◎楊林春

高考，對于寒窗苦讀的學(xué)生來說，是12年學(xué)習(xí)結(jié)果最客觀最重要的檢測，也是大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)人生理想的重要途徑，所以應(yīng)試教育仍不可偏廢。隨著大學(xué)招生人數(shù)的不斷擴大，實現(xiàn)了人人可上大學(xué)的局面，但未必人人都能上的好大學(xué)，所以一本線又成為現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)的高考奮斗目標(biāo)。為了讓更多的莘莘學(xué)子圓夢，我校提出狠抓一本“臨界生”的高考指導(dǎo)方針。在學(xué)校高考方針的指導(dǎo)下，“一本臨界生”弱勢科目提升方法的研究成為一個重要的研究課題。

“臨界”的概念在物理和化學(xué)中常出現(xiàn)，即臨界狀態(tài)。它是指在某個劃定的界限，該事物在界限上下波動?！芭R界生”一詞也是由此演變而來，我們班在一本線上下波動較為嚴(yán)重的學(xué)生稱為“一本臨界生”。這些學(xué)生的成績很不穩(wěn)定，以期通過多種途徑找到其不穩(wěn)定的原因，進(jìn)而幫助該類學(xué)生能夠穩(wěn)步考入一本線。

俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。只有詳盡地了解學(xué)生學(xué)生的整個大環(huán)境，進(jìn)而認(rèn)知個體差異，才能能對癥下藥。所以該課題的實施步驟為：

1、確定一本臨界生的名單（用統(tǒng)計概率學(xué)的方法）；

2、分析一本臨界生的共同特點及個體差異；

3、班主任牽頭，各科任課老師們集體商討具體的幫扶措施；

4、追蹤考試成績，及時調(diào)整方案。

一、班級情況概述及解決措施

實驗班的學(xué)生以“穩(wěn)”為特點，即學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，班級紀(jì)律，學(xué)習(xí)氛圍都呈現(xiàn)較為整頓的局面，班級成績在高二時一直居于年級前列。老師們對于該實驗班的學(xué)生高考前景都很看好。到了高三，孩子們還保持著“穩(wěn)”的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)也較為刻苦，但是很明顯地缺少“拼勁兒”和方法。而且在各科科目上分配時間較不均衡，所以出現(xiàn)了偏科嚴(yán)重的現(xiàn)象。尤其是女生理科較弱，男生英語較差且不感興趣。所以在剛開始的幾次高三限時訓(xùn)練中，該實驗班學(xué)生的成績分布均出現(xiàn)了“兩頭小肚子大”的現(xiàn)狀，沒有的明顯尖子生。

對于每一位學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的大環(huán)境很重要，尤其是高三，學(xué)生有競爭意識有助于激發(fā)學(xué)生的積極性。針對以上現(xiàn)狀，召開勵志主題班會勢在必行，以此掀起學(xué)生們的競爭熱潮。班會內(nèi)容由全國名校的介紹開始，幫助學(xué)生建立奮斗目標(biāo)；然后分析學(xué)生的心理狀態(tài)開始，順藤摸瓜找到問題的癥結(jié)所在，對學(xué)生們進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)；最后將每位家長和老師單獨寫給每一位孩子的真心話送給孩子，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，或是給予鼓勵和或是給予壓力。班會結(jié)束以后，班主任又將學(xué)習(xí)成績相仿的同學(xué)組成若干個競爭小組，通過小組談話法激發(fā)他們之間的相互競爭力，幫助競爭小組建立監(jiān)管機制。

通過這次勵志班會班會的開展和競爭小組的建立。整個班級的學(xué)習(xí)狀態(tài)和氛圍有了很大的改觀。學(xué)生對于時間的利用率更高了，學(xué)習(xí)的積極性也出現(xiàn)了明顯的增長。

