嚴(yán) 榮

(江蘇省泰州市姜堰區(qū)克強學(xué)校 225500)

隨著新課程改革的發(fā)展，物理課程教學(xué)要求學(xué)生開展合作學(xué)習(xí).我國現(xiàn)階段的初中物理課程教學(xué)之中已經(jīng)逐漸加入合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這種教學(xué)方式能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.在初中階段的物理課程的主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力發(fā)展，在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式開展之中老師要注意到學(xué)生的知識層面不同，根據(jù)學(xué)生的成績進行合理的小組安排.在合作學(xué)習(xí)的模式開展之中，需要老師進行恰當(dāng)?shù)那榫澈突顒拥脑O(shè)置，以保證能夠達(dá)到原本設(shè)定的教學(xué)效果.因此對于合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的實際應(yīng)用進行探究是十分必要的.

一、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的概念和特點

1.合作學(xué)習(xí)的概念

合作學(xué)習(xí)的具體實施概念就是指在課堂教學(xué)之中以教師為主體指導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂之中處于主體學(xué)習(xí)地位，在課堂之中通過建立合適的教學(xué)情境，設(shè)計一些具有分析性的問題，讓學(xué)生通過合作進行學(xué)習(xí)的方式，對老師所制定的問題進行有效的解決.這種教學(xué)方式的主要目的就是能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后建立一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)之中老師與學(xué)生之間形成互動，從而形成一種高效率的教學(xué)模式.

2.合作學(xué)習(xí)的特點

能夠培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，通過合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，能夠充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過與同學(xué)之間的討論發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，讓學(xué)生在問題的研究之中發(fā)展求知欲，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的題目分析能力.除此之外，在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式之中，教師和學(xué)生的地位是平等的，教師只是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的引導(dǎo)作用，在這種模式中就是將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主動地位，這種教學(xué)模式是符合現(xiàn)代社會的發(fā)展規(guī)律的.

二、合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

1.小組成員互相督促進行學(xué)習(xí)

在合作學(xué)習(xí)的過程之中小組成員可以互相督促進行學(xué)習(xí)，從而讓物理課程的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳.具體的上課過程之中，小組成員可以對其他成員的物理作業(yè)進行交換批改，讓學(xué)生自主的對物理作業(yè)之中出現(xiàn)的問題進行發(fā)現(xiàn)并改進，可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程之中被自身所忽略的一些重要知識點，同時利用這種模式還能夠有效的督促每個學(xué)生都能夠及時的完成作業(yè)，還能夠相互激勵學(xué)習(xí)，從而能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果.

2.應(yīng)當(dāng)適度的開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式

物理課程對于初中階段的學(xué)生來說是一門較為困難的學(xué)科，僅僅依靠合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式進行學(xué)習(xí)不能夠讓學(xué)生對知識點進行深入理解.因此在教學(xué)過程之中老師還要對一些比較重要難理解的知識點進行重復(fù)講解，并且應(yīng)當(dāng)適度的開展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，只有這樣才能夠保證學(xué)生對每個知識點都能夠理解透徹.在初中的物理課程的教學(xué)問題設(shè)計時要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)水平來進行難度的制定，不能夠超出學(xué)生對初中物理知識的理解能力，要制定學(xué)生能夠經(jīng)過小組討論而得出結(jié)論的題目，這樣能夠充分的激發(fā)出學(xué)生合作學(xué)習(xí)的潛力，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的合作學(xué)習(xí).

3.通過分配小組進行討論來實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)

在初中的物理課程教學(xué)課堂之上，老師可以通過對學(xué)生的成績不同來對小組成員進行分配，然后通過給學(xué)生設(shè)計問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論學(xué)習(xí).學(xué)生在小組之中可以共同進行計算，對問題的答案進行分析，老師需要在一旁進行指導(dǎo)教學(xué).

三、合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的意義

1.能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在初中的物理課程教學(xué)之中，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的主要過程就是教師通過對學(xué)生進行分組，通過自主對問題進行分析而達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo).通過這種教學(xué)模式能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式能夠讓小組之中的每個成員都能夠主動的參與到課程的學(xué)習(xí)之中，相互之間進行幫助合作來解決問題.初中的物理老師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，來設(shè)定科學(xué)的教學(xué)問題，有助于提高初中物理課程的學(xué)習(xí)效率.

2.有利于建立新型平等的師生關(guān)系

我國以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式是通過老師對學(xué)生進行知識的強制性灌輸 ，教師處于主動的學(xué)習(xí)地位，而學(xué)生只能夠被動的對知識進行接受，這種方式不利于學(xué)生對知識進行理解.我國現(xiàn)階段的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式能夠有效的改變這種學(xué)習(xí)狀況，建立一種新型平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)的過程之中，與老師進行學(xué)習(xí)上的交流，共同對物理知識進行探究學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式的發(fā)展使現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求.

綜上所述，在初中物理課程的教學(xué)之中利用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是十分必要的，這種模式能夠充分調(diào)動學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生對物理知識有更加全面的進行了解，將以往學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師在課堂教學(xué)之中通過引導(dǎo)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題分析能力.