楊濤

摘要：小學(xué)體育學(xué)科本應(yīng)該是一個學(xué)生最感興趣的科目，但是實際情況卻并非如此。由于小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)方法長時間沒有得到創(chuàng)新，嚴重地影響了學(xué)生對體育課的興趣。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生普遍認為體育課教學(xué)過于刻板，小學(xué)體育課變得越來越單調(diào)和無聊。本文認為，我們必須分析出導(dǎo)致小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)陷入如此尷尬境地的原因，然后積極地想辦法使小學(xué)體育教學(xué)更具趣味性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；趣味；走向

通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對體育課的喜歡程度正在逐年降低，而且學(xué)生隨著年級越來越高，對體育課的興趣也就越來越低。其實，小學(xué)生對于體育、對于運動的熱愛并沒有減少，只是因為我國的體育課教學(xué)模式嚴重落后，教學(xué)方法長時間缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)變得越來越單調(diào)和無聊。作為小學(xué)體育教師，必須樹立一個新的教學(xué)觀念：小學(xué)體育教學(xué)的目標不只是要傳授體育知識和進行體育鍛煉，還要使學(xué)生真正喜歡體育，愛好運動。秉承著這樣的教學(xué)理念，小學(xué)體育教師應(yīng)積極研究新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中進行體育鍛煉。

一、小學(xué)體育教學(xué)缺乏趣味性的原因

（一） 準備活動千篇一律

小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，準備活動普遍還是沿用老一套的辦法，除了跑步就是做熱身操，長此以往，學(xué)生自然就會感到枯燥和乏味。作為一節(jié)體育課的開端，如果準備活動沒有把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，后面的各項體育教學(xué)活動就更難以開展。

（二） 教師過于注重說教

小學(xué)體育學(xué)科本身應(yīng)該是一門運動的學(xué)科，是一門實踐的學(xué)科，可是有些教師卻偏偏過于重視說教。有的教師會在課上對體育知識和活動規(guī)則等做過于詳細的講解，有時甚至?xí)紦?jù)課堂一半的時間，嚴重打擊了學(xué)生的積極性。在小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量避免枯燥的說教，多進行直觀、形象的講解，這樣更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 練習(xí)方法單調(diào)乏味

在小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，很多教師缺乏一定的練習(xí)方法，一般都是學(xué)生一個接一個地練習(xí)，或者是集體一致練習(xí)，兩種方法都非常單調(diào)乏味，而且前一種方法還非常浪費時間。如果不能豐富教學(xué)手段，很難促進小學(xué)體育向著趣味化的方向發(fā)展。

（四）練習(xí)等待時間太長

在小學(xué)體育運動練習(xí)時，有的教師會采取分組練習(xí)的方式，在等待練習(xí)的過程中，學(xué)生的運動興趣很容易一點點流失掉。

（五） 教學(xué)評價標準過高或過低

在小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)中，教師的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著直接影響。如果教師設(shè)定的評價標準過高，學(xué)生就很難得到較高的評價，從而逐漸失去學(xué)習(xí)的動力；如果評價標準過低，則很容易讓學(xué)生失去挑戰(zhàn)的動力。所以，教師一定要把握好教學(xué)評價的度，讓教學(xué)評價起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

（六）教師不斷打斷練習(xí)進行糾錯

有的小學(xué)體育教師喜歡在學(xué)生練習(xí)的過程中打斷學(xué)生進行糾錯，就很容易讓學(xué)生失去練習(xí)的興趣。所以，教師可以改變一下糾錯的方式，等所有學(xué)生做完練習(xí)之后再進行總結(jié)和評價，然后再指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，這樣既可以有效保證體育課堂的完整性，也可以使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。

（七）游戲過于簡單或復(fù)雜

在小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)可以有效地提高教學(xué)的趣味性，但是如果游戲的難度設(shè)置不得當(dāng)，很容易導(dǎo)致學(xué)生對游戲缺乏興趣。所以，體育教學(xué)中的游戲難度要適中，既不能太難，也不能太簡單，而且要符合學(xué)生的年齡特點，這樣才能真正發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的積極作用。

