耿佳琦

摘 要 作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，要肯花時(shí)間，要打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，要深入學(xué)習(xí)議論文的寫(xiě)作之法，不能盲目的瞎寫(xiě)，要遵循方法，勤于練筆，勤于修改，方能看見(jiàn)成效。

關(guān)鍵詞 寫(xiě)作；高中生；議論文；方法

中圖分類號(hào)：G212.2，A，B014 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）24-0212-01

作為高中生，我在寫(xiě)作學(xué)習(xí)中存在著諸多問(wèn)題。也曾經(jīng)彷徨迷茫過(guò)，也曾想逃離這個(gè)令人頭疼有令人生畏的攔路虎，但最終我還是選擇了面對(duì)，在一番努力之后，我終于在寫(xiě)作學(xué)習(xí)中掌握了主動(dòng)，寫(xiě)作也有了明顯的進(jìn)步。

一、要靚先亮字

字是作文的門(mén)面，字的作用不容忽視。我以前卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我是因?yàn)橐患e的事觸動(dòng)了我，讓我再也不敢在寫(xiě)字這一點(diǎn)上掉以輕心。那是班里有個(gè)寫(xiě)字馬虎的同學(xué)，他的書(shū)寫(xiě)可謂像天書(shū)，一次月考，他的閱讀理解題有一道寫(xiě)的極亂，老師直接就判了個(gè)零分。可是，在對(duì)答案時(shí)，我仔細(xì)看他寫(xiě)的，雖然亂，但和答案幾乎完全一致，瞬間，我就被嚇住了，天啊，就是一個(gè)書(shū)寫(xiě)，卻讓這位同學(xué)成了竇娥，命名和答案幾乎完全一致，完全能得滿分，但就是因?yàn)樗麑?xiě)的字亂的無(wú)法辨認(rèn)，就讓老師連看也不看直接判了零分。反過(guò)來(lái)，如果這位同學(xué)把字寫(xiě)好點(diǎn)，怎么可能出現(xiàn)這樣的冤案？但若細(xì)究，這位同學(xué)冤嗎？其實(shí)是不冤。因?yàn)榧幢闶悄銓?xiě)得再對(duì)，人家看不清你寫(xiě)的字，也無(wú)法看出你對(duì)來(lái)，那就只能給你判錯(cuò)了。我不禁冒了一頭的冷汗，這才僅僅是一個(gè)閱讀題，損失還不大，那要是作文呢？在判卷老師眼里，作文的字就是一個(gè)學(xué)生的精神面貌、素質(zhì)、整體形象的代言。如果字跡清晰，工整美觀，判卷老師就會(huì)心情愉悅，感覺(jué)作文的主人可能就是一個(gè)在學(xué)習(xí)上認(rèn)真，整體素質(zhì)比較高的學(xué)生，帶著這樣的主觀印象，老師才開(kāi)始看作文，那自然有利于作文分?jǐn)?shù)的提升。同樣水平的作文，字好的作文肯定要高一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是主觀感情分，印象分。就算是寫(xiě)的差，閱卷老師也會(huì)因字而稍留情分。反之那就是雪上加霜了。我明白了這一點(diǎn)，就再也不敢怠慢了。我先是加緊硬筆書(shū)法的練習(xí)。先把字寫(xiě)正，再讓字變的美觀。因?yàn)橐悦踩∪瞬粚?duì)，但以字閱文是有一定道理的。我不能讓我同學(xué)的冤案再次發(fā)生在我身上。我要爭(zhēng)取錦上添花的資本，杜絕雪上加霜的慘劇發(fā)生。在我的堅(jiān)持不懈下，我作文的書(shū)寫(xiě)有了可喜的改觀，老師不僅表?yè)P(yáng)我，還讓寫(xiě)字差的同學(xué)向我學(xué)習(xí)。其實(shí)，我明白，我只是在寫(xiě)作學(xué)習(xí)中掌握了最基礎(chǔ)的主動(dòng)。

