【本刊特稿】

習(xí)近平全面建成小康社會(huì)思想探要 邸乘光（2.1-8）

“自由放任”教育改革的終結(jié) 郝德永（4.1-7）

中國(guó)特色社會(huì)主義協(xié)商民主的法治進(jìn)路房廣順，司書巖（5.1-8）

論人的本質(zhì)的“相對(duì)自由” 孫綿濤（6.1-8）

【紀(jì)念本刊創(chuàng)刊40周年專題·筆談】

《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）發(fā)展歷程孫繼國(guó)，曹 萌，趙 偉（6.9-17）

堅(jiān)持導(dǎo)向?yàn)楦?砥礪前行再輝煌——《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）創(chuàng)刊40周年隨想劉 陽(yáng)（6.18-19）

中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)構(gòu)建中的期刊使命劉曙光（6.19-23）

大學(xué)學(xué)報(bào)的定位、功能及其實(shí)現(xiàn) 邢志人（6.23-24）

辦好高校學(xué)報(bào)的幾點(diǎn)感悟 徐用吉（6.25-26）

砥礪奮進(jìn)中的沈師學(xué)報(bào) 劉兆偉（6.27-28）

我與學(xué)術(shù)期刊的不解之緣 朱愛(ài)軍（6.28-30）

我與母校學(xué)報(bào)的三次結(jié)緣 王家勇（6.30-33）

【東北老工業(yè)基地發(fā)展論壇】

東北三省產(chǎn)業(yè)生態(tài)化發(fā)展水平實(shí)證分析馬樹才，秦海濤（1.1-6）

遼寧裝備制造業(yè)集群化發(fā)展策略 苗 穎（1.7-10）

互聯(lián)網(wǎng)金融促進(jìn)遼寧農(nóng)村商業(yè)銀行發(fā)展路徑趙慧娥，崔秀妹（1.11-15）

BOT模式在我國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展中的運(yùn)用——以朝陽(yáng)市小劉杖子村為例尹云龍，郭勁光，賈維敏（1.16-19）

新常態(tài)下遼寧現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展路徑分析王 慧（3.29-35）

沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)工業(yè)化與城鎮(zhèn)化互動(dòng)發(fā)展路徑吳 冰，李 鋒（3.36-42）

以體制創(chuàng)新推動(dòng)遼寧老工業(yè)基地振興——基于供給側(cè)改革的理論背景王 姝，宋麗敏（3.43-46）

基于SWOT-AHP法的遼寧健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究陳 寧（3.47-51）

遼寧老工業(yè)基地人口結(jié)構(gòu)緣何失衡王立波，殷光偉（5.9-15）

遼寧非遺傳承人的保護(hù)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策詹 娜（5.16-20）

消費(fèi)知識(shí)體系：農(nóng)村消費(fèi)研究的新視角——以遼寧W村住房消費(fèi)為例李洪君，李 娜（5.21-26）

遼寧農(nóng)村留守婦女手工編織小組的構(gòu)想與實(shí)踐艾 晶，朱亞杰（5.27-30）

裝備制造業(yè)發(fā)展及地方政府政策支持的省際比較——以遼、蘇、粵三省為例劉春芝，孫莉莉（6.55-59）

遼寧裝備制造業(yè)構(gòu)建自我主導(dǎo)的全球價(jià)值鏈研究王厚雙，劉佳斌（6.60-64）

振興戰(zhàn)略下資產(chǎn)證券功能與遼寧推進(jìn)路徑分析赫國(guó)勝，趙 玉（6.65-69）

日本制造業(yè)發(fā)展對(duì)我國(guó)東北老工業(yè)基地振興的啟示徐菁鴻（6.70-77）

東北地區(qū)新型城鎮(zhèn)化評(píng)價(jià)研究 林木西，車艷秋（6.78-83）

【東亞殖民主義與文學(xué)】

從殖民現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)到后殖民省思——李正中訪談錄李正中 口述，陳 言 整理（3.1-6）