二、促進小學(xué)體育教學(xué)趣味化的策略

（一） 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要更加趣味化

要想讓小學(xué)體育教學(xué)更具趣味性，首先要從教學(xué)內(nèi)容上下功夫。教師要根據(jù)學(xué)生的實際需求不斷增加新的教學(xué)內(nèi)容，不能只局限于體育課本之上。小學(xué)體育教學(xué)并不同于體育競技訓(xùn)練，主要目的是為了讓學(xué)生強身健體，喜愛運動，而并不是為了比賽拿名次，所以可以少一些高強度的體育訓(xùn)練，多增加一些游戲、比賽和學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。豐富的教學(xué)內(nèi)容能有效地提高體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生們重拾對體育課的興趣。

（二） 教學(xué)技能設(shè)計要更加合理化

要想讓小學(xué)體育教學(xué)更具趣味性，就要對教學(xué)技能進行更加合理的設(shè)計。每個小學(xué)生的體質(zhì)都是不同的，教師在進行教學(xué)技能設(shè)計時要充分地考慮到學(xué)生的個體差異性，有針對性地進行不同層次的教學(xué)技能設(shè)計。這樣可以使每個學(xué)生都能得到恰當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，從而提高學(xué)習(xí)體育的興趣。

（三）教學(xué)方法要更加的多樣化

要想讓小學(xué)體育教學(xué)更具趣味性，教學(xué)方法要更加的多樣化。在體育課上，教師可以采取多種教學(xué)方法進行講解，同時可以采取多種方法進行練習(xí)。這樣可以避免長時間使用一種教學(xué)方法而使學(xué)生感到枯燥和乏味。教學(xué)方法和練習(xí)方法的使用要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和運動強度進行合理選擇和調(diào)整，以達到增強小學(xué)體育趣味性的目的。

（四） 促進體育小組內(nèi)的團結(jié)合作

要想讓小學(xué)體育教學(xué)更具趣味性，就要促進體育小組內(nèi)的團結(jié)合作。小學(xué)生更加喜歡集體性活動，所以教師可以讓學(xué)生以小組為單位進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，這樣不但能夠加強學(xué)生的團結(jié)合作能力，而且能夠提高其學(xué)習(xí)興趣。

（五） 教學(xué)氛圍要更加輕松化

要想讓小學(xué)體育教學(xué)更具趣味性，教學(xué)氛圍要更加輕松化。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師往往是以嚴厲和嚴肅的形象示人，這樣會使教學(xué)氛圍過于緊張。教師要盡量使教學(xué)氛圍更加輕松，讓學(xué)生體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

（六） 注重培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系

要想讓小學(xué)體育教學(xué)更具趣味性，就要注重培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的體育教師在學(xué)生心中往往是不可親近的，這樣的師生關(guān)系并不利于師生之間的溝通和交流。如果教師能夠以和藹可親的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，和學(xué)生建立起亦師亦友的師生關(guān)系，相信小學(xué)體育教學(xué)一定會更加地具有趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會越來越高。

（七） 不斷豐富教學(xué)評價手段

要想讓小學(xué)體育教學(xué)更具趣味性，就要不斷豐富教學(xué)評價手段，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀之處表揚，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處進行指正，及時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加以鼓勵。有效的教學(xué)評價可以不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和信心。

綜上所述，體育對于強健小學(xué)生體魄，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛運動的習(xí)慣都起著重要的作用。所以，小學(xué)教師一定要將小學(xué)體育教學(xué)開展好，促進小學(xué)體育教學(xué)的趣味化。教師要不斷地豐富自己的專業(yè)知識，同時要不斷地進行教學(xué)方法的改進和創(chuàng)新。只有這樣，才能讓我們的小學(xué)體育課堂更加豐富多彩，讓更多的學(xué)生喜歡上小學(xué)體育這門學(xué)科，讓更多的學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)中真正的受益。