二、臨界生的確定及特點分析

在調(diào)整了班級的整體狀態(tài)之后，就需要確定臨界生的名單，以確定更加明確的教師幫扶政策，從學(xué)生自身和教師狠抓兩個角度共同促進(jìn)臨界學(xué)生的進(jìn)步。綜合分析幾次限時訓(xùn)練的考試成績，可喜地發(fā)現(xiàn)，該實驗班學(xué)生的成績呈現(xiàn)相對穩(wěn)定的狀態(tài)。全班前10名的同學(xué)基本能夠穩(wěn)定在年級前100名。一般情況下，進(jìn)入該校前100名的同學(xué)能夠順利地上一本。所以這部分同學(xué)不需要列入“一本臨界生”的名單。而第11—20名的同學(xué)在校排名第100－250，在這個區(qū)間波動的學(xué)生，只要找到學(xué)習(xí)的薄弱點，然后努力彌補不足，成績會在后期穩(wěn)步上升，有很大的概率考上一本，因此一本臨界生的名單就確定在班級第11－20名這10個人當(dāng)中。

綜合分析這10名臨界生可以分為以下幾類：

1、思維很好，但是學(xué)習(xí)不夠踏實，作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常犯懶，英語缺腿嚴(yán)重；

2、學(xué)習(xí)刻苦努力，但是缺少對方法的思考和調(diào)整，做題速率較慢；3、主科成績較好，但是理綜較差；

三、初步建立幫扶策略并且予以實施

班主任牽頭，各科任課老師綜合分析每一位學(xué)生的特點，對于學(xué)生存在的問題進(jìn)行綜合分析之后，集體提出對于每一類學(xué)生的幫扶措施。

針對以上的幾類學(xué)生，采取的幫扶措施分別如下：

1、第一類學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，所以首先要求家長的配合，配合檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況；然后各科任課老師齊抓共管嚴(yán)查作業(yè)，保證學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。由于第一類學(xué)生的英語成績較差，所以英語老師較為辛苦，根據(jù)這些學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，比如閱讀或者寫作，給這些學(xué)生留額外作業(yè)，作業(yè)面批，進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。

2、第二類學(xué)生謙遜內(nèi)向，老師們在課堂上經(jīng)常提問表揚，讓其感受到自己倍后關(guān)注之后，各科老師針對本學(xué)科對于學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；然后就是給這部分學(xué)生指導(dǎo)答題的技巧，指導(dǎo)其如何的合理規(guī)劃時間，并且對每天的作業(yè)進(jìn)行限時，要求其限時完成。

3、第三類學(xué)生刻苦努力，理科思維較慢，不適合多留額外的作業(yè)。所以這部分學(xué)生就以抓好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)為主要的方法，做好錯題總結(jié)和方法歸納。通過反復(fù)強化，加深其對于學(xué)科本質(zhì)的理解。

四、初步追蹤結(jié)果分析

通過分析后來高三的的幾次模擬考試成績發(fā)現(xiàn)，第二類學(xué)生的進(jìn)步非常明顯，而且這幾次考試都在一本有效分的范圍內(nèi)。這一部分同學(xué)轉(zhuǎn)變之大的關(guān)鍵所在在于其態(tài)度的認(rèn)真，根據(jù)老師的指點按部就班的實施訓(xùn)練計劃。第二類學(xué)生一共有四名，這四名同學(xué)繼續(xù)采取之前的方式。第一類學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的改觀，但是由于長期以往形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以一下糾正，所以還需要老師們狠抓嚴(yán)管，尤其英語的學(xué)習(xí)需要長時間的堅持。這部分學(xué)生的各科提升的很快，潛力很大。第三類學(xué)生的學(xué)習(xí)也取得了一定的進(jìn)步，量變引起質(zhì)變需要一段時間，所以還需要耐心等待。

最終在高考成績公布的時候，第一和第二類一本臨界生有6名考上一本，第三類一本臨界生有2名考上一本。相比較對照班，多了4個同學(xué)上一本。正所謂功夫不負(fù)有心人，在師生的共同努力下，一本升學(xué)率得到了有效提高。六月，一個繁花盛開的季節(jié)，在師生的共同努力下，理想之花在悄悄綻放。