馮 城

(安徽省霍邱縣花園鎮(zhèn)劉李初中 237494)

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要滲透數(shù)學(xué)思想

何謂數(shù)學(xué)思想呢？具體來(lái)說(shuō)，它就是指對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)以及方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí).數(shù)學(xué)思想對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助，它就像大樹(shù)的樹(shù)根，具有根本性的地位.具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要掌握的數(shù)學(xué)思想有分類(lèi)、化歸、數(shù)形結(jié)合以及類(lèi)比思想等.教師在向?qū)W生傳授這些思想時(shí)，不應(yīng)生硬的講述這些思想，而應(yīng)該將這些數(shù)學(xué)思想融合進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中，重視一些數(shù)學(xué)概念、定理、法則以及公式的推論過(guò)程，知識(shí)的生成和內(nèi)化過(guò)程，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新精神.

二、根據(jù)時(shí)代的變化重組教學(xué)內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)的教材從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、形態(tài)結(jié)構(gòu)以及程序結(jié)構(gòu)上，都改變了以往數(shù)學(xué)教學(xué)重教師、重教材的缺點(diǎn)，因此教師需要結(jié)合新的教材特點(diǎn)重新對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃.新課改的背景下，教師要做到以下兩點(diǎn)：首先，科學(xué)對(duì)待教材內(nèi)容的順序，具體包括基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)能力以及情感態(tài)度的邏輯順序.其次，教師要在基本參考教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)地區(qū)的差異進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整.我國(guó)目前使用最普遍的初中數(shù)學(xué)教材是人教版的.但是，由于我國(guó)地域廣闊，因而地區(qū)之間的差異也十分大，每個(gè)地區(qū)的學(xué)生的思維形式都不大相同，因此，教師要在尊重?cái)?shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)地區(qū)差異做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促使學(xué)生能夠更好地接受新知識(shí).

三、注重“情境式”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

情境教學(xué)的運(yùn)用有獨(dú)特的教育價(jià)值，具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，促進(jìn)遷移.我們進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了對(duì)它本體的意義外，把學(xué)習(xí)到的方法和原理也能用到其他事物的解決上，即產(chǎn)生知識(shí)的遷移作用，也是十分重要的.第二，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.情境教學(xué)會(huì)引入許多時(shí)下流行的數(shù)學(xué)材料以及社會(huì)熱點(diǎn)，這樣既可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，還可以激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng).第三，合作精神的培養(yǎng)以及主體性的建構(gòu).置身問(wèn)題情境中，通常會(huì)激發(fā)學(xué)生的探究欲望和解決問(wèn)題的激情，甚至還會(huì)夾帶一定的責(zé)任感，這樣的內(nèi)部動(dòng)機(jī)會(huì)促使充分開(kāi)發(fā)思維，創(chuàng)建出獨(dú)特的解決問(wèn)題的認(rèn)知途徑，這對(duì)于主體性的建構(gòu)十分重要.

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，不僅能創(chuàng)造一種和諧的課堂氛圍，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).情境創(chuàng)設(shè)的方式多種多樣，可以采用現(xiàn)實(shí)生活中的例子，通過(guò)教具模型創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，還可以通過(guò)數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)故事創(chuàng)設(shè)情景.

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

口算的訓(xùn)練可以發(fā)展學(xué)生的各種能力，促進(jìn)課堂教學(xué) 效率的提高，因此對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要.首先，通過(guò)口算訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生記憶和思維品質(zhì)的提高，教師在對(duì)學(xué)生的口算進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，一定要求學(xué)生用心記住數(shù)字信息，然后經(jīng)過(guò)大腦的推算獲得答案.其次，通過(guò)口算訓(xùn)練，可以及時(shí)獲得課堂教學(xué)的有效反饋.教師可以盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)的情況能夠得到及時(shí)的反映，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)安排，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的.再次，通過(guò)口算訓(xùn)練，可以促進(jìn)課堂氣氛的活躍.進(jìn)行口算訓(xùn)練，可以在一定程度上激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使課堂能夠達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)氛圍.

五、重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新問(wèn)題

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代最需要的人才就是創(chuàng)新型人才，而且創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是新課改強(qiáng)調(diào)的重中之重.因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先就要有極大地教育包容性，允許學(xué)生有自己的個(gè)性見(jiàn)解，重視學(xué)生思維的獨(dú)特性和新穎性的培養(yǎng).其次數(shù)學(xué)的教學(xué)方法要進(jìn)行創(chuàng)新，采用引導(dǎo)式的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生自主的探討和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力.創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，作為新時(shí)期的社會(huì)主義建設(shè)者，初中生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要.

綜上所述，素質(zhì)教育的推進(jìn)是一項(xiàng)艱巨又緊急的任務(wù)，面對(duì)社會(huì)的新型人才的需求，教師要及時(shí)地改變自己的教學(xué)理念、教學(xué)模式，尋求更有效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，打造自然和諧的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)積極性的高漲.在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)一各方面教育影響，形成教育合力，促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高，不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高邏輯思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維活躍程度.雖然目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)還有待改善，但隨著教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和逐漸成熟，初中數(shù)學(xué)教學(xué)定會(huì)更好地培養(yǎng)學(xué)生，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)出新一代的人才.