抵抗文學(xué)作家“非典型”經(jīng)歷的典型意義——以李正中文學(xué)生涯為個(gè)案蔣 蕾，荊 宏（3.7-14）

解殖：偽滿洲國(guó)文學(xué)的一個(gè)面向——李正中和張杏娟筆下的“憂郁”主題諾曼·史密斯（3.15-21）

百年低首趙悲庵——李正中與他的書法藝術(shù)初國(guó)卿（3.22-28）

佐藤春夫未竟之行與王家祥小說(shuō)的布農(nóng)族傳統(tǒng)領(lǐng)域柳書琴（4.8-19）

日據(jù)時(shí)期新聞小說(shuō)《金色夜叉》在臺(tái)灣的傳播與接受楊智景（4.20-28）

穆儒丐與現(xiàn)代日本文化 劉大先（6.35-42）

《隨感錄》：《盛京時(shí)報(bào)》時(shí)期穆儒丐真實(shí)思想的表述王曉恒（6.43-50）

偽滿洲國(guó)與假親屬關(guān)系——以穆儒丐《新婚別》為個(gè)案的考察羅 鵬（6.51-54）

【民族與社會(huì)】

清代主流詩(shī)學(xué)影響下的滿族漢軍蔣氏家族的詩(shī)歌創(chuàng)作多洛肯，周 松（1.20-29）

景頗族服飾視覺(jué)呈現(xiàn)中的社會(huì)情境表述 羅 瑛（1.30-35）

參照群體對(duì)老齡消費(fèi)者購(gòu)物行為的影響 張 艷（1.36-49）

【哲學(xué)動(dòng)態(tài)】

論意識(shí)形態(tài)與群眾的關(guān)系 石 闊（1.40-44）

馬克思主義大眾化傳播機(jī)制的構(gòu)建 李鷗漫（1.45-48）

試論《易經(jīng)》的“德本體”思想 任國(guó)杰（1.49-58）

中西人性碰撞中的尋根與前行——李澤厚儒家美學(xué)思想評(píng)析高凱征，張永杰（2.9-14）

文化自信的生成要素與發(fā)展理路 伊 莉，哈 龍（2.15-19）

審美與身內(nèi)自然人化 張建云（3.52-56）

辯證法視域下的中國(guó)戶外運(yùn)動(dòng) 郭忠義，侯亞楠（3.57-61）

感性、歷史和自由：馬克思實(shí)踐范疇的三重維度邵曉光，鄭麗娜（3.62-66）

馬克思?xì)v史辯證法與中共黨史研究的發(fā)展孫欽梅（3.67-73）

經(jīng)驗(yàn)政治理性優(yōu)于先驗(yàn)政治理性——試析柏克對(duì)法國(guó)大革命的政治哲學(xué)批判李福巖（4.29-33）

人的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程本質(zhì)的再認(rèn)識(shí) 蘭 明，王 維（4.34-37）

《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》的共產(chǎn)主義信仰選擇王詠梅，王國(guó)壇（4.38-42）

【政治廣角】

國(guó)家與市場(chǎng)、社會(huì)的關(guān)系形態(tài) 范思凱（1.59-63）

思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的制約因素與對(duì)策周 軍（1.64-67）

陳云后備干部隊(duì)伍建設(shè)思想探析 高廣景（1.68-72）

民國(guó)時(shí)期“廢兩改元”貨幣制度的變遷——以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)為視角王忠寶（1.73-77）

社會(huì)主義與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合的歷史必然性曾志誠(chéng)（2.20-27）

“兩個(gè)發(fā)展趨向”觀點(diǎn)與中共黨史編撰范式汪 兵（2.28-32）

黨外代表人士政治認(rèn)同的提升策略宋建設(shè)，胡曉梅，譚洪波（2.33-37）

大學(xué)生“理論自信”教育的路徑選擇何小春，秦程節(jié)（2.38-43）

論中國(guó)特色社會(huì)主義舉國(guó)體制的優(yōu)勢(shì)李春華，朱亞洲（3.74-78）

弘揚(yáng)中國(guó)精神與培育核心價(jià)值觀的關(guān)系張興國(guó)，闞玉雙（3.79-82）

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治理論課的有效對(duì)接王英偉（3.83-86）

儒家思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的啟示王東紅，趙玉萍（3.87-90）

“第五媒體”對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的影響與對(duì)策賀守喜，何 昕（3.91-94）

醫(yī)科院校學(xué)生職業(yè)信仰的培養(yǎng) 孟曉媛（3.95-98）

少數(shù)民族地區(qū)政治參與路徑探究張彩玲，張志新（4.43-46）

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行研究述評(píng)馮開甫，伏菲凌（4.47-51）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值探析——基于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育視角張?bào)銟s，郭 超，林家虎（4.52-56）