二、要寫(xiě)需得法

字好是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，但字不是寫(xiě)作的全部，沒(méi)有思想的支撐，字就沒(méi)有靈魂，文章也就沒(méi)有靈魂。而要想讓文章有靈魂，就需寫(xiě)作得法。在寫(xiě)作得法方面，我以開(kāi)頭為例，談?wù)剬?xiě)作要得法的道理。好的開(kāi)頭，就如鳳頭，亮氣搶眼，先聲奪人。而要達(dá)到這樣好的效果，除了有扎實(shí)的語(yǔ)言功底之外，還要做到得法。開(kāi)頭，尤其是議論文的開(kāi)頭，要有議論文的法則，那就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明快，不拖泥帶水，亮觀點(diǎn)要亮的干凈利落。我個(gè)人認(rèn)為高中生的詞匯不再是那樣匱乏，這本來(lái)是好事，但在寫(xiě)作中容易犯詞匯泛濫、語(yǔ)句啰嗦的毛病。例如，一次作文訓(xùn)練中，以“選擇”為主題，我第一次寫(xiě)的開(kāi)頭是這樣的：“夜空是包裹光明的布，繁星是諸多細(xì)碎的孔，月亮是個(gè)郁悶的破洞，霓虹是人類違逆的容顏。當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)，微光透過(guò)月亮和漫天繁星灑向大地，為世間帶來(lái)陣陣光明與溫暖。我們也許會(huì)贊美星空，贊美它的壯麗。但漫漫長(zhǎng)夜，不知多少人被黑暗蒙蔽了雙眼，看不到光，看不到希望，于是他們寄希望于破曉，當(dāng)黎明到來(lái)時(shí)，他們站在光明中，才感受到星空下的世界是那么美?？上В麄?cè)僖驳炔坏椒毙巧?。既然選擇了前方，便無(wú)法回頭，這天幕相隔的兩個(gè)世界，是人類不同的選擇，每個(gè)人都有各自的命運(yùn)，總有人選擇在光明中釋放光芒，也有人堅(jiān)持在黑暗中閃爍星火，你有你的華麗綻放，我有我的默默燃燒，這是不同的選擇，然而多年以后，我才明白，恰恰選擇不同，生命之花才會(huì)以不同的姿態(tài)綻放人間?！崩蠋熃o我的批語(yǔ)就是言語(yǔ)啰嗦，沒(méi)有簡(jiǎn)潔明快的表述出自己的觀點(diǎn)，廢話太多，且一些比喻和中心論點(diǎn)沒(méi)有直接關(guān)系。比如文中的夜空、繁星、月亮、太陽(yáng)等。在老師的指導(dǎo)下，我做了修改，在修改時(shí)，我注意到了減縮語(yǔ)句，該刪就大膽地刪去，不能留著那些多余龐雜的句子起壞作用，這就是寫(xiě)作的法則。下面是我的修改稿：“夜空是隔開(kāi)太陽(yáng)光芒的帷幕，繁星是這帷幕上細(xì)碎的水晶，月亮是這暗夜閃光的魂靈。每個(gè)人與月和繁星一樣，都有各自的選擇，有人選擇如太陽(yáng)般釋放光芒，也有人堅(jiān)持在黑暗中閃爍微光，你有你的光芒四射，我有我的默默閃爍，這是不同的選擇，然而多年以后，我才明白，恰恰是星空下不同的選擇，才綻放出了不同姿態(tài)的生命之花。”與初稿比起來(lái)，這個(gè)修改稿就簡(jiǎn)潔的多了，且每個(gè)景物都和論點(diǎn)緊密的聯(lián)系了起來(lái)，論點(diǎn)亮的簡(jiǎn)潔明快，不再拖泥帶水，這得到了老師高度的表?yè)P(yáng)。

上面給大家以開(kāi)頭為例說(shuō)了寫(xiě)作要得法，而文章結(jié)構(gòu)、扣題、結(jié)尾、論證等也同樣要依循寫(xiě)作的法則展開(kāi)。還是這篇文章，我擬了小標(biāo)題：“繁星閃，夢(mèng)想啟”；“繁星暗，暗流涌”；“繁星隕，大夢(mèng)止”。這樣的小標(biāo)題，句式規(guī)整，寓意深刻，醒目，起到了很好的引領(lǐng)作用。這也是寫(xiě)作方法的體現(xiàn)。結(jié)尾回扣主題和開(kāi)頭：“一念一世界。不一樣的選擇，不一樣的人生，唯不忘初心，方能得始終?！边@樣結(jié)尾收束有力，畫(huà)龍點(diǎn)睛，很好的體現(xiàn)了結(jié)尾的寫(xiě)作之法。另外我們還要緊跟老師的講解，深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐寫(xiě)作的方法，尤其是以論文的方法，是提升寫(xiě)作能力的必經(jīng)之路。

總之，寫(xiě)作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，要肯花時(shí)間，要打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，要深入學(xué)習(xí)議論文的寫(xiě)作之法，不能盲目的瞎寫(xiě)，要遵循方法，勤于練筆，勤于修改，方能看見(jiàn)成效。