徐 祥

(江蘇省寶應(yīng)中學(xué) 225800)

觀察能力的培養(yǎng)過(guò)程是讓學(xué)生運(yùn)用感官有計(jì)劃、有目的的認(rèn)識(shí)某一事物的過(guò)程，這一能力的具備不僅需要學(xué)生細(xì)心、耐心，還需要學(xué)生具備一定的對(duì)于事物的敏銳性以及準(zhǔn)確性，這些能力的培養(yǎng)不是教師通過(guò)說(shuō)教所能傳授給學(xué)生的，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中充分的應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源及教學(xué)策略，通過(guò)潛移默化的引導(dǎo)，在長(zhǎng)此以往的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生具備這一能力.

一、巧用化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

觀察過(guò)，程的開(kāi)展必須建立在學(xué)生自覺(jué)自愿的基礎(chǔ)之上，因此，在觀察能力的培養(yǎng)過(guò)程中首要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于事物的觀察興趣，只有讓學(xué)生具備對(duì)于某事物的觀察興趣，才能保證學(xué)生在觀察的過(guò)程中盡心盡力，才能有效的提高觀察的效率，教師在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中可以極大的激發(fā)學(xué)生的觀察興趣的行之有效的辦法則是運(yùn)用化學(xué)小實(shí)驗(yàn).在課堂教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于觀察的興趣，還能有助于學(xué)生更好的理解學(xué)科內(nèi)容.例如在“金屬的化學(xué)性質(zhì)”一課的教學(xué)時(shí)，教師在課堂教學(xué)時(shí)，則可以利用鎂條、稀鹽酸等簡(jiǎn)便的化學(xué)物質(zhì)開(kāi)展化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生注意觀看來(lái)總結(jié)鎂的化學(xué)性質(zhì)，首先教師可以在空氣中點(diǎn)燃鎂條，讓學(xué)生觀察整個(gè)過(guò)程，不可否認(rèn)，鎂條在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出明亮的火焰，這是學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的化學(xué)現(xiàn)象，可以極大的激發(fā)學(xué)生的觀察興趣.接著教師可以將鎂條伸入裝有稀鹽酸的試管，讓學(xué)生觀察，從而進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鎂的化學(xué)性質(zhì)等.實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，巧用化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，其教學(xué)作用將不可比擬.

二、開(kāi)展課堂理論教育，讓學(xué)生意識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察的重要性

當(dāng)然，教學(xué)中興趣教學(xué)固然重要，然而，化學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，更要讓學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察態(tài)度，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，教師則可以在課堂教學(xué)中開(kāi)展理論教學(xué).首先，教師可以向?qū)W生列舉古往今來(lái)偉大的化學(xué)創(chuàng)舉，并著重強(qiáng)調(diào)這些創(chuàng)舉中觀察所占據(jù)的位置，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到觀察對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性；接著教師可以向?qū)W生列舉古今中外的化學(xué)大家，他們的探索化學(xué)奧秘的過(guò)程以及在寫(xiě)個(gè)過(guò)程中他們所具備的化學(xué)品質(zhì)，從而讓學(xué)生明白具備良好的觀察能力對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性；最后，教師要向?qū)W生列舉目前由于觀察者不嚴(yán)謹(jǐn)所造成的化學(xué)事故以及安全事故，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察態(tài)度可能造成的事故的嚴(yán)重性，讓學(xué)生從心底重視觀察的整個(gè)過(guò)程，從而讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察態(tài)度.觀察是對(duì)學(xué)生的綜合能力的考察過(guò)程，注重嚴(yán)謹(jǐn)觀察態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正具備這項(xiàng)能力.

三、善于開(kāi)展特例教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法

有效的觀察必然講求一定的方式方法，作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要做的是善于開(kāi)展特例教學(xué)，從而系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法.例如在“化學(xué)反應(yīng)速度和限值”一課的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好的掌握化學(xué)反應(yīng)速度的相關(guān)因素，教師在教學(xué)的過(guò)程中則可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)，讓學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)比觀察法與重點(diǎn)觀察法，從而掌握了解影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素.具體的實(shí)驗(yàn)為教師同時(shí)開(kāi)展兩組相同的實(shí)驗(yàn)，用相同的器具，加入形同的物質(zhì)，所不同的是所處的溫度不同，從而讓學(xué)生觀察在不同的溫度上化學(xué)反應(yīng)的快慢，從而讓學(xué)生明白溫度對(duì)于化學(xué)反應(yīng)速度的影響.對(duì)于實(shí)驗(yàn)的過(guò)程既是讓學(xué)生掌握學(xué)科內(nèi)容的過(guò)程，也是讓學(xué)生掌握觀察方法的過(guò)程，通過(guò)對(duì)你學(xué)生才能真正明白需要著重觀察的目標(biāo)，從而讓學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法.讓學(xué)生具備良好的觀察方法，是學(xué)生具備觀察能力的必備條件，開(kāi)展特例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法.

四、通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生的觀察能力得到強(qiáng)化

當(dāng)然，化學(xué)是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)生能力的強(qiáng)化訓(xùn)練必然要與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，其觀察能力真正得到強(qiáng)化.在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，一方面，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)的給學(xué)生布置實(shí)踐觀察任務(wù)，讓學(xué)生既鍛煉了觀察能力，又鞏固了課堂教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到學(xué)有所用；第二方面，教師可以給學(xué)生布置拓展性任務(wù)，讓自己以自己敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)知識(shí)，并對(duì)這些現(xiàn)象及知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，從而更好的探究化學(xué)知識(shí)的奧秘.當(dāng)然，教師也可以定期開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)技能競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中充分的顯示自己的觀察能力以及匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，競(jìng)賽往往是快速提高學(xué)生能力行之有效的方法，通過(guò)巧妙的開(kāi)展實(shí)踐知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生的觀察能力得到質(zhì)的升華.

隨著新課改的不斷推行，教學(xué)更加注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，在高中階段的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，抓住化學(xué)課程的特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中既注重學(xué)生課程內(nèi)容的教學(xué)，又注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)全面的掌握化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，從而達(dá)到學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)的和諧統(tǒng)一.當(dāng)然，在觀察能力的培養(yǎng)過(guò)程中，教師也要注重學(xué)生觀察優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生掌握觀察技巧，也讓學(xué)生具備觀察的準(zhǔn)備性與敏銳性.