智慧城市與中國(guó)傳統(tǒng)文化的耦合互動(dòng)李 林，吳田田，楊詩(shī)婕（4.57-60）

馬克思“真正的共同體”思想及其當(dāng)代價(jià)值張 宏（5.31-36）

論馬克思生產(chǎn)關(guān)系范疇的形成 彭五堂（5.37-41）

習(xí)近平“創(chuàng)新發(fā)展理念”探要 陳永華（5.42-47）

社會(huì)主義全面發(fā)展與統(tǒng)籌推進(jìn)總體布局鄭舒婷（5.48-52）

當(dāng)代大學(xué)生文化價(jià)值觀沖突的調(diào)適 汪德莉（5.53-56）

【法學(xué)視點(diǎn)】

領(lǐng)導(dǎo)干部法治能力提升的影響因素孫立祥，生忠軍（1.78-81）

火災(zāi)事故認(rèn)定的“可訴性” 李 偉，李福秋（1.82-85）

風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)視域下環(huán)境治理模式的重構(gòu) 徐海靜（1.86-90）

類型化方法在刑法中的應(yīng)用 李鳳梅，韓奉霖（4.61-64）

分業(yè)與混業(yè)的歷史選擇——美國(guó)百年混業(yè)經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)入制度的嬗變與借鑒楊海瑤（4.65-68）

論我國(guó)環(huán)境法的理論研究特色 宋福敏（4.69-72）

執(zhí)行程序視角下的自然人破產(chǎn)制度姜宇軒 著，包玉秋 評(píng)（5.145-150）

突發(fā)環(huán)境事件信息公開的困境及其應(yīng)對(duì)汪 岳（6.135-138）

“逮捕中心主義”的破解：以審判為中心的訴訟制度改革王 雷（6.139-145）

法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的供給側(cè)改革徐芝蘭，高 毅（6.146-151）

【心理學(xué)探微】

曾留守大學(xué)生心理健康問(wèn)題及教育啟示張麗華，曹杏田（3.116-120）

大學(xué)生人格、羞恥感和社交焦慮的關(guān)系分析郭瞻予，李 陽(yáng)（3.121-124）

遼寧省孤兒學(xué)生特殊心理問(wèn)題表現(xiàn)與干預(yù)王江洋，李昂揚(yáng)，孫 琪，等（3.125-131）

幼兒語(yǔ)音加工中莫扎特效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究李文輝，余婷婷，郭黎巖（3.132-135）

鄉(xiāng)村教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析與建議車麗娜，閆 巧（5.137-140）

內(nèi)隱學(xué)習(xí)能力的個(gè)體差異及其教育含義周鐵民，趙寧寧（5.141-144）

【語(yǔ)言學(xué)論壇】

現(xiàn)代漢字的象形特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)意義 郭 敏（1.113-119）

國(guó)際教育視角下的漢語(yǔ)人名詞語(yǔ)特征 婁秀榮（1.120-123）

基于語(yǔ)料庫(kù)的“憤怒”情感隱喻語(yǔ)義映射分析霍 穎（1.124-128）

漢語(yǔ)字母詞使用狀況分析與監(jiān)測(cè)模型構(gòu)建王秋萍（2.106-109）

英語(yǔ)寫作能力的構(gòu)念界定與測(cè)試 姜 蕾（2.110-114）

語(yǔ)言對(duì)外傳播模式與策略 郭曉林，閻立君（2.115-118）

基于語(yǔ)塊整體性和韻律特征的口語(yǔ)流利性探究李紅菱（4.143-146）

日本和歌的韻律特征及文化價(jià)值 趙春英（4.147-151）

基于認(rèn)知功能的中韓隱喻詞“喻體”對(duì)比分析于婧陽(yáng)（4.152-155）

論多麗絲·萊辛《第五個(gè)孩子》的修辭美劉麗英（4.156-160）

現(xiàn)代漢語(yǔ)“介引”類離合詞研究綜述李春玲，韓曉明（6.84-90）

致歉度的衡量與實(shí)現(xiàn) 關(guān)英明（6.91-94）

以微課形式探究英語(yǔ)詞源詞匯的可行性分析張海會(huì)（6.95-99）

【管理前沿】

我國(guó)就業(yè)質(zhì)量研究的趨勢(shì)——一種結(jié)構(gòu)式的定量分析王 堯，焦 烈（1.129-133）

基于VAR模型的自然災(zāi)害財(cái)政救助波動(dòng)測(cè)度分析——以遼寧省為例 邵祥東（1.134-139）

城市廣場(chǎng)體育組織的“集散效應(yīng)” 鄒 蕾（1.140-144）

新生代農(nóng)民工的身份重構(gòu)——自我范疇化視角 張淑華（2.44-52）

基于消費(fèi)者行為特點(diǎn)的公共產(chǎn)品提供方式探析陳玉璞（2.52-54）

車企在汽車排污問(wèn)題中面臨的困境及逆向選擇——以大眾“排氣門”事件為例閆 禹，于 澗（2.60-63）

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向?qū)ζ髽I(yè)知識(shí)吸收能力的影響 金 麗（3.136-142）

