胡楠　侯亞男

摘要：現(xiàn)階段高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、知識(shí)和技能，使高校學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，為就業(yè)積累自主創(chuàng)業(yè)資本。本文先對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上就如何通過(guò)加強(qiáng)教育來(lái)有效推進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，談一下個(gè)人的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，以供參考。

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；高校學(xué)生；教育問(wèn)題；對(duì)策

隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深化，加強(qiáng)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育以及鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)，成為現(xiàn)代高校教育管理工作的重要內(nèi)容，同時(shí)也是服務(wù)國(guó)家人力資源型建設(shè)的強(qiáng)國(guó)舉措。在當(dāng)前高等教育改革不斷深入的時(shí)代背景下，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及實(shí)踐能力，有利于以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、目前國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題

實(shí)踐中我們可以看到，現(xiàn)階段為數(shù)不少的高校在高等教育教育過(guò)程中，未能將學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)體系之中，很多高校尤其是高職類院校以培養(yǎng)就業(yè)型人才為目標(biāo)，嚴(yán)重忽略了新時(shí)期要求的創(chuàng)業(yè)型畢業(yè)生培養(yǎng)，以致于學(xué)生畢業(yè)后被動(dòng)就業(yè)，而缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。與此同時(shí)，即便一些學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法，但因個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)力不足而容易造成創(chuàng)業(yè)失敗，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示國(guó)內(nèi)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不足1%。此外，目前很多高校建立的學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系缺乏實(shí)效性，并未對(duì)學(xué)生系統(tǒng)性的進(jìn)行教育，更多的是在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面下功夫，而且效果顯著。相比之下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，難度比較大，而且首次創(chuàng)業(yè)的成功率不高。部分高校從事學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的老師多為行政部門人員，他們本身就缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，因此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育難見成效。值得一提的是。很多有自主創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，面臨著多重壓力，比如資金不足、人手不夠以及來(lái)自于家庭和社會(huì)的諸多不利影響等。尤其在當(dāng)前國(guó)內(nèi)社會(huì)輿論下，家長(zhǎng)不希望孩子辛苦創(chuàng)業(yè)，相比之下更希望他們找一份穩(wěn)定工作。在上述因素的影響下，高校學(xué)生中只要極少數(shù)選擇自主創(chuàng)業(yè)而不是就業(yè)，很多有想法的學(xué)生也只是淺嘗輒止。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑

基于以上對(duì)現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)教育中遇到的問(wèn)題和影響因素分析，筆者認(rèn)為要想通過(guò)加強(qiáng)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全面推進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作，應(yīng)當(dāng)先做好以下幾個(gè)方面的工作。

（一）突出教育重點(diǎn)和特色，營(yíng)造良好的教育環(huán)境氛圍

首先，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目建設(shè)。實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)以行業(yè)特色為基礎(chǔ)，強(qiáng)化科技創(chuàng)新，全面推進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的成功落地；促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功轉(zhuǎn)型，并且提高創(chuàng)業(yè)成功率和技術(shù)含量。其次，營(yíng)造良好的高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)鼓與舞。同時(shí)，還要不斷優(yōu)化整合高校創(chuàng)業(yè)資源，進(jìn)一步完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)管理體系。在此過(guò)程中，既要強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，又要樹立先鋒標(biāo)榜。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練、參與創(chuàng)業(yè)大賽以及專家講座和模擬孵化實(shí)訓(xùn)等相關(guān)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位以及立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并在此基礎(chǔ)上營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒，在高校內(nèi)部樹立自主創(chuàng)業(yè)典范，以此來(lái)充分發(fā)揮示范帶頭作用。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況和發(fā)展需要，重點(diǎn)打造優(yōu)質(zhì)而又高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從而為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供跟蹤服務(wù)。

（二）加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流與創(chuàng)業(yè)教育扶持力度

教育主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)各地特色建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)和部門，并且設(shè)立專項(xiàng)研究課題，適時(shí)舉辦多種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育交流活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并把握創(chuàng)業(yè)教育趨勢(shì)與發(fā)展動(dòng)向；分析典型的創(chuàng)業(yè)案例，其中既有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也有失敗教訓(xùn)，在正反對(duì)比分析的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，還要加大對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的扶持力度，具體從三個(gè)方面著手。第一，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)給予高度的支持?，F(xiàn)階段高校應(yīng)當(dāng)為在校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)造有利的條件，并且組織和鼓勵(lì)學(xué)生參與各種類型的創(chuàng)業(yè)大賽，及時(shí)將學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果向創(chuàng)業(yè)實(shí)際轉(zhuǎn)化。上述教育主管部門應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以及比賽項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化可行性進(jìn)行深入的研究，擇優(yōu)選出適合當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展要求以及發(fā)展前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而為高校學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供有力的支持。第二，創(chuàng)業(yè)資金。高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一定的啟動(dòng)資金和給予幫助，不斷擴(kuò)寬資金來(lái)源和渠道，其中包括國(guó)家專項(xiàng)資金投入、企業(yè)單位的支持、社會(huì)捐助以及自主產(chǎn)業(yè)成果等。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目給予大力支持。第三，加強(qiáng)技能支持。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，不能一味地以來(lái)理論知識(shí)的講授，還要結(jié)合先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)技能教育培訓(xùn)手段，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生組織參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，如SYB、GYB等多種培訓(xùn)模式。

（三）加強(qiáng)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化配置教育資源

一方面要進(jìn)一步開放高校內(nèi)部的科研教育平臺(tái)，并根據(jù)需要建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。開放實(shí)驗(yàn)室以及科研基地等校內(nèi)平臺(tái)，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，對(duì)于引導(dǎo)他們利用現(xiàn)有的校內(nèi)科研基礎(chǔ)條件和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量意義重大。另一方面要加強(qiáng)校內(nèi)校外有力因素的聯(lián)動(dòng)，通過(guò)深化合作并采用多渠道方式進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?；趯?duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果快速轉(zhuǎn)化的目標(biāo)，在現(xiàn)有社會(huì)實(shí)踐基地和資源基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)孵化基地和園區(qū)的建設(shè)，籌措扶持資金，爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲得更多有利條件和資本。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述， 雖然新形勢(shì)下國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形勢(shì)一片打好，但是我們?nèi)砸_審視和定位現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中的不足與弊端。當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于推進(jìn)他們自主創(chuàng)業(yè)。

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