(jì)開展物理實(shí)驗(yàn)，讓他們自己動手制作實(shí)驗(yàn)器材，自主開展實(shí)驗(yàn)過程。教師可以讓學(xué)生把一個(gè)空的飲料瓶的底部鉆一個(gè)小孔，在小孔處貼上一塊塑料薄膜，再點(diǎn)燃一支蠟燭，通過這個(gè)小孔去觀察蠟燭在薄膜上的成像，然后分組進(jìn)行討論，分析成像的原理，最后綜合發(fā)表自己小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生真正的參與到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，不但真正掌握了知識，也培養(yǎng)了動手操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的綜合能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力

在以往的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)開展的效果不好，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，就是出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗等問題，所以初中物理教師要注重在教學(xué)模式上的創(chuàng)新，可以開展分組實(shí)驗(yàn)的方法，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力有著很大的幫助。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，有了更多的機(jī)會去動手操作，有助于動手和動腦能力的開發(fā)和培養(yǎng)，而且還能與同學(xué)進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)了同學(xué)友誼，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，教師也不能按部就班地按照教材上的要求來進(jìn)行，這樣的教學(xué)顯得非常死板，缺乏新穎性，所以教師要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，可以對實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行一定程度上的改進(jìn)，這樣往往能夠起到更好的教學(xué)效果［2］。比如在進(jìn)行“聲音的產(chǎn)生和傳播”的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，為了驗(yàn)證“聲音不能在真空中傳播”這個(gè)知識點(diǎn)，教材上提供了用抽氣泵全部抽干玻璃罩內(nèi)空氣的實(shí)驗(yàn)，但是這樣的實(shí)驗(yàn)難于操作，此時(shí)教師不妨換個(gè)角度，可以為學(xué)生播放宇航員在太空中借助無線電交流的視頻，這樣學(xué)生會更有興趣，也可以達(dá)到教學(xué)效果。

四、建立完善考核評價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的長期影響下，教師在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候更多地去關(guān)注學(xué)習(xí)成績，“以成績論英雄”的現(xiàn)象十分普遍，這樣的考試評價(jià)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要，新課程改革要更加關(guān)注對學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。因此，初中物理教學(xué)要注重建立完善的考核評價(jià)機(jī)制，既要考查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況，還要客觀反映出學(xué)生的動手操作能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維培育等方面，可以把考核成績分為理論和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分，將兩部分放到同樣重要的位置上，只有這樣對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價(jià)和考核，才能真實(shí)全面地反映出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而去不斷的完善和發(fā)展。

結(jié)語：總之，傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在很多問題，初中物理教師要以新課程理念為指導(dǎo)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生充滿興趣的參與到實(shí)驗(yàn)操作中，全面提高教學(xué)的有效性。