楊桂華

(山東省菏澤市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué) 274000)

物理知識的學(xué)習(xí)中，教師通過利用實驗等教學(xué)手段進行相關(guān)物理知識的教學(xué).隨著新課改的實施，教師可以有效利用小組合作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生之間的交流討論幫助學(xué)生對知識進行掌握.

一、小組合作學(xué)習(xí)的定義和目的

小組合作學(xué)習(xí)是新課改下被各門學(xué)科教學(xué)所應(yīng)用的教學(xué)方法，教師在進行采用之前需對小組合作學(xué)習(xí)進行了解.通過對小組合作學(xué)習(xí)的定義以及目的的明確，實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的完成，并且實現(xiàn)有效性教學(xué)活動.

1.小組合作學(xué)習(xí)的定義

小組合作學(xué)習(xí)，是指在教師的組織下將學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力進行小組的組建，通過學(xué)生之間對問題以及知識的討論和研究實現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí).教師在進行小組合作學(xué)習(xí)的過程中主要是對學(xué)習(xí)主線的引領(lǐng)，實現(xiàn)教學(xué)目的的完成.

在進行八年級《聲》的教學(xué)活動中，我首先根據(jù)學(xué)生的分組進行有關(guān)聲的介紹，緊接著通過學(xué)生的小組學(xué)習(xí)之間的交流，即聲的傳播實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的滲透.并且在學(xué)生討論學(xué)習(xí)過程中，通過對聲的認識結(jié)合學(xué)生之間聲音的不同，發(fā)現(xiàn)聲音中音色相關(guān)知識內(nèi)容，為之后對音色的學(xué)習(xí)做鋪墊.

在進行物理教學(xué)活動中，教師明確小組合作學(xué)習(xí)的定義，緊接著根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對小組學(xué)習(xí)模式加以運用，實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握以及對深度內(nèi)容的了解.

2.小組合作學(xué)習(xí)的目的

小組合作學(xué)習(xí)是通過師生之間的互動實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握學(xué)習(xí)，另外通過學(xué)生之間的交流能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí).同時，可以促進學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的情感交流，為學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍.

初中物理知識中《力》的內(nèi)容既是重點，同時也是難點.所以我在進行力的教學(xué)活動中，對小組合作學(xué)習(xí)模式加以應(yīng)用，實現(xiàn)學(xué)生對力的掌握.首先組織學(xué)生進行小組內(nèi)的研究討論，實現(xiàn)對力的認識.在進行小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過之間的相互拉扯，用行動對力進行描述，從而實現(xiàn)對；力的認識.其次在小組研究之后我組織小組代表進行對力的總結(jié)，通過小組之間的不同認識學(xué)生能夠了解力的相關(guān)知識定義.最后我將學(xué)生研究的結(jié)論進行總結(jié)性概括，實現(xiàn)對《力》的教學(xué).課后我在進行教學(xué)任務(wù)總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，通過對小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，學(xué)生不僅在《力》 的相關(guān)知識進行有效的掌握.

在進行物理教學(xué)活動中，教師對小組合作學(xué)習(xí)模式的采用，既可以完成教學(xué)內(nèi)容，同時還可以建立良好的課堂氛圍，實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、教師之間融洽關(guān)系的建立.

二、小組合作學(xué)習(xí)在物理教學(xué)中的實效性

實效性是指實施的可行性和實施效果的目的性，小組合作學(xué)習(xí)在物理教學(xué)中的實效性是指學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)模式對物理知識的掌握情況以及使用情況.我結(jié)合自身多年的物理教學(xué)經(jīng)驗進行以下論述.

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，通過學(xué)生之間對知識的研究討論，能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā).在進行物理教學(xué)中，通過小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)對教師教學(xué)任務(wù)的完成，讓小組合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生效果.

我在進行《平面鏡成像》的教學(xué)中，手中拿著一面鏡子進行觀察對學(xué)生提問“鏡子中的是什么？”學(xué)生對鏡中的事物有的說是自己，有的說是人物.之后我利用小組合作學(xué)習(xí)模式組織學(xué)生進行對“像”的討論.學(xué)生在討論的過程中，加上對鏡子的應(yīng)用，吸引學(xué)生參與到小組討論過程中.通過學(xué)生之間的相互交流討論，大部分學(xué)生能夠參與到交流討論中，得出結(jié)論即“像”.

教師在進行教學(xué)過程中，可以利用小組合作學(xué)習(xí)模式，通過學(xué)生之間的交流體會激發(fā)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效性的教學(xué).

2.豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在小組學(xué)習(xí)的過程中，通過學(xué)生之間相互交流，可以促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以在交流的過程中實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富.學(xué)生在討論的過程中，切入點的變化可能實現(xiàn)學(xué)生對全新知識的認識了解.所以在教學(xué)活動中，教師應(yīng)積極組織學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生在交流過程中對知識的開發(fā)，豐富自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容.

在教學(xué)活動中，教師教學(xué)目標的實現(xiàn)是以學(xué)生對知識的有效掌握為前提，所以在進行教學(xué)活動中對小組合作學(xué)習(xí)模式的采用能夠有效幫助學(xué)生進行知識的豐富，實現(xiàn)對知識的橫向加深.

3.促進學(xué)生的情感交流

教師將小組學(xué)習(xí)在教學(xué)活動中進行應(yīng)用，學(xué)生可以在交流的過程中實現(xiàn)對學(xué)生之間情感的加深，進一步實現(xiàn)班級凝聚力的展現(xiàn).小組合作學(xué)習(xí)通過在教學(xué)活動中學(xué)生之間的交流，幫助學(xué)生對相互之間的同學(xué)進行了解，實現(xiàn)情感上的培養(yǎng).

每次物理考試之后，我都會組織學(xué)生進行小組學(xué)習(xí).通過小組學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生對問題的解決，將剩下的學(xué)生之間討論的不出答案或者不能解答的問題我再進行統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生對知識進行把握.通過一段時間我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進行對問題的解決過程中，既實現(xiàn)了對問題的解決，同時在學(xué)生之間的友誼也得到了增強，學(xué)生能夠在相互交流中實現(xiàn)情感的加厚.

教師在教學(xué)活動中，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時學(xué)生之間的情感問題教師也應(yīng)進行妥善處理.教師在教學(xué)活動中再用學(xué)習(xí)小組模式，可以實現(xiàn)對學(xué)生情感上的促進.

針對小組學(xué)習(xí)模式，教師在教學(xué)活動中首先要做到對其定義和目的的明確，實現(xiàn)教學(xué)活動的有效進行，有效的完成教學(xué)任務(wù).物理教學(xué)實效性的表現(xiàn)可以通過學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)生之間的情感交流三方面.

參考文獻：

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