尉貴生

(浙江省諸暨市海亮高級中學(xué)　311800)

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、完善自我的黃金時期.在新課改的要求下，高中不僅是通往大學(xué)之門的一段路程，更是發(fā)展教育，培養(yǎng)創(chuàng)新的新革命陣地，高中時期的教育會對學(xué)生一生的發(fā)展具有無可替代的深遠意義.本文即圍繞提高學(xué)生創(chuàng)新力的主題，從四個方面展開探討，希望對一線教育工作者能有所裨益.

一、翻轉(zhuǎn)課堂，重視學(xué)生主體地位

教師在課堂教學(xué)中，要采取有效的教學(xué)方式，充分考慮到學(xué)生的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平.如教師可采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，教師讓學(xué)生講課，自己旁聽，學(xué)生通過授課，能站在教師的角度思考問題，自然對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟會有所不同，如此一來，便可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.同時，教師應(yīng)重視突出學(xué)生的主體性，要以學(xué)生為教學(xué)目標，以培養(yǎng)學(xué)生為教學(xué)宗旨，在日常教學(xué)中，不能以高考為理由要求學(xué)生千篇一律，硬性發(fā)展，要讓學(xué)生在可控范圍內(nèi)自由發(fā)揮，活躍思維.因為往往有創(chuàng)新力的人都是思維活躍，不拘常理的人，若是一味要求學(xué)生統(tǒng)一思維，這不僅扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也不利于教育的發(fā)展.因此，在課堂上強調(diào)學(xué)生的主體地位，教師在教案的計劃之中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主角作用，這日益成為現(xiàn)代教育的主流，也將進一步地促進高中教育的發(fā)展.教師還應(yīng)明確，采用“學(xué)生講課、教師旁聽”的教學(xué)模式不能流于表面，即教師應(yīng)仔細分析學(xué)生講的內(nèi)容，分析學(xué)生對知識的理解程度、未解決的問題.及時對學(xué)生的講課給予評價，對學(xué)生提出合理意見，并進行某一知識點的補充講解.

二、注重實踐，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

鄧小平同志說過：實踐是檢驗真理的唯一標準.這句話適用于我國的發(fā)展建設(shè)和改革開放的偉大事業(yè)，同樣也適用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)，只有通過實踐，才能更深刻，更具體地體會到知識和真理，才能充分地證明真理的正確性.因此在日常教學(xué)中，教師要深諳這一理念，不能照本宣科只重視課本知識而不結(jié)合實際生活，要尋找課本知識與實踐生活的有機契合點，帶動學(xué)生重視實踐，從實踐中發(fā)現(xiàn)真知，并能將所學(xué)知識付諸實踐，達到理論知識和生活實際的完美結(jié)合.在教學(xué)工作中，教師要鼓勵學(xué)生勇敢參與，大膽嘗試，對于敢于質(zhì)疑，勇于提出新觀點、新看法的學(xué)生給予極大的贊許，在一次次的實踐中提升學(xué)生的上進心和創(chuàng)新力.如教師在教學(xué)集合與元素的知識點時，就可以運用模型進行模擬教學(xué)，這種教學(xué)模式就將知識點融會貫通于實際生活中，通過對實際生活中問題的解決，能夠讓學(xué)生更透徹地理解知識點，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)實踐出真知的學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

三、創(chuàng)設(shè)愉悅學(xué)習(xí)氛圍

在現(xiàn)代化教育中，要把興趣放在第一位，有了生機勃勃的興趣，才會有孜孜不倦的學(xué)習(xí)動力，才能在學(xué)習(xí)中更好地接受知識，挖掘潛能，完善自我.高中數(shù)學(xué)因其晦澀難懂更需要在日常教學(xué)中重視興趣教育.在日常教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生興趣，善于營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能在輕松愉快的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，這樣才能保證有較高的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新力.如教師可由課堂小游戲引入知識點，或是在課堂之上開展一些生動有趣的數(shù)學(xué)問答，通過這些方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，維持學(xué)生的注意力，適當緩解學(xué)生高度緊張的精神，緩解學(xué)生精神疲憊.有效的課堂游戲不僅能夠幫助學(xué)生在自由愉悅的氛圍中能更加認真地思考學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能有自由的空間去發(fā)揮，表現(xiàn)自我，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，而且能夠幫助教師及時檢驗學(xué)生掌握知識的情況，有利于教師對學(xué)生的實際水平進一步細化，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進行補充教學(xué).同時，參與課堂游戲的過程也是學(xué)生運用知識的過程，有助于學(xué)生將理解的知識內(nèi)化，提高學(xué)生運用知識的熟練度.

四、教師發(fā)揮榜樣作用，課后拓展作用大

教師是人類靈魂的工程師，是教書育人的辛勤園丁，教師在學(xué)生的心目中是學(xué)生的榜樣和楷模，因此，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新力，教師便要以身作則，教育工作者具備創(chuàng)新能力，擁有創(chuàng)新意識，才能在一定程度上給予學(xué)生動力和支持.學(xué)生向教師學(xué)習(xí)，也會有意識地去鍛煉自我，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.同時，教師具備了創(chuàng)新能力，便會在教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，這樣便可以幫助學(xué)生提升創(chuàng)新力.所以，教師在教學(xué)中要大力發(fā)揚創(chuàng)新精神，挖掘教材課本上可以深度探討的知識區(qū)，并帶領(lǐng)學(xué)生無所畏懼，勇敢探索知識的高峰.此外，也要注意課外知識的拓展，知識不僅僅在課堂上，在課外也有很多知識需要去探尋，教師要把握課后訓(xùn)練這個提高創(chuàng)新力的黃金契機，在課后，為學(xué)生布置高質(zhì)量的課后作業(yè)，并積極帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)科之外的奧秘，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，幫助他們提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，也是溝通世界的一門必修語言，數(shù)學(xué)是通往科學(xué)世界的指路明燈，照亮萬千學(xué)子前進的漫漫長路.在21世紀，數(shù)學(xué)必將比以往更加重要，在世界發(fā)展中也必將占據(jù)戰(zhàn)略性地位，在信息化時代，對學(xué)生創(chuàng)新能力的要求也將提上日程，教師要發(fā)揮榜樣作用，在課堂上營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生思維，并在課外積極拓展，注重對學(xué)生實踐的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生去提升自我，學(xué)會創(chuàng)新，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升和高中數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展.