北京地區(qū)高校就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)存在問(wèn)題及對(duì)策孫長(zhǎng)林，王麗紅（3.143-147）

協(xié)商民主與隱蔽性政策議程治理 郭 蕊（3.148-151）

【經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐】

人民幣國(guó)際化進(jìn)程的回顧與展望白欽先，程 鵬（2.64-68）

新常態(tài)下中資大中型商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)效率分析——基于DEA分析（2011—2015年）赫國(guó)勝，凌 冰（2.69-73）

金融控股集團(tuán)風(fēng)險(xiǎn)傳染渠道與研究方法文獻(xiàn)綜述曲昭光，陳春林，陳克鑫（2.74-78）

居民收入分配差距對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響 薛特智（2.79-83）

提升居民消費(fèi)傾向與財(cái)政支出政策供給問(wèn)題探析盧 萍（4.73-79）

國(guó)有企業(yè)海外投資失敗的原因郭媛媛，王嬌陽(yáng)，鄧嘉琪（4.80-83）

董事會(huì)獨(dú)立性、公司透明度與企業(yè)價(jià)值李 鵬，王麗明（4.84-90）

債務(wù)融資對(duì)企業(yè)可持續(xù)盈利能力的影響機(jī)理劉建華，周 林（4.91-97）

突破我國(guó)中小企業(yè)融資壁壘的本土策略研究劉 源（4.98-102）

私募股權(quán)投資基金在中小企業(yè)融資中的作用楊秀萍，薛 陽(yáng)（5.57-62）

會(huì)計(jì)師事務(wù)所轉(zhuǎn)制對(duì)審計(jì)質(zhì)量的影響張 明，宋瑤坤，孫朕子（5.63-67）

產(chǎn)學(xué)合作的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析 許悅雷（5.68-74）

知識(shí)型員工敬業(yè)度特殊性分析及培育梁景鑫，趙德志（5.75-79）

基于技術(shù)創(chuàng)新開放度的創(chuàng)新績(jī)效評(píng)價(jià)模型構(gòu)建溫鳳媛，李敏舒（5.80-84）

共享單車的品牌建設(shè)路徑探析 張娟瑾（5.85-88）

【文學(xué)綜論】

“走廊”內(nèi)外的人與世界——以特里豐諾夫的《交換》為例傅星寰，劉笑竹（2.84-89）

遼寧城市文學(xué)創(chuàng)作研究述評(píng) 巫曉燕（2.90-93）

凱瑟琳·曼斯菲爾德小說(shuō)中的創(chuàng)傷書寫姜 欣（2.94-97）

從詩(shī)風(fēng)嬗變角度考察鮑照在文學(xué)史上的意義羅 靜（2.98-101）

以白薇為中心的左翼女性文學(xué)再解讀 楊 晶（2.102-105）

凄凄暮年難——從生態(tài)女性主義視角解讀韋爾蒂小說(shuō)《愛(ài)心探望》郭忠壯，張繼紅（3.99-103）

美國(guó)夢(mèng)的誘惑與虛幻——任碧蓮的“美國(guó)故事”解析高巖鷹，張延軍（3.104-107）

埃德蒙·威爾遜的歷史寫作研究——《到芬蘭車站》中關(guān)于馬克思主義的歷史書寫戴東新（3.108-111）

生態(tài)批評(píng)視域下《風(fēng)暴眼》解讀 崔曉莉（3.112-115）

清末民初文言小說(shuō)的傳統(tǒng)與新變 陳迪強(qiáng)（5.89-94）

語(yǔ)言的“政治”：對(duì)20世紀(jì)40年代文學(xué)發(fā)展路向的一種考察——以路翎和趙樹理為例周榮（5.95-101）

20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)接受心理及文本取向變遷史健男（5.102-105）

