張恒麗

摘要：因?yàn)樾W(xué)生的年齡和認(rèn)知的特點(diǎn)，他們大部分的心思都放在了玩耍上，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)結(jié)合游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成。教師應(yīng)該合理的應(yīng)用游戲教學(xué)法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。本文就結(jié)合我在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)了分析，并提出了一些合理性的建議，希望可以為教學(xué)者一些借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)研究

在社會(huì)不斷發(fā)展的大背景下，教育界多新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)也在緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，進(jìn)行及時(shí)的更新。在現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要求要重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，運(yùn)用各種機(jī)會(huì)和方法來(lái)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不只是為了考出好成績(jī)，更是要用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。教師應(yīng)該善于把教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與生活里的各種情況結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生都可以主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，活躍課堂的氛圍。在這種情況下，游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。合理的游戲教學(xué)法，可以達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。不但可以讓學(xué)生在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還可以使學(xué)生在愉悅的氛圍中鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)可以很好地銜接起來(lái)。運(yùn)用游戲教學(xué)法還可以讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，期待上數(shù)學(xué)課，學(xué)生以這樣的情感來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)又可以在最大程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、實(shí)施游戲教學(xué)法應(yīng)注意的問(wèn)題

1.教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)運(yùn)用游戲教學(xué)法。對(duì)于一些難度比較大的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生單獨(dú)探究的效果就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如集體合作探究得到的效果好；但對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就可以單獨(dú)探究分析出來(lái)，沒(méi)必要通過(guò)小組合作探究。教師要根據(jù)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)確定具體運(yùn)用哪種方式。

2.教師要做到以人為本，平等的對(duì)待學(xué)生之間的差異性，從得達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教師要結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，分層次的進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，要讓絕大部分的同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的努力可以滿(mǎn)足教學(xué)大綱規(guī)定的要求。同時(shí)也要幫助學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生分析原因，創(chuàng)建一些比較簡(jiǎn)單易懂的數(shù)學(xué)游戲，增加學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以適當(dāng)?shù)亟o他們加大游戲的難度，提高他們的探究性，以確保每個(gè)學(xué)生都可以得到相應(yīng)的提升。

3.教師要合理地安排游戲的時(shí)間，確保正常的教學(xué)進(jìn)度。有的班級(jí)的人數(shù)比較多，規(guī)模比較大，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該考慮到多方面的問(wèn)題。既要給學(xué)生留出足夠的探索的時(shí)間與空間，又要能夠保證不影響正常教學(xué)的進(jìn)度，教師要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行合理的安排，要有足夠的彈性時(shí)間，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略

1.創(chuàng)建游戲情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)手段，創(chuàng)建課堂游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在對(duì)“能被3整除的數(shù)的特征”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要這樣引導(dǎo)學(xué)生：要想知道一個(gè)數(shù)可不可以被3整除，就要看它的末位數(shù)字是不是3的倍數(shù)，學(xué)生在通過(guò)檢驗(yàn)之后，否定了這一說(shuō)法，接著在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：看這個(gè)數(shù)能不能能被3整除，除了可以運(yùn)用計(jì)算的方法之外，還可以運(yùn)用什么方法，然后師生進(jìn)行比一比，看誰(shuí)可以很快地就可以判斷出這個(gè)數(shù)能不能被3整除?？上攵荣惖慕Y(jié)果，往往是教師獲勝。這就激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知的欲望，使學(xué)生的興趣達(dá)到最高點(diǎn)，從而可以是教學(xué)的效果得到大大提升。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生參與度。

教師在具體的教學(xué)中，要把教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際的生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生都可以參與到游戲當(dāng)中來(lái)。比如，在對(duì)“10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)的游戲。教師先讓9個(gè)學(xué)生按順序組成一排，讓學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)數(shù)一下這一排一共多多少人？如果想到這一排的人數(shù)達(dá)到十個(gè)，應(yīng)該怎么做？讓學(xué)生們進(jìn)行回答，接著讓一個(gè)小學(xué)生加入后，在讓學(xué)生們數(shù)一下有幾個(gè)人？哪兩位學(xué)生是第十個(gè)人？這樣就可以給學(xué)生提供活動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)到這個(gè)數(shù)字可以表示個(gè)數(shù)，意識(shí)到數(shù)和我們生活中的聯(lián)系。

3.升華游戲方法，學(xué)會(huì)舉一反三。

教師要在教學(xué)中要不斷地升華游戲方法，讓學(xué)生通過(guò)游戲可以學(xué)會(huì)舉一反三。比如，在學(xué)習(xí)“真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)”的時(shí)候，組織學(xué)生“把3個(gè)橘子平分給4個(gè)同學(xué)”，教師先給出3個(gè)橘子，讓學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行討論，說(shuō)要把一個(gè)橘子都分成均等的4份，每個(gè)學(xué)生拿一份，大家都可以得到四分之三個(gè)橘子，這是教師就要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這就是真分?jǐn)?shù)。接著教師說(shuō)要把5個(gè)橘子分給4個(gè)同學(xué)，學(xué)生們進(jìn)行討論就感受到了假分?jǐn)?shù)的形成過(guò)程。運(yùn)用這個(gè)游戲可以充分地引起學(xué)生的積極思考，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中合理地運(yùn)用游戲教學(xué)法，可以充分地喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生可以在感受游戲帶來(lái)愉悅感的同時(shí)，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳新玲.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方法之我見(jiàn)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）.2013（02）.