彭霜梅

課堂是教學(xué)者的平臺，也是學(xué)生獲取知識的天堂。所以說，充分地發(fā)揮課堂作用，是建設(shè)高效課堂的關(guān)鍵。教學(xué)者提倡高效課堂，是因為它能高效地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標，從而實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量化。以下提出幾點關(guān)于實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建議，以供參考。

一、營造積極的課堂氛圍

建設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍時，必須要充分考慮到小學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計學(xué)案，以新穎多樣的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要精心設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生可以輕松地在教學(xué)活動中獲取知識，從而提高課堂教學(xué)效率。

二、采用多媒體設(shè)備

課堂上一般都配有多媒體設(shè)施，教師要學(xué)會運用多媒體教學(xué)，來活躍學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的思路，從而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。多媒體的魅力在于它能夠圖文并茂，聲像并舉，可以在聽覺和視覺上激發(fā)小學(xué)生的好奇的心理，引發(fā)小學(xué)生的興趣，可以長時間的集中小學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)可以帶給學(xué)生更直觀的教學(xué)體驗，給學(xué)生更多的熟悉感、親切感，而且還可以具化細致，更能加深學(xué)生對圖形的認識。應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能營造出趣味橫生的課堂氛圍，提高了學(xué)生參與教學(xué)活動的興趣，既能幫助學(xué)生獲得正確、清晰的概念，又能讓學(xué)生充分感知到計算題的解題過程，能夠提高課堂教學(xué)效果。

三、打造可操作課堂

數(shù)學(xué)是小學(xué)生教學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，應(yīng)和生活實際貼合。因此，創(chuàng)建可操作的課堂就十分有必要了。顧名思義，可操作課堂就是注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立研究，分析并解決問題，從而提高小學(xué)生的操作能力和解決問題的能力，以學(xué)生自己的力量去攻破問題并獲取知識。這種教學(xué)方式，會大幅提高學(xué)生的實踐動手能力。

四、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，所以當(dāng)教師自身的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，不斷更新原有的知識結(jié)構(gòu)，才能為學(xué)生提供更有深度的課堂教育。首先，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)教師在教學(xué)活動中的指導(dǎo)地位。因此，有專家建議教師要樂于接受先進的教學(xué)理念，能積極參加一些繼續(xù)教育培訓(xùn)，主動更新自己的知識網(wǎng)絡(luò)，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。先進的教育理念能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，指引教師開展高效的教育教學(xué)活動。其次，隨著知識信息化，知識的新陳代謝越來越迅速，如果教師不能與時俱進、更新教學(xué)觀念，就難以完成教學(xué)改革的要求。只有豐富與新穎的知識，才能保證在教學(xué)中教師對教材的理解夠深夠廣，課堂教學(xué)才能深入淺出，才能滿足小學(xué)生對知識的渴求，才能提高課堂教學(xué)效率。

五、師生之間的關(guān)系

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師認為小學(xué)生沒有較高的自主學(xué)習(xí)能力，會有意無意地按照自己設(shè)定好的教學(xué)思路走，所以經(jīng)常出現(xiàn)填鴨式教學(xué)的現(xiàn)象，在這樣呆板的教學(xué)方式下，學(xué)生容易走思，不利于構(gòu)建高效課堂。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變以往的教育理念，重新審視學(xué)生在課堂的地位與自己在課堂上發(fā)揮的作用，要把學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，自己以引導(dǎo)者和指揮者的身份輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)計可以與學(xué)生互動的教學(xué)活動，增加師生之間交流的機會，這樣，可以做到讓學(xué)生參與課堂，同時也為小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。

六、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的實際認知和教材的內(nèi)容，設(shè)計恰當(dāng)巧妙的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要注意給學(xué)生講解到各個知識點，先讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，然后引導(dǎo)學(xué)生形成自己的理解，再幫助學(xué)生理解習(xí)題的要求，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去思考，最后進行課堂討論并由教師總結(jié)探討結(jié)果，達到提升數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率的效果。

七、小組合作

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，也可以進行分組合作學(xué)習(xí)，盡早地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師不是總是在課堂上，學(xué)生有問題了可以自己在小組內(nèi)討論、分析并解決，既鍛煉了各位組員的解決問題的能力，又為教師節(jié)省下了大量的備課時間。

總結(jié)：總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在不懈追求小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)的道路上，要充分了解自己的學(xué)生的實際情況和性格特點，為學(xué)生量身打造適合他們的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，提高他們們的創(chuàng)新能力與實際操作能力，盡可能地提高教學(xué)效率，達到素質(zhì)教育的要求。隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)者也要積極實現(xiàn)課堂教學(xué)的自由化，提高教學(xué)方式的靈活性。

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