置換與建構(gòu)：酷兒理論視角下《玻璃動(dòng)物園》解讀程嬌艷（5.106-109）

【教育學(xué)視界】

高校人文社會(huì)科學(xué)教師科研評(píng)價(jià)研究述評(píng)史萬(wàn)兵，曹方方（1.91-98）

泰國(guó)東北地區(qū)高校本土漢語(yǔ)教師現(xiàn)狀調(diào)查與分析李寶貴，陳如芳（1.99-104）

創(chuàng)新教育中的文化研究：進(jìn)展、反思及展望姜麗華（1.105-108）

女性主義教育學(xué)的演進(jìn)及其特征 勾 月（1.109-112）

留學(xué)生與中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)建魏善玲（2.119-124）

中國(guó)首位大學(xué)女校長(zhǎng)楊蔭榆教育思想述評(píng)王鳳娥，劉 源（2.125-128）

教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)性特征分析 李曼羅（2.129-132）

通識(shí)教育視角下跨文化交際能力培養(yǎng)的路徑湯蘇寧，岳巖峰（2.133-136）

和諧校園視閾下校園網(wǎng)絡(luò)借貸防范與教育引導(dǎo)蔣澤楓，劉 宸（2.137-140）

德國(guó)職前教師實(shí)習(xí)改革的新動(dòng)向及啟示——基于萊比錫大學(xué)的分析曲鐵華，于（4.103-108）

我國(guó)地方普通高校轉(zhuǎn)型的路徑選擇——再談專業(yè)設(shè)置轉(zhuǎn)型 唐衛(wèi)民（4.109-112）

遼寧省幼兒園園長(zhǎng)勝任力水平的實(shí)證研究秦旭芳，尹晶晶，時(shí)康潔（4.113-117）

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的智慧教育應(yīng)用探析陳 松，馬 丹，高琳琳，等（4.118-121）

影子教育發(fā)展的社會(huì)學(xué)原因及趨勢(shì)分析李 穎（4.121-126）

卓越英語(yǔ)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐——以沈陽(yáng)師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)為例吳 瓊（4.127-130）

當(dāng)代中國(guó)翻譯生態(tài)學(xué)視角研究 郝 軍（4.131-134）

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用 馬 舒（4.135-138）

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展孫 飛（4.139-142）

早期兒童繪本閱讀故事理解研究綜述李愛(ài)秋，韓汶言（5.110-113）

現(xiàn)代大學(xué)社會(huì)職能的演變、動(dòng)因及有效履行夏 焰，郜丹丹（5.114-118）

泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下高校英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)及其影響李 悅（5.119-122）

基于OBE理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)計(jì)王學(xué)穎，于錫金（5.123-127）

基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高校就業(yè)教育對(duì)策分析張?zhí)烊A，黃麗媛（5.128-131）

新時(shí)期體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合體系的構(gòu)建錢 坤（5.132-136）

發(fā)展特殊教育學(xué)校中等職業(yè)教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及策略劉俊卿（6.100-103）

高校思想政治教育“微平臺(tái)”的建設(shè)策略馬其南，趙晨旭（6.104-107）

遼寧來(lái)華留學(xué)生教育發(fā)展思路探究張 偉，劉晶晶（6.108-111）

班長(zhǎng)特征對(duì)高校優(yōu)秀班集體創(chuàng)建影響的實(shí)證分析張志勇，尹忠愷（6.112-116）

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育管理馮 浩（6.117-120）

校企合作視角下高校日語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)——以沈陽(yáng)師范大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)為例魯 暢（6.121-126）

地方本科高校在校生專業(yè)與課程認(rèn)知狀況調(diào)查分析彭萬(wàn)英（6.127-134）

【文化與傳播】

在大眾文化語(yǔ)境中堅(jiān)守文藝的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)吳晶琦（1.145-149）

主體間性視域下的翻譯思維投射 孟彥莉（1.150-153）

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視野下當(dāng)代昆曲的文化傳播鐘 英（1.154-156）

藝術(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)新興交叉學(xué)科的基礎(chǔ)模型建構(gòu)張 輝，程叢電（2.141-143）

民眾性文化分類及其國(guó)際推廣田學(xué)軍，熊 毅（2.144-147）

文化闡釋視域下華語(yǔ)辯論與英語(yǔ)辯論之差異馬 爽（2.148-152）

電影《搜索》中的哲學(xué)隱喻風(fēng)格 鄭夜白（2.153-156）

消費(fèi)社會(huì)語(yǔ)境下文化消費(fèi)概念的反思與重構(gòu)封 英（2.157-160）

文化傳播中的譯者選擇與讀者接受——中華文化對(duì)外傳播學(xué)術(shù)研討會(huì)述論閆怡恂，徐明玉（3.152-156）

網(wǎng)絡(luò)傳播語(yǔ)境下輿論宣傳范式變遷與話語(yǔ)轉(zhuǎn)換吳 優(yōu)（3.157-160）

《桂林石刻總集輯?！沸｜c(diǎn)商榷 王 冰（5.151-156）

高校社團(tuán)文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響效果分析孫凌燕（5.157-160）

漢語(yǔ)國(guó)際教育視野下中華文化傳播的思考——以沈陽(yáng)師范大學(xué)孔子學(xué)院為例金學(xué)麗（6.152-155）

大學(xué)生閱讀困境的破解與讀書價(jià)值的重建馬海燕（6.156-160）（注：括號(hào)內(nèi)數(shù)字為期數(shù)和起止頁(yè)碼）