◎侯海珍

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。信息技術(shù)為教育教學(xué)改革注入了無(wú)限的生機(jī)與活力，給課堂教學(xué)帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的變化?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“必須大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！毙畔⒓夹g(shù)在課堂教學(xué)中創(chuàng)造出許多新的課程模式，使高效的課堂教學(xué)成為可能。我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

多媒體課堂具有傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。它以圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等方式呈現(xiàn)信息，這給數(shù)學(xué)課程增添了一道亮麗的風(fēng)景線。課件的交互性強(qiáng)、動(dòng)畫效果逼真。極大地豐富了教學(xué)形式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的抽象思維激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。比如在“雙曲線”的教學(xué)中，我讓學(xué)生利用幾何畫板拖動(dòng)點(diǎn)來(lái)感受曲線的軌跡變化，觀察離心率的變化。通過(guò)操作、觀察、探究，學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是學(xué)習(xí)的主人，是真正意義上的知識(shí)的構(gòu)建者。

二、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是上好一堂課的關(guān)鍵。一直以來(lái)傳統(tǒng)模式的教學(xué)都只注重于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的灌輸和應(yīng)試，這樣的教學(xué)特點(diǎn)開放性不強(qiáng)，這就導(dǎo)致了教育的狹隘性、封閉性，影響了人才素質(zhì)的全面提高，尤其是影響了情感意志及創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)教學(xué)變成了情景教育，這樣的綜合使用使得整個(gè)教學(xué)更加的有效和科學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師可以將計(jì)算機(jī)屏幕當(dāng)成黑板，將鼠標(biāo)當(dāng)成教鞭，以四十分鐘左右的教學(xué)視頻為基本單元，授課前有答疑、復(fù)習(xí)，授課中討論、互動(dòng)，授課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等。使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以發(fā)揮作用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，并且把教學(xué)延伸到課堂之外，拓展了教學(xué)空間。

三、網(wǎng)絡(luò)為師生提供了新的學(xué)習(xí)資源

新的課程資源除課本外，還有網(wǎng)絡(luò)資源，地方課程資源，社區(qū)課程資源和校本課程資源。在與信息技術(shù)有機(jī)融合的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)課程資源是對(duì)課本的重要補(bǔ)充。在學(xué)習(xí)過(guò)程中很多研究性學(xué)習(xí)課題，探究課題，都需要學(xué)生自主查找資料，這樣的融合使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源更加的豐富有效。除了對(duì)于學(xué)習(xí)資源和課題的應(yīng)用以外，在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的過(guò)程中還可以采取一種新的形式進(jìn)行教學(xué)和資源的拓展——交互式電子白板。在白板上增加投影儀的部分，一方面將圖片視頻加入課堂中，另一方面可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用白板進(jìn)行講解。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師同樣可以應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行高數(shù)教學(xué)。交互式電子白板繼承了板書優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)展了書寫功能，另外一方面還克服了多媒體只能用于播放的弊端，將黑板與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)屏幕以及交互式教學(xué)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，不僅能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)工作帶來(lái)便利，也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。交互式電子白板應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中可以是一些抽象的概念更加形象具體生動(dòng)，展示其更加直觀的畫面以及圖形，另外還能夠動(dòng)態(tài)的演示不同數(shù)學(xué)形式的變化過(guò)程，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上可以分析比較和歸納，這一整個(gè)整合思維的過(guò)程也是學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程，更是學(xué)生互動(dòng)與交流的靈感來(lái)源。對(duì)于圖形與立體幾何接觸較多的高中教學(xué)來(lái)說(shuō)，也是較為有效的一種教學(xué)手段。

四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)作用，提高備課質(zhì)量 教師通過(guò)校園網(wǎng)可以方便、快捷地查詢各類教學(xué)資料，了解教科研的最新動(dòng)態(tài)，交流和探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，實(shí)現(xiàn)資源共享。我校自2010年在全市率先實(shí)施利用校園網(wǎng)絡(luò)開展集體備課制度，同年級(jí)、同學(xué)科利用網(wǎng)絡(luò)易于互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行交流探討起到很好的作用。廣大教師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)學(xué)情數(shù)次制作開發(fā)適合自己教學(xué)風(fēng)格的課件，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2．利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)質(zhì)量 隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為豐富知識(shí)的載體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是課堂教學(xué)的一種發(fā)展趨勢(shì)。多媒體網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)工具，一種手段，它可以提供一種信息環(huán)境，學(xué)生遨游在網(wǎng)絡(luò)資源的海洋里獲取大量的信息，自主探究、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮個(gè)人想象力，運(yùn)用多種媒體形式表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、展示學(xué)習(xí)成果，有效地拓展了學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲取知識(shí)的能力。我校積極發(fā)揮運(yùn)用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)滿足不同學(xué)生不同程度的需求，有效地提高了新課程改革的質(zhì)量，2014年度數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校信息中心的大力配合下成功實(shí)踐實(shí)施錄播課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我校全面推廣實(shí)施啟智翻轉(zhuǎn)課堂、講練結(jié)合課、導(dǎo)學(xué)課、講授課四中課型，對(duì)年輕教師進(jìn)行青藍(lán)工程培訓(xùn)，同時(shí)開展校本教研等各項(xiàng)工作在有序地進(jìn)行著，為我校教育科研工作再添精彩的一筆。

3．拓展學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生素質(zhì) 我校積極利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供豐富的課外知識(shí)，有效地拓展了學(xué)生的視野，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)信息技術(shù)課的有效學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和應(yīng)用能力，為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了有利條件。網(wǎng)上可以獲得豐富的信息，但良莠不分，因此，我校信息中心積極開發(fā)了適合學(xué)生使用的各學(xué)科的主題網(wǎng)站和教學(xué)論壇，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)個(gè)別化、交互式的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4．家校聯(lián)系方面 通過(guò)校園網(wǎng)，搭建家校聯(lián)系的平臺(tái)，家長(zhǎng)在不受時(shí)間、空間限制的情況下，隨時(shí)可以從學(xué)校網(wǎng)站了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，參與教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論；通過(guò)家教論壇咨詢學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題；利用校長(zhǎng)信箱對(duì)學(xué)校的工作提出合理化意